（大單元整體教學(xué)）第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 單元分析教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

（大單元整體教學(xué)）第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”，包括不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法、退位減法的筆算方法及其應(yīng)用。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)過(guò)的百以內(nèi)加減法、簡(jiǎn)單的千以內(nèi)加減法有直接聯(lián)系，幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。學(xué)生在掌握了加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則后，將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的筆算方法，并能夠熟練運(yùn)用。難點(diǎn)在于進(jìn)位加法和退位減法的處理，以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：

1.通過(guò)對(duì)比百以內(nèi)加減法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)加減法的規(guī)律，加強(qiáng)算理理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，直觀感受進(jìn)位和退位的過(guò)程，加深印象。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，將加減法問(wèn)題融入其中，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)進(jìn)位和退位的特殊情況，總結(jié)口訣和技巧，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算。

5.組織小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同克服困難，提高運(yùn)算技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)數(shù)器、算盤、數(shù)學(xué)教具、黑板、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、PPT課件、在線習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、個(gè)別指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)向同學(xué)們打招呼，引入今天的課程內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一），大家掌握得怎么樣呢？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二），一起來(lái)探索更大的數(shù)的運(yùn)算吧！

2.復(fù)習(xí)舊知

在開(kāi)始新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。誰(shuí)能告訴我，百以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則是什么？（等待學(xué)生回答）很好！那么千以內(nèi)的加減法呢？（再次等待學(xué)生回答）非常好，看來(lái)大家對(duì)之前的運(yùn)算規(guī)則掌握得不錯(cuò)。

3.探究新課

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法。首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第四單元。

（1）不進(jìn)位加法

我們先來(lái)看不進(jìn)位加法。比如：123+456。請(qǐng)大家用計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，看看如何計(jì)算。

（學(xué)生操作計(jì)數(shù)器）

（學(xué)生嘗試計(jì)算）

很好，大家都計(jì)算得非常正確！

（2）進(jìn)位加法

（學(xué)生操作計(jì)數(shù)器）

（學(xué)生嘗試計(jì)算）

很好，大家都掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法！

（3）不退位減法

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)不退位減法。比如：876-432。請(qǐng)大家用計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，看看如何計(jì)算。

（學(xué)生操作計(jì)數(shù)器）

（學(xué)生嘗試計(jì)算）

很好，大家計(jì)算得都很準(zhǔn)確！

（4）退位減法

最后，我們學(xué)習(xí)退位減法。比如：932-546。請(qǐng)大家嘗試用計(jì)數(shù)器操作，看看如何計(jì)算。

（學(xué)生操作計(jì)數(shù)器）

（學(xué)生嘗試計(jì)算）

非常好，大家都學(xué)會(huì)了退位減法的計(jì)算方法！

4.鞏固練習(xí)

為了讓大家更好地掌握今天所學(xué)的內(nèi)容，我們來(lái)做一些練習(xí)題。

（分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生完成）

請(qǐng)大家互相檢查一下，看看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)！

5.課堂小結(jié)

6.布置作業(yè)

課后，請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，思考一下，在生活中，我們會(huì)在哪些場(chǎng)合用到萬(wàn)以內(nèi)的加減法呢？

同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)W有所獲。下節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的筆算方法，包括不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法和退位減法。他們能夠熟練地使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，加深了對(duì)算理的理解。

2.技能提升：學(xué)生在小組合作和互動(dòng)問(wèn)答中提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)課堂練習(xí)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了解題能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探索加法和減法的過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，運(yùn)用合適的策略來(lái)克服運(yùn)算中的難點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于嘗試，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）不進(jìn)位加法：學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成不進(jìn)位加法運(yùn)算，例如123+456，能夠熟練地使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，并在紙上完成筆算。

（2）進(jìn)位加法：學(xué)生在掌握了進(jìn)位加法規(guī)則后，能夠正確處理例如789+543等進(jìn)位加法問(wèn)題，避免了常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）不退位減法：學(xué)生在不退位減法方面表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步，能夠順利解決例如876-432等運(yùn)算問(wèn)題。

（4）退位減法：退位減法作為本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生在多次練習(xí)后，能夠獨(dú)立完成例如932-546等復(fù)雜運(yùn)算，并理解退位的概念。

（5）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谌f(wàn)以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。讓我來(lái)回顧一下這節(jié)課的得與失。

在教學(xué)策略方面，我采用了計(jì)數(shù)器操作、小組合作和互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)手段，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。這種做法在很大程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中還是顯得有些手忙腳亂，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，以后需要更加關(guān)注這部分學(xué)生。

在教學(xué)方法上，我嘗試將生活情境融入課堂，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這一點(diǎn)得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，他們能夠主動(dòng)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法運(yùn)算規(guī)律方面，我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。

在教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配和控制還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)方面，基本上掌握了萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算方法，特別是進(jìn)位加法和退位減法的處理。在技能方面，同學(xué)們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，課堂參與度較高。

然而，教學(xué)中還存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

2.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握程度不高。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位和退位的講解，設(shè)計(jì)更多有趣的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加大個(gè)別指導(dǎo)力度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間吸收和理解。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)加減法知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課本第4單元的相關(guān)練習(xí)題，特別注意進(jìn)位加法和退位減法的題目。

2.從生活中找一個(gè)例子，用萬(wàn)以內(nèi)加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程寫下來(lái)。

3.總結(jié)今天學(xué)到的筆算方法，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖表形式整理出來(lái)，方便復(fù)習(xí)時(shí)使用。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法和退位減法的掌握程度，特別是進(jìn)位和退位的處理是否正確。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及解題思路是否清晰。

3.學(xué)生對(duì)筆算方法的總結(jié)是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，是否有