部編版語文三年級上冊《語文園地七》精美課件

語文園地七

同學們，大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這組課文里哪篇讓你有所感悟？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風的聲音、水的聲音、動物的聲音，表現(xiàn)了大自然聲音的______，抒發(fā)了作者對__________________。美妙大自然的喜愛之情21大自然的聲音

本文通過對大自然的各種動物和植物的描寫，說明了大自然里有許多奧秘，是一本讀不完的大書，激發(fā)了我們?nèi)?/p>

、

。探索大自然熱愛大自然22讀不完的大書

本文以“我”和父親關(guān)于鳥的對話的形式，敘述了父親對鳥的深層了解，表達了父親對鳥的_________以及“我”的__________。喜愛之情護鳥心愿23父親、樹林和鳥交流平臺

讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。

我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細雨，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

——大自然的聲音描寫冬天的詞語數(shù)九寒天冰天雪地銀裝素裹寒風呼嘯白雪皚皚玉樹銀花描寫心情的詞語忐忑不安心花怒放喜出望外萬念俱灰大喜過望大驚失色

摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。

我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。

那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！

風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?！鸩ā洞旱南ⅰ?/p>

邊閱讀邊摘抄，可以幫助我們積累好詞好句，為自己的習作積累素材?？梢哉瓕懙蒙鷦拥恼Z句，并進行歸類。經(jīng)常翻看這些摘抄并記下來，這樣才可以在自己的習作中靈活摘用。直不起腰來小妹妹高興手舞足蹈

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得

。

得

。·····詞句段運用讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。我發(fā)現(xiàn)：“得”后面接的都是表示程度的詞語。讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙,流向河流，河流潺潺,流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……·······················

我發(fā)現(xiàn)：這兩句話運用了頂針的修辭手法，即用前一句結(jié)尾的詞語或句子做下文的起頭，順序而下，使鄰接的句子末尾蟬聯(lián)、前后遞接。

我會寫：彎彎的小橋旁邊有一艘彎彎的小船，彎彎的小船里坐著一位白發(fā)蒼蒼的漁翁。

左邊八個字，撇和捺寫得舒展些，字形就優(yōu)美。其中，撇向左下力行撇出，捺頸部束緊，出鋒收筆。書寫提示父及英柔蒙奏霧翅?書寫指導日積月累采蓮曲

[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

王昌齡，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著名，有“詩家夫子王江寧”之譽。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。詩人簡介采蓮曲

[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。絲綢制作的裙子荷花聽見發(fā)覺，察覺詞語解釋

采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽埃牭礁杪曀钠鸩庞X察到有人。詩歌大意采蓮曲(其一)

[唐]王昌齡吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。拓展積累教案匹配版語文園地七第一課時第二課時三年級語文·上第一課時交流平臺回顧課文《大自然的聲音》，你會選擇文中哪些句子進行摘抄？說一說理由?！帮L，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴?！边@句話寫得好，運用比喻、擬人的修辭手法，賦予風以人的情感，如見其人。回顧課文《父親、樹林和鳥》課后第三題的要求，先從文中選擇句子抄下來，說一說你抄這句話的理由，然后在旁邊寫一寫讀后的感受?！拔颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！边@個句子緊扣“像樹一般兀立的”這個詞語，運用比喻的修辭手法讓對鳥和樹林心存真愛的“父親”的形象躍然紙上、栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。讀一讀教材中四位小朋友的對話，把自己的摘抄方法和交流平臺中的方法進行對比，你又有哪些收獲？小組交流、總結(jié)讀書時摘抄的方法。讀書時要主動在文中標畫出寫得好的語句；讀書后將標畫出的寫得好的語句分門別類地進行摘抄，記錄在摘抄本上；摘抄時對寫得生動的語句可以寫出自己的感受，特別喜歡的語句可以背誦；最后在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。詞句段運用讀一讀下面的句子，注意句子中加點的“得”字的前后部分，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。前面一般是表示動作的詞語說明“得”前面的動作怎么樣具體形象讀一讀下面的詞語，我會把它們恰當?shù)剡B起來，組成新的短語。餓得栩栩如生封得頭暈眼花嚇得嚴嚴實實吹得哇哇直叫畫得無影無蹤把下面帶“得”字的句子補充完整。媽媽累得______明明冷得______大家高興得______天氣熱得______讀一讀下面的句子，觀察句中加點詞語，交流你的發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……每句話中上一句話結(jié)尾的詞語是下一句話開頭的詞語，這是一種新奇有趣的句子表達形式。自由想象，根據(jù)“泡泡語”的提示試著往下續(xù)說，并在小組內(nèi)交流。彎彎的小橋旁邊___________________根據(jù)下面句子的語言情境寫句子。夏日的清晨，風兒吹醒了樹兒，______第二課時書寫提示先觀察生字在田字格里的位置，用紅色筆標畫出每個字中“撇和捺”的筆畫，想一想如何寫，字形才美觀。父及英柔蒙奏霧翅小組內(nèi)相互交流如何寫好這兩個筆畫。撇的起筆用力些，收筆輕些，從右上起筆，往左下行筆；捺的起筆輕些，行筆用力些，收筆再輕些，從左上起筆，往右下行筆。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。模仿范寫，自己在田字格中書寫這8個字，要注意寫字姿勢（“頭要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”）。小組內(nèi)相互檢查、相互學習，對于不規(guī)范的漢字和筆畫用紅筆標出，提醒本組同學注意。自己反復練習，力求寫出字形美觀、規(guī)范的漢字，再和其他同學比一比，爭奪班級“寫字小明星”。你曾經(jīng)學過哪些帶有“撇和捺”的筆畫的字？在練習本上寫一寫，練一練。日積月累借助字典，通過自讀、互讀的方式，將《采蓮曲》讀正確、讀通順。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。fúrónɡluócáijué認真觀察插圖，用自己的話說一說圖中畫了什么。碧綠的荷葉挨挨擠擠，粉紅的荷花嬌艷