粵教版三年級下冊小學(xué)科學(xué)2.9《設(shè)計與制作：簡單肺活量計》教案

粵教版三年級下冊小學(xué)科學(xué)2.9《設(shè)計與制作：簡單肺活量計》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版三年級下冊小學(xué)科學(xué)2.9《設(shè)計與制作：簡單肺活量計》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞肺活量的概念、測量方法以及制作簡單肺活量計的過程展開。學(xué)生將通過實踐活動，了解呼吸系統(tǒng)基本原理，探究肺活量的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，了解了簡單機械原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際制作中，通過設(shè)計并制作簡單肺活量計，鞏固呼吸系統(tǒng)知識，提高動手操作能力。同時，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立科學(xué)探究的觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、工程設(shè)計思維及團隊合作意識展開。通過設(shè)計與制作簡單肺活量計的過程，學(xué)生將鍛煉以下核心素養(yǎng)能力：首先，提升科學(xué)探究能力，包括提出問題、設(shè)計方案、實施計劃、分析數(shù)據(jù)等，增強對呼吸系統(tǒng)及肺活量概念的理解；其次，發(fā)展工程設(shè)計思維，學(xué)會運用簡單機械原理解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；最后，加強團隊合作意識，學(xué)生在小組合作中相互交流、協(xié)作，提高溝通能力及集體榮譽感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在實踐中全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于呼吸系統(tǒng)的基本知識，包括肺的結(jié)構(gòu)和功能，以及簡單的機械原理。此外，他們還具備了一定的觀察、記錄數(shù)據(jù)和簡單實驗操作的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對科學(xué)實驗和動手操作活動有較高的興趣，他們好奇心強，喜歡探索新事物。在能力方面，學(xué)生具備基本的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，但在復(fù)雜問題解決和創(chuàng)新設(shè)計方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過實踐活動和合作交流的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計與制作簡單肺活量計的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，肺活量計的制作涉及到一定的測量和計算，學(xué)生在數(shù)據(jù)處理方面可能存在困難；其次，創(chuàng)新設(shè)計過程中，學(xué)生可能缺乏獨立思考和解決問題的能力；最后，團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版三年級下冊小學(xué)科學(xué)教材，以便于學(xué)生查閱本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與肺活量計相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地了解制作過程和肺活量計的原理。

3.實驗器材：為學(xué)生提供簡單肺活量計制作所需的材料，如塑料瓶、氣球、吸管、膠帶等，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)兩個部分，實驗操作區(qū)配備足夠的實驗桌椅和工具，討論區(qū)設(shè)置便于學(xué)生交流的座位布局，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識。今天，我們將要開啟一個新的探索之旅——設(shè)計和制作一個簡單的肺活量計。這個肺活量計將幫助我們更好地理解肺活量的概念，并測量我們的呼吸能力。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們知道什么是肺活量嗎？嗯，是的，肺活量就是我們在一次最大吸氣后再盡最大能力呼出的氣體量。那么，我們怎么才能知道自己的肺活量是多少呢？對了，我們可以通過一個特殊的工具來測量，那就是肺活量計。今天，我們就將動手制作一個簡單的肺活量計。

2.知識探究（10分鐘）

（出示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考）

3.分組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下：肺活量計是如何工作的？它的原理是什么？你們認(rèn)為我們可以用哪些簡單的材料來制作一個肺活量計？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

4.制作肺活量計（15分鐘）

好了，經(jīng)過剛才的討論，大家對肺活量計的原理和制作材料應(yīng)該有了自己的想法。下面，我們就開始動手制作吧！在制作過程中，我會提供一些指導(dǎo)和幫助。

（發(fā)放制作材料，學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)）

5.測試與改進（10分鐘）

同學(xué)們，你們的肺活量計都制作好了嗎？現(xiàn)在，讓我們來測試一下它們的效果吧！你們可以互相測量對方的肺活量，看看哪個小組制作的肺活量計最準(zhǔn)確。

（學(xué)生互相測試，教師觀察并給予建議）

如果發(fā)現(xiàn)肺活量計存在不足，請同學(xué)們積極思考，如何進行改進?？梢試L試調(diào)整材料、改變設(shè)計等方式。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固今天所學(xué)的知識，課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）思考：如何改進你們制作的肺活量計，使其更加準(zhǔn)確？

（2）寫作：請用文字描述你們制作肺活量計的過程和心得。

8.課堂小結(jié)（3分鐘）

今天的課程就到這里，希望大家通過動手制作和測量，對肺活量有了更深入的了解。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)探究方法和團隊合作精神應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)知識！

（課堂結(jié)束，師生互相問候）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了肺活量的概念，理解了肺活量計的工作原理和制作方法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的簡單機械原理和材料，動手制作出一個簡易的肺活量計。

-學(xué)生通過實際操作，學(xué)會了如何使用肺活量計來測量和記錄肺活量數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在實驗操作中提高了數(shù)據(jù)處理和分析的能力，能夠?qū)y量結(jié)果進行簡單的比較和評估。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作的方式，增強了團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在實踐中體驗了科學(xué)探究的整個過程，從提出問題、設(shè)計方案到實施計劃，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探究能力。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了獨立思考和解決問題的方法，增強了克服困難的信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在制作和測試肺活量計的過程中，體會到了科學(xué)實驗的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過實踐活動，認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的意義感。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在制作肺活量計的過程中，鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計和材料，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學(xué)生在測試和改進肺活量計的過程中，學(xué)會了根據(jù)實際情況進行調(diào)整，提高了適應(yīng)性和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和實時測試等方式，全面了解學(xué)生對肺活量概念、肺活量計制作原理及操作方法的理解和掌握程度。

-通過提問，我將檢查學(xué)生對肺活量計工作原理的掌握情況，以及他們能否將理論知識運用到實際制作過程中。

-在學(xué)生制作肺活量計的過程中，我將密切觀察他們的操作技能、合作態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-完成肺活量計制作后，我會組織一個小型的“肺活量挑戰(zhàn)賽”，通過實際操作測試學(xué)生的肺活量計功能和測量準(zhǔn)確度，以此評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-對于課后作業(yè)，我會認(rèn)真批改學(xué)生的思考題和寫作練習(xí)，評估他們對肺活量計制作過程的理解深度和反思能力。

-在批改作業(yè)時，我會注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點和思考過程，及時給予積極的評價和鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-對于作業(yè)中存在的問題，我會提供具體的反饋和建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進和提升自己的學(xué)習(xí)成果。

-我還會在課堂上選取部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示和分享，以此激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為有必要對整個教學(xué)過程進行反思，以評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在肺活量計的制作過程中表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與的態(tài)度。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解肺活量計的工作原理方面存在一定的困難。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如引入更多的實物演示和模型展示，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

其次，在課堂組織和學(xué)生指導(dǎo)方面，我意識到在小組合作過程中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為分工不明確或者團隊合作指導(dǎo)不夠。針對這一問題，我打算在接下來的課程中，加強對學(xué)生小組合作的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在團隊中發(fā)揮作用，提高他們的參與感和責(zé)任感。

此外，關(guān)于實驗器材的準(zhǔn)備和使用，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中由于材料不足或質(zhì)量不佳，影響了肺活量計的制作和測試效果。為了改善這一狀況，我將提前檢查和準(zhǔn)備實驗器材，確保材料的充足和適用性，并在實驗前為學(xué)生提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在反思和寫作作業(yè)中表現(xiàn)出一定的思考深度，但仍有部分學(xué)生需要提高表達(dá)和邏輯推理能力。因此，我計劃在未來的作業(yè)指導(dǎo)中，加入一些寫作技巧的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和觀點。

1.教學(xué)內(nèi)容改進：

-增加課堂互動，通過更多實物演示和模型展示，幫助學(xué)生理解肺活量計的工作原理。

-引入更多案例分析，讓學(xué)生從實際例子中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

2.課堂組織改進：

-明確小組分工，確