人教版八年級美術(shù)下冊《弘揚(yáng)真善美》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級美術(shù)下冊《弘揚(yáng)真善美》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版八年級美術(shù)下冊《弘揚(yáng)真善美》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：教材第三章“弘揚(yáng)真善美”的第一節(jié)“生活中的美”和第二節(jié)“藝術(shù)作品中的美”。

第一節(jié)“生活中的美”：

1.觀察生活中的美，了解生活中的審美要素；

2.學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美；

3.探討生活中的真善美及其相互關(guān)系。

第二節(jié)“藝術(shù)作品中的美”：

1.分析藝術(shù)作品中的審美要素；

2.學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品的方法；

3.探討藝術(shù)作品如何弘揚(yáng)真善美。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的美和藝術(shù)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，使其能夠觀察并識別生活中的審美要素；

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提高對藝術(shù)作品中的美感和真善美價(jià)值的認(rèn)識；

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)其通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對生活中真善美的理解和感悟；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使其能夠理解美術(shù)作品與生活、文化之間的聯(lián)系。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，對美的感知和欣賞有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧和美術(shù)理論，能夠理解并運(yùn)用簡單的美術(shù)語言。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己的情感和想法。

然而，在審美素養(yǎng)方面，學(xué)生的層次參差不齊，部分學(xué)生對美的理解較為表面，需要通過引導(dǎo)來深入挖掘作品內(nèi)涵。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和弘揚(yáng)真善美。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《人教版八年級美術(shù)下冊》

-紙張、畫筆、顏料等繪畫材料

-投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備

-美術(shù)作品圖片及視頻資料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站）

-互動(dòng)討論平臺（如班級微信群、學(xué)習(xí)論壇）

-小組合作學(xué)習(xí)工具（如白板、討論卡片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一組生活中的美好瞬間圖片，如自然風(fēng)光、人物情感、社會公益行為等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對這些圖片的感受。

2.提出問題：請學(xué)生思考并討論“什么是真善美？為什么我們在生活中需要弘揚(yáng)真善美？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.理解生活中的美（用時(shí)5分鐘）：

-展示教材中的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的審美要素；

-講解如何發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美，強(qiáng)調(diào)觀察力的重要性；

-分享生活中的真善美案例，讓學(xué)生理解其內(nèi)涵。

2.欣賞藝術(shù)作品中的美（用時(shí)10分鐘）：

-展示教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的審美要素；

-講解如何欣賞藝術(shù)作品，包括作品的主題、形式、色彩等方面；

-分析作品如何弘揚(yáng)真善美，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的社會價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論（用時(shí)5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的場景或藝術(shù)作品，討論其如何體現(xiàn)真善美；

-每組選代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

2.個(gè)人練習(xí)（用時(shí)5分鐘）：

-學(xué)生獨(dú)立完成一道練習(xí)題，要求結(jié)合教材內(nèi)容，用自己的語言描述一個(gè)生活中的真善美場景或藝術(shù)作品；

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為如何才能在生活中更好地弘揚(yáng)真善美？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提出一個(gè)開放性問題：“如果你是一位藝術(shù)家，你會如何通過作品傳達(dá)真善美的價(jià)值觀？”

-學(xué)生分小組討論，每組提出一個(gè)創(chuàng)意方案，并進(jìn)行分享；

-教師對每個(gè)小組的方案進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和深入思考。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真善美在生活中的重要性；

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，弘揚(yáng)真善美的價(jià)值觀；

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的場景或藝術(shù)作品，用文字或繪畫形式表達(dá)其對真善美的理解。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《生活中的美：攝影作品精選》、《藝術(shù)之美：世界名畫欣賞》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解生活中的美和藝術(shù)作品的美。

-美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、畫廊的美術(shù)展覽，如“真善美主題藝術(shù)展”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的力量。

-美術(shù)電影：推薦觀看《梵高傳》、《莫奈的光影世界》等美術(shù)題材的電影，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和心路歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如藝術(shù)教育網(wǎng)站、美術(shù)論壇，搜索相關(guān)美術(shù)作品和創(chuàng)作技巧，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-組織戶外寫生活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到公園、街頭等自然或社會環(huán)境中進(jìn)行寫生，觀察和捕捉生活中的美。

-創(chuàng)作主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以“生活中的真善美”為主題，創(chuàng)作繪畫、攝影或手工藝品，通過實(shí)踐加深對課程內(nèi)容的理解。

-開展美術(shù)講座：邀請美術(shù)老師或藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-建立美術(shù)角：在班級或?qū)W校建立美術(shù)角，展示學(xué)生的美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集與真善美相關(guān)的物品或圖片，帶到課堂上進(jìn)行分享和討論。

-利用社交媒體：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用社交媒體，如Instagram、Pinterest等，關(guān)注美術(shù)相關(guān)的話題和藝術(shù)家，拓寬藝術(shù)視野。

-研究藝術(shù)家生平：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的藝術(shù)家，研究其生平和作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)風(fēng)格。

-組織美術(shù)競賽：定期舉辦美術(shù)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與真善美相關(guān)的作品，通過競賽形式提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和技能。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將美術(shù)與其他學(xué)科如文學(xué)、歷史、科學(xué)等結(jié)合起來，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動(dòng)情況；

-評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和專注度；

-記錄學(xué)生在討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、合作和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括對生活中真善美的理解和藝術(shù)作品的欣賞；

-其他小組成員對展示內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，提出建議和疑問；

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容和互動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對教材內(nèi)容的理解程度；

-測試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題或簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)；

-收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.個(gè)人作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生提交的個(gè)人練習(xí)作業(yè)，包括對生活中真善美場景的描述或藝術(shù)作品的創(chuàng)作；

-教師對每份作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-教師選擇幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予整體評價(jià)；

-反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及如何提升學(xué)習(xí)效果的建議；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察生活中的美，積極參與藝術(shù)創(chuàng)作，提升審美能力。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況；

-學(xué)生可以寫下自己對真善美的理解，以及如何將這種理解應(yīng)用到日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中；

-教師可以提供一份反思問卷，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的成長和不足。

7.家長反饋：

-通過家長會或通訊方式，向家長反饋學(xué)生在美術(shù)課上的表現(xiàn)和進(jìn)步；

-鼓勵(lì)家長參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，提供家庭支持和鼓勵(lì)；

-收集家長的意見和建議，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

8.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)評價(jià)和反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

-針對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識點(diǎn)；

-定期回顧和總結(jié)教學(xué)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)《弘揚(yáng)真善美》這一課時(shí)，我力求通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。課后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我首先回顧了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中對生活中的美有很高的興趣，但在講授新課環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對藝術(shù)作品的分析感到有些困難。這提示我，可能需要在藝術(shù)欣賞方面提供更多的引導(dǎo)和示例。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對教材內(nèi)容的理解不夠扎實(shí)，這讓我思考是否需要在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲或小組競賽，以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會增加一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和感受到美的存在。

2.講授新課環(huán)節(jié)，我會提供更多具體的藝術(shù)作品案例，并引導(dǎo)學(xué)生逐步分析作品的審美要素，幫助他們建立起欣賞藝術(shù)作品的框架。

3.小組討論環(huán)節(jié)，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，同時(shí)提供一些討論指南，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.為了加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解，我計(jì)劃在課堂上引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽或角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

5.我還會考慮增加一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)造美，這樣可以幫助他們更好地吸收和內(nèi)化課堂上學(xué)到的知識。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)監(jiān)控教學(xué)效果。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解美的概念，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也期待看到學(xué)生在我的課堂上取得更大的進(jìn)步和成就。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：請結(jié)合教材中的藝術(shù)作品，分析其如何體現(xiàn)真善美的價(jià)值觀。

答案：以教材中的《蒙娜麗莎》為例，這幅畫通過精細(xì)的筆觸和柔和的色彩，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的平和與善良，微笑的表情傳遞出一種溫暖和美的感覺，體現(xiàn)了真善美的價(jià)值觀。

題型二：創(chuàng)作題

題目：請以“生活中的真善美”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案：學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪家庭溫馨場景的畫作，如父母與孩子共度時(shí)光。創(chuàng)作思路：通過描繪家庭成員之間的親情和關(guān)愛，展現(xiàn)生活中的真善美。畫面中，父母與孩子笑容滿面，相互擁抱，溫馨的氛圍讓人感受到家的美好。

題型三：論述題

題目：論述藝術(shù)作品如何弘揚(yáng)真善美的價(jià)值觀。

答案：藝術(shù)作品通過視覺形象和情感表達(dá)，傳遞出藝術(shù)家對真善美的追求和弘揚(yáng)。例如，一幅描繪自然風(fēng)光的畫作，通過展現(xiàn)大自然的壯麗和和諧，引發(fā)人們對生活中美好事物的向往，從而弘揚(yáng)真善美的價(jià)值觀。

題型四：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何在生活中弘揚(yáng)真善美。