第三單元《師長(zhǎng)情誼》(復(fù)習(xí)課件)【高效復(fù)習(xí)】

部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課師長(zhǎng)情誼目錄CONTENTS構(gòu)建框架明晰脈絡(luò)梳理知識(shí)突破考點(diǎn)0102真題演練

直擊中考0301構(gòu)建框架明晰脈絡(luò)單元框架梳理師生之間親情之愛(ài)走進(jìn)老師師生交往家的意味讓家更美好

職業(yè)

風(fēng)格問(wèn)題正確對(duì)待印象

認(rèn)識(shí)困惑愛(ài)在家人間家愛(ài)和需要呵護(hù)認(rèn)識(shí)師長(zhǎng)情誼行動(dòng)--交友單元框架梳理02梳理知識(shí)突破考點(diǎn)風(fēng)格不同的老師2.現(xiàn)代對(duì)教師職業(yè)道德的要求2.如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師1.呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因1.教師工作的特點(diǎn)為什么怎么做是什么了解教師的職業(yè)走近老師第六課師生之間--走近老師框架梳理1.怎樣正確認(rèn)識(shí)教師的工作？或：教師的工作具有什么特點(diǎn)？(了解即可)①教師是人類文明的主要傳承者之一。②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2.我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？(了解即可)①承認(rèn)差異，接納不同。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)尊重。3.為什么要正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。4.怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。②正確看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。第六課師生之間--走近老師考點(diǎn)梳理C（山東濰坊·中考真題）“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，每天最多睡4個(gè)多小時(shí)，5點(diǎn)鐘就起床，是全校起床最早的人——為的是給學(xué)生們摁亮下樓梯的路燈，只因?yàn)橐郧坝泻⒆釉谀抢锼み^(guò)跤。張桂梅的這一舉動(dòng)（）①說(shuō)明每位教師都有解決問(wèn)題的獨(dú)特方法②是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫(xiě)照③是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)④蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的良苦用心A．①② B．①④ C．②③ D．③④師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)第六課師生之間--師生之間框架梳理第六課師生之間--師生之間考點(diǎn)梳理5.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)？

要不驕不躁，繼續(xù)努力。6.如何正確對(duì)待老師的批評(píng)？

把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。7.什么是師生交往的良好狀態(tài)？或：怎樣做到教學(xué)相長(zhǎng)？

①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)；

②師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。8.什么是良好師生關(guān)系的開(kāi)始？

彼此尊重，是良好師生關(guān)系的開(kāi)始。9.怎樣建立良好的師生關(guān)系？

①彼此尊重。②平等相待。③相互關(guān)心。（山東日照·中考真題）上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)小晨在偷偷看小說(shuō)，便嚴(yán)厲批評(píng)了他。對(duì)此，小晨應(yīng)（）①理解老師，端正態(tài)度②置之不理，我行我素③頂撞老師，自暴自棄④反省自己，改正錯(cuò)誤A．①② B．①④ C．②③ D．③④B生命的居所家的含義家的重要性孝親敬長(zhǎng)家庭確立為什么怎么做中國(guó)人的家中國(guó)人心中的家家庭功能家的意味第七課親情之愛(ài)--家的意味框架梳理第七課親情之愛(ài)--家的意味考點(diǎn)梳理10.什么是家庭？說(shuō)說(shuō)“家庭”的含義。

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。11.家對(duì)我們有什么重要意義？或：怎樣理解“家是我們成長(zhǎng)的搖籃”？或：為什么說(shuō)“家是我們生命的居所”？

①家是我們身心寄居之所。②家是我們心靈的港灣。12.在中國(guó)人的心目中，“家”是什么樣子的？或：說(shuō)說(shuō)中國(guó)文化中“家”的內(nèi)涵。

①家是生活共同體；②家是避風(fēng)港；

③“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。（湖南株洲·中考真題）家是年的方向，遠(yuǎn)方有年，故鄉(xiāng)也有年。有親情的地方，那才是故鄉(xiāng)。父母牽掛著孩子，孩子惦記著父母。孩子們不要責(zé)怪父母的嗔怪與嘮叨，有家人的呵護(hù)，會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。父母在慢慢變老，我們?cè)诼L(zhǎng)大，無(wú)論你身處何方，都別忘了常回家看看。從這首散文片段中我們可以體味到（）①家是我們身心的寄居之所②家是我們心靈的港灣③感恩父母，事事聽(tīng)從父母的安排④孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④A第七課親情之愛(ài)--愛(ài)在家人間框架梳理親情之愛(ài)家的意味愛(ài)在家人間讓家更美好生命的居所中國(guó)人的“家”體味親情愛(ài)的碰撞現(xiàn)代家庭面面觀和諧家庭我出力意義內(nèi)涵溝通傳遞愛(ài)13.為什么要孝敬父母？或：為什么要弘揚(yáng)“孝”道？①精神上：“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。②道德上：孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德。③法律上：孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。14.我們?cè)鯓有⒕锤改?？①?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)表達(dá)。②學(xué)會(huì)尊敬、傾聽(tīng)、感恩。15.我們?cè)鯓芋w味家庭中的親情之愛(ài)？(了解即可)①我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一份家庭中的親情之愛(ài)。②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，且形式多樣，但無(wú)法否認(rèn)親情的存在。③只要用心感悟，即使家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，親情依然存在。16.我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？或：說(shuō)說(shuō)親子愛(ài)的碰撞發(fā)生的原因。①我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大；②對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異。17.親子沖突處理不好會(huì)有什么危害？①傷害親子感情；②影響家庭和睦。第七課親情之愛(ài)--愛(ài)在家人間考點(diǎn)梳理18.什么是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑？相互溝通的技巧與應(yīng)對(duì)沖突的智慧。19.怎樣學(xué)會(huì)有效溝通？①不傷害父母感情，不影響親子關(guān)系。②接納父母，理解父母。③嘗試讓父母了解我們的變化和需要。④用父母能接受的方式表達(dá)。20.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？或：現(xiàn)代家庭具有什么特點(diǎn)？(了解即可)①結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生變化。②交流、溝通方式發(fā)生變化。③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。21.家庭美滿幸福的重要條件是什么？家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。22.我們應(yīng)怎樣正確化解愛(ài)的沖突？或：怎樣共創(chuàng)和諧家庭？①多與父母交流溝通。②多理解、接納體諒父母。③掌握化解沖突的方法。④用行動(dòng)孝敬父母。23.開(kāi)展“最美孝心少年”公益活動(dòng)有什么重要意義？①有利于弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德；②有利于弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；③有利于構(gòu)建和諧家庭，建設(shè)和諧社會(huì)。第七課親情之愛(ài)—讓家更美好考點(diǎn)梳理（黑龍江大慶·中考真題）“外面下著小雨，記著帶雨傘”“突然降溫，一定要穿上厚外套”小明覺(jué)得媽媽很嘮叨。我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，如果與父母發(fā)生沖突，正確的做法是（）①要與父母冷戰(zhàn)，拒絕與父母溝通②拋棄自己的價(jià)值觀念，一切順從父母③要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法④可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)A．①③ B．①④C．②③ D．③④D重點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)航1.教師的特點(diǎn)（教師的作用）2.好老師的標(biāo)準(zhǔn)3.為什么有不同風(fēng)格的老師？4.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？5.我們?yōu)槭裁磁c老師相互交流？6.我們?cè)鯓优c老師交流？7.我們?nèi)绾螌?duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？8.師生交往的良好狀態(tài)？9.為什么尊重老師？10.如何與老師建立良好的關(guān)系？11.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？1.家庭的含義2.家庭關(guān)系確立的情形3.家的意義4.中國(guó)人家的內(nèi)涵是什么？5.為什么孝敬父母？6.如何孝敬父母？7.愛(ài)的碰撞的原因？8.如何處理親子沖突？9.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？10.如何建立和諧家庭？11.如何處理家庭成員間的沖突？03真題演練直擊中考（黑龍江大慶·中考真題）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們要（）①尊重風(fēng)格不同的老師②承認(rèn)老師之間的差異③只接納、尊重自己喜歡的老師④接納每位老師的不同A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④B（山東聊城·中考真題）2021年9月10日，中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2021年“最美教師”先進(jìn)事跡。下列能體現(xiàn)教師“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A．①② B．③④ C．①③ D．②④C（山東青島·中考真題）線上學(xué)習(xí)期間，初中生麗麗因?yàn)榧依锏木W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，電腦經(jīng)常卡頓，無(wú)法正常上課，非常著急。但是，看到爸爸媽媽都很辛苦，她又不忍心給家里添麻煩，常常暗自落淚?；恹慃惖臒?，下列建議最可取的是（）A．