人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《雪域天音-堆諧》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《雪域天音——堆諧》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《雪域天音——堆諧》教學(xué)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課以我國(guó)西藏地區(qū)特色音樂(lè)“堆諧”為主題，旨在讓學(xué)生了解和感受西藏音樂(lè)的獨(dú)特魅力。教材通過(guò)簡(jiǎn)譜的形式，呈現(xiàn)了堆諧的基本旋律和節(jié)奏，結(jié)合西藏風(fēng)土人情介紹，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更好地理解藏族文化。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和文化素養(yǎng)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)理解與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西藏音樂(lè)“堆諧”的感知、理解和欣賞能力，通過(guò)音樂(lè)元素的分析，使學(xué)生能夠感受藏族音樂(lè)的特色和美感。

2.文化認(rèn)知：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族多元文化的認(rèn)知，通過(guò)學(xué)習(xí)堆諧，了解西藏地區(qū)的風(fēng)土人情，促進(jìn)文化自覺(jué)和文化自信的形成。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試創(chuàng)作或改編簡(jiǎn)單的堆諧音樂(lè)，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握堆諧的基本旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱和演奏；

②理解堆諧音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的音樂(lè)美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①熟悉并掌握西藏音樂(lè)的特色音階和裝飾音，提高學(xué)生的音準(zhǔn)控制能力；

②深入理解堆諧音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵，將其與藏族文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力；

③在實(shí)際演唱或演奏中，靈活運(yùn)用音樂(lè)表情和情感，表現(xiàn)出堆諧的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集西藏風(fēng)光、藏族服飾和堆諧音樂(lè)表演的視頻片段，以及相關(guān)樂(lè)譜和圖片資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備、話(huà)筒，以及用于示范的簡(jiǎn)譜樂(lè)譜板。

4.教室布置：安排座位以便于集體唱奏，設(shè)置多媒體展示區(qū)，準(zhǔn)備白板和筆以便于講解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)堆諧音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道堆諧是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西藏風(fēng)光和堆諧音樂(lè)表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受堆諧音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹堆諧音樂(lè)的基本概念和它在藏族文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.堆諧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解堆諧音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解堆諧的定義，包括其主要音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹堆諧的組成部分，如旋律、節(jié)奏和歌詞，使用樂(lè)譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.堆諧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解堆諧音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的堆諧音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生全面了解堆諧音樂(lè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和應(yīng)用堆諧音樂(lè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堆諧音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的音樂(lè)特點(diǎn)、文化意義以及如何在學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)中融入堆諧元素。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)堆諧音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的音樂(lè)特點(diǎn)、文化意義及融入活動(dòng)的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堆諧音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括堆諧音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)堆諧音樂(lè)在藏族文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用堆諧音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于堆諧音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了堆諧音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解堆諧的定義、特點(diǎn)以及它在藏族文化中的地位。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱和演奏堆諧旋律，掌握其節(jié)奏，表現(xiàn)出堆諧的音樂(lè)風(fēng)格。

2.提升了音樂(lè)欣賞能力。學(xué)生對(duì)堆諧音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠欣賞并理解其中的美感。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生能夠辨別出堆諧與其他音樂(lè)風(fēng)格的差異，提高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。

3.增強(qiáng)了文化認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)堆諧，對(duì)西藏地區(qū)的風(fēng)土人情、民族特色有了更深入的了解。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和文化觀，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，共同探討堆諧音樂(lè)在校園文化中的應(yīng)用。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，提出了許多有創(chuàng)意的建議。

5.提升了表達(dá)能力和思維能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論成果。這鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，提高了思維邏輯性。

6.增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了音樂(lè)的魅力，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

7.提升了綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂(lè)、文化、合作、表達(dá)等多方面得到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了提升。

8.培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法，如將堆諧音樂(lè)融入校園文化活動(dòng)、改編堆諧音樂(lè)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。典型例題講解例題一：分析以下堆諧旋律的特點(diǎn)，并說(shuō)明其在音樂(lè)表現(xiàn)上的作用。

旋律：（簡(jiǎn)譜）

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答案：該旋律為典型的堆諧旋律，具有以下特點(diǎn)：

1.采用五聲音階，音域較窄，旋律簡(jiǎn)潔；

2.旋律以級(jí)進(jìn)為主，跳進(jìn)較少，具有流暢性；

3.旋律起伏不大，表現(xiàn)出平靜、和諧的情感。

在音樂(lè)表現(xiàn)上，這種旋律有助于營(yíng)造一種寧?kù)o、祥和的氛圍，表達(dá)藏族人民對(duì)生活的美好祝愿。

例題二：請(qǐng)根據(jù)以下歌詞，創(chuàng)作一段堆諧旋律。

歌詞：雪山腳下綠草茵，耗牛悠閑吃草忙。

答案：創(chuàng)作旋律如下（簡(jiǎn)譜）：

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例題三：分析以下堆諧節(jié)奏，說(shuō)明其在音樂(lè)表現(xiàn)上的特點(diǎn)。

節(jié)奏：×××××××××|

答案：該節(jié)奏為典型的堆諧節(jié)奏，具有以下特點(diǎn)：

1.節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，簡(jiǎn)單明了；

2.節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律感；

3.節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)出活潑、歡快的情感。

在音樂(lè)表現(xiàn)上，這種節(jié)奏有助于營(yíng)造一種歡快、熱烈的氣氛，展示藏族人民熱情奔放的性格。

例題四：請(qǐng)將以下堆諧旋律與歌詞相結(jié)合，進(jìn)行演唱。

旋律：（簡(jiǎn)譜）

123565321|

歌詞：雪山腳下綠草茵，耗牛悠閑吃草忙。

答案：演唱時(shí)，將歌詞與旋律相結(jié)合，注意旋律的節(jié)奏與歌詞的韻律相協(xié)調(diào)。

例題五：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校音樂(lè)活動(dòng)中融入堆諧元素。

答案：在學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)中融入堆諧元素的方法如下：

1.在合唱、合奏等集體表演中，引入堆諧旋律和節(jié)奏；

2.在校園文化節(jié)、民族風(fēng)情展示等活動(dòng)中，安排堆諧舞蹈表演；

3.在音樂(lè)課堂上，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作堆諧音樂(lè)作品；

4.邀請(qǐng)藏族音樂(lè)專(zhuān)家到校進(jìn)行講座和演示，讓學(xué)生更深入地了解堆諧音樂(lè)；

5.開(kāi)展堆諧音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索堆諧音樂(lè)的歷史、文化內(nèi)涵。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的堆諧旋律，并附上歌詞，體現(xiàn)藏族文化特色。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試演唱或演奏本節(jié)課學(xué)習(xí)的堆諧旋律，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上分享。

3.研究作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與堆諧音樂(lè)相關(guān)的主題，如歷史背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、文化意義等，進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備在下一次課堂上進(jìn)行報(bào)告。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：創(chuàng)作一段堆諧旋律及歌詞。

-要求：旋律需采用五聲音階，節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容需體現(xiàn)藏族文化或生活場(chǎng)景。

-提交形式：紙質(zhì)或電子文檔。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：演唱或演奏堆諧旋律。

-要求：學(xué)生需在家中練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的堆諧旋律，并錄制演唱或演奏視頻。

-提交形式：視頻文件。

3.研究作業(yè)：

-主題：堆諧音樂(lè)研究。

-要求：每組選擇一個(gè)研究主題，進(jìn)行資料搜集和分析，準(zhǔn)備課堂報(bào)告。

-提交形式：口頭報(bào)告及研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生創(chuàng)作的旋律和歌詞，給出評(píng)分和評(píng)語(yǔ)。

-指出旋律創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如旋律的流暢性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性等。

-對(duì)歌詞的內(nèi)容和創(chuàng)意給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生錄制的視頻，對(duì)演唱或演奏技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋學(xué)生在表現(xiàn)力、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

3.研究作業(yè)反饋：

-在課堂上聽(tīng)取學(xué)生的研究報(bào)告，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋。

-指出研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.堆諧音樂(lè)的基本概念

①堆諧的定義

②堆諧的起源與發(fā)展

③堆諧在藏族文化中的地位

2.堆諧音樂(lè)的特點(diǎn)

①旋律特點(diǎn)：五聲音階、級(jí)進(jìn)為主

②節(jié)奏特點(diǎn)：明快、緊湊

③歌詞特點(diǎn)：體現(xiàn)藏族文化、生活場(chǎng)景

3.堆