省教育科學規(guī)劃課題設計論證：民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體系研究

課題設計論證1、課題設計論證參考資料(六篇)(一)問題的提出然而，在新時代背景下，民辦高校面臨著學國內外關于民辦高校黨建工作和思想政治教育的研究建+思政”協(xié)同育人體系的深入探討。因此，本研究將結合國內外研究現(xiàn)狀，從新的視角出發(fā)，對民辦高?！包h建+思(三)選題意義研究將豐富和發(fā)展民辦高校黨建工作和思想政治教育的理論體系，為“黨建+思政”協(xié)同育人提供理論支持。在實踐(一)研究對象本研究以湖北省內具有代表性的民辦高校為研究對象，(二)研究內容2.梳理民辦高校在“黨建+思政”協(xié)同育人方面存在的4.借鑒國內外成功案例，提出民辦高?！包h建+思政”5.對提出的策略和建議進行實證研究，評估其實際效(三)主要目標2.構建民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人的理論框架；3.提出具有可操作性的民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育(四)重點難點本研究的重點在于構建民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育(五)研究計劃1.文獻綜述：收集和分析國內外關于民辦高校黨建工2.實地調研：選擇湖北省內具有代表性的民辦高校進行實地調研，了解其“黨建+思政”協(xié)同育人的實施情況和3.理論構建：基于文獻綜述和實地調研結果，構建民4.策略提出：結合理論框架和實際情況，提出具有可5.實證研究：選擇部分民辦高校進行實證研究，評估(六)可行性(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新本研究從民辦高校的角度出發(fā)，提出了“黨建+思政”(二)研究方法的特色和創(chuàng)新靠性，同時也為民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人提供有力(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新具有可操作性的民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人策略，并研究特色和創(chuàng)新對于推動民辦高校育人模式的創(chuàng)新具有重(一)問題的提出機制創(chuàng)新不足、特色凝練不夠等。構建“黨建+思政”協(xié)同(二)國內外研究現(xiàn)狀述評國內對“黨建+思政”協(xié)同育人體系的研究逐漸增多，(三)選題意義(一)研究對象(二)研究內容(三)主要目標(四)重點難點(五)研究計劃2.現(xiàn)狀調研與數(shù)據(jù)收集(4-6個月)。3.模型設計與策略制定(7-9個月)。4.試點實施與中期評估(10-15個月)。5.成果總結與推廣建議(16-18個月)。(六)可行性(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新本研究將“黨建+思政”協(xié)同育人理念與民辦高校實際(二)研究方法的特色和創(chuàng)新(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新理論層面，構建了民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人理提供可借鑒的模式與經(jīng)驗，實現(xiàn)了理論與實踐的互動創(chuàng)新。(一)問題的提出景下，如何加強和改進民辦高校的黨建工作，實現(xiàn)“黨建+特點的育人模式，以確保教育質量和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。(二)國內外研究現(xiàn)狀述評國內外關于高校黨建和思政教育的研究已有一定基礎，但針對民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人體系的研究尚需深(三)選題意義本課題的研究將有助于明確民辦高校“黨建+思政”協(xié)(一)研究對象本課題的研究對象為民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人(二)研究內容(三)主要目標本課題的主要目標是構建民辦高?！包h建+思政”協(xié)同(四)重點難點(五)研究計劃(六)可行性(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新本課題將提出民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人的新理(二)研究方法的特色和創(chuàng)新(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新的民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體系，并在實踐中進行本課題設計論證旨在為民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育(一)問題的提出中，如何有效結合黨建工作和思想政治教育(簡稱“黨建+(二)國內外研究現(xiàn)狀述評門針對民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體系的研究尚不充(三)選題意義1.理論意義：豐富高等教育理論，特別是民辦高等教2.實踐意義：為湖北省乃至全國的民辦高校提供一套3.社會意義：培養(yǎng)具有高尚品德和正確價值觀的社會(一)研究對象(二)研究內容4.體系實施的效果評價與優(yōu)化。(三)主要目標(四)重點難點(五)研究計劃4.方案設計階段：依據(jù)分析結果，設計“黨建+思政”7.結題報告階段：撰寫結題報告，提交給相關決策部(六)可行性1.政策支持：國家和湖北省對民辦教育和高校黨建工2.數(shù)據(jù)獲?。嚎赏ㄟ^相關教育行政部門及民辦高校獲3.基礎條件：已有相關研究成果和實踐經(jīng)驗為本課題(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新新性的“黨建+思政”協(xié)同育人體系，為同類研究提供了新(二)研究方法的特色和創(chuàng)新(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新(一)問題的提出(二)國內外研究現(xiàn)狀述評(三)選題意義(一)研究對象(二)研究內容(三)主要目標(四)重點難點(五)研究計劃(六)可行性(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新(二)研究方法的特色和創(chuàng)新(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新(一)問題的提出治工作，構建“黨建+思政”協(xié)同育人體系，成為提升民辦(二)國內外研究現(xiàn)狀述評涉及“黨建+思政”的協(xié)同育人體系構建。國內相關研究起(三)選題意義(一)研究對象(三)主要目標(四)重點難點(五)研究計劃1.文獻回顧與現(xiàn)狀調研(第1-6個月)。2.“黨建+思政”協(xié)同育人體系構建(第7-12個月)。3.實施策略與效果評估(第13-18個月)。4.成果總結與推廣(第19-24個月)。(六)可行性(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新首次系統(tǒng)地從“黨建+思政”協(xié)同視角探討民辦高校育(二)研究方法的特色和創(chuàng)新(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新研究成果將直接應用于湖北省民辦高校的教育實踐中，(一)問題的提出(二)國內外研究現(xiàn)狀述評國內外關于民辦高校黨建和思政工作的研究主要集中(三)選題意義本課題以民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體系為研究(一)研究對象本課題以民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人體系為研究(二)研究內容2.梳理國內外關于民辦高校黨建和思政工作的理論和3.探索民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體系的構建路4.評估協(xié)同育人體系的效果。(三)主要目標(四)重點難點(五)研究計劃年第2季度);索和效果評估(2023年第3季度)。(六)可行性本課題研究團隊具有相關領域的學術背景和實踐經(jīng)驗，(一)學術觀點的特色和創(chuàng)新代背景下的“黨建+思政”協(xié)同育人體系構建路徑，具有一(二)研究方法的特色和創(chuàng)新本課題將采用多種研究方法，如文獻綜述、實證分析、案例研究等，系統(tǒng)探討民辦高校“黨建+思政”協(xié)同育人體(三)理論實踐的特色和創(chuàng)新為我國民辦高校構建“黨建+思政”協(xié)同育人體系提供有益在當前高等教育體系中，民辦高校作為重要組成部分，承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班構建民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人體系，對于提高人才國內外學者在高校黨建和思政工作方面進行了積極探索。國外研究主要集中在大學治理、學生事務管理等方面。育人機制的構建等。然而，現(xiàn)有研究在民辦高?！包h建+思助于豐富和完善民辦高?！包h建+思政”協(xié)同育人的理論體體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)4.提出實施建議和保障措施。2.難點：如何確保體系的可行性和實效性，實現(xiàn)民辦1.第一階段(1-3個月):進行文獻綜述和理論基礎構2.第二階段(4-6個月):開展實證調研和數(shù)據(jù)收集；3.第三階段(7-9個月):分析數(shù)據(jù)并構建協(xié)同育人體4.第四階段(10-12個月):制定實施建議并進行成果本課題從民辦高校的實際出發(fā)，系統(tǒng)研究了“黨建+思(一)研究思路(二)研究方法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”(三)技術路線與實施步驟(24個月)第一階段：研究準備階段(3個月)第二階段：課題調研階段(6個月)第三階段：研究分析階段(9個月)第四階段：申報結題階段(6個月)課題研究(通用)技術路線(非