水利與環(huán)境學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

第第頁(yè)水利與環(huán)境學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施方法水利與環(huán)境學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施方法為切實(shí)保證我院的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)及水利行業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理人才，現(xiàn)決議對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性及達(dá)成情況進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于專(zhuān)業(yè)的連續(xù)改進(jìn)。經(jīng)學(xué)院研究，對(duì)本院本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施如下方法。一、參加人員以院長(zhǎng)為責(zé)任人，由教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)骨干老師以及行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家（具有高級(jí)職稱(chēng)）構(gòu)成培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)特地工作小組。評(píng)價(jià)過(guò)程中，同時(shí)綜合考慮學(xué)生及家長(zhǎng)，用人單位，校友等的看法。二、評(píng)價(jià)周期每4年進(jìn)行一次各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂；每2年進(jìn)行一次人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)畢業(yè)要求進(jìn)行修訂。三、評(píng)價(jià)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)關(guān)注培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)內(nèi)外部需求的滿足，評(píng)價(jià)依據(jù)包含培養(yǎng)目標(biāo)是否符合學(xué)校發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)定位的需求、應(yīng)屆生的畢業(yè)出口本領(lǐng)和職業(yè)期望、當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)方案及課程設(shè)置、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求、用人單位對(duì)人才素養(yǎng)和本領(lǐng)的需求、校友主流職業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的需求、學(xué)生和家長(zhǎng)的期望等多個(gè)方面。培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包含校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)兩方面：1.校內(nèi)評(píng)價(jià)緊要考察學(xué)生本領(lǐng)的達(dá)成情況，評(píng)價(jià)依據(jù)包含：①針對(duì)在校生的教學(xué)環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)等，以評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及畢業(yè)要求的達(dá)成情況；②針對(duì)應(yīng)屆生的畢業(yè)率、一次就業(yè)率、應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查等評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)及就業(yè)情況是否助于培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。2.校外評(píng)價(jià)是培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)成就，以評(píng)價(jià)與培養(yǎng)目標(biāo)的要求是否吻合。評(píng)價(jià)依據(jù)可以包含：①畢業(yè)生職業(yè)和專(zhuān)業(yè)成就調(diào)查反饋情況（主流職業(yè)領(lǐng)域、緊要工作性質(zhì)和工作成就、崗位角色或職稱(chēng)等）；②用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的滿意度調(diào)查反饋（本領(lǐng)的認(rèn)可度、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力）；l社會(huì)第三方（如權(quán)威教育數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司）對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生思想品德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)本領(lǐng)的評(píng)價(jià)反饋。四、評(píng)價(jià)方法（一）培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭、專(zhuān)業(yè)老師參加座談研討，聽(tīng)取并記錄老師對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的建議、看法和要求，依據(jù)《水利與環(huán)境學(xué)院用人單位及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)施方法》收集應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生及用人單位對(duì)學(xué)校教育及人才培養(yǎng)的反饋看法，分析內(nèi)外部需求與當(dāng)前執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修訂看法報(bào)學(xué)院，由學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)委員會(huì)進(jìn)行初步評(píng)審，然后通過(guò)單位走訪、問(wèn)卷調(diào)查或電話咨詢(xún)將修改后的培養(yǎng)方案（含培養(yǎng)目標(biāo)）送行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家評(píng)審，依據(jù)評(píng)審看法進(jìn)一步修改。修改流程依照三峽高校《本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案管理方法》執(zhí)行。（二）培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭，專(zhuān)業(yè)老師組織收集整理以下信息：⑴畢業(yè)5～6年的往屆畢業(yè)生對(duì)其工作單位、職稱(chēng)職務(wù)、工作成就等方面的反饋；⑵用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素養(yǎng)、知識(shí)和本領(lǐng)的認(rèn)可度；⑶社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)反饋及相關(guān)媒體報(bào)道。利用校外、校內(nèi)評(píng)價(jià)反饋信息，分析畢業(yè)生畢業(yè)5年左右的職業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)成就是否符合預(yù)期，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行推斷，并利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)畢業(yè)要求及相應(yīng)課程體系的修訂和完善提出修改看法。篇2:水利與環(huán)境學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施方法水利與環(huán)境學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施方法為切實(shí)保證我院的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)及水利行業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理人才，現(xiàn)決議對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性及達(dá)成情況進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于專(zhuān)業(yè)的連續(xù)改進(jìn)。經(jīng)學(xué)院研究，對(duì)本院本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)實(shí)施如下方法。一、參加人員以院長(zhǎng)為責(zé)任人，由教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)骨干老師以及行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家（具有高級(jí)職稱(chēng)）構(gòu)成培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)特地工作小組。評(píng)價(jià)過(guò)程中，同時(shí)綜合考慮學(xué)生及家長(zhǎng)，用人單位，校友等的看法。二、評(píng)價(jià)周期每4年進(jìn)行一次各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂；每2年進(jìn)行一次人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)畢業(yè)要求進(jìn)行修訂。三、評(píng)價(jià)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)關(guān)注培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)內(nèi)外部需求的滿足，評(píng)價(jià)依據(jù)包含培養(yǎng)目標(biāo)是否符合學(xué)校發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)定位的需求、應(yīng)屆生的畢業(yè)出口本領(lǐng)和職業(yè)期望、當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)方案及課程設(shè)置、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求、用人單位對(duì)人才素養(yǎng)和本領(lǐng)的需求、校友主流職業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的需求、學(xué)生和家長(zhǎng)的期望等多個(gè)方面。培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包含校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)兩方面：1.校內(nèi)評(píng)價(jià)緊要考察學(xué)生本領(lǐng)的達(dá)成情況，評(píng)價(jià)依據(jù)包含：①針對(duì)在校生的教學(xué)環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)等，以評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及畢業(yè)要求的達(dá)成情況；②針對(duì)應(yīng)屆生的畢業(yè)率、一次就業(yè)率、應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查等評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)及就業(yè)情況是否助于培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。2.校外評(píng)價(jià)是培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)成就，以評(píng)價(jià)與培養(yǎng)目標(biāo)的要求是否吻合。評(píng)價(jià)依據(jù)可以包含：①畢業(yè)生職業(yè)和專(zhuān)業(yè)成就調(diào)查反饋情況（主流職業(yè)領(lǐng)域、緊要工作性質(zhì)和工作成就、崗位角色或職稱(chēng)等）；②用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的滿意度調(diào)查反饋（本領(lǐng)的認(rèn)可度、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力）；l社會(huì)第三方（如權(quán)威教育數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司）對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生思想品德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)本領(lǐng)的評(píng)價(jià)反饋。四、評(píng)價(jià)方法（一）培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭、專(zhuān)業(yè)老師參加座談研討，聽(tīng)取并記錄老師對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的建議、看法和要求，依據(jù)《水利與環(huán)境學(xué)院用人單位及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)施方法》收集應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生及用人單位對(duì)學(xué)校教育及人才培養(yǎng)的反饋看法，分析內(nèi)外部需求與當(dāng)前執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修訂看法報(bào)學(xué)院，由學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)委員會(huì)進(jìn)行初步評(píng)審，然后通過(guò)單位走訪、問(wèn)卷調(diào)查或電話咨詢(xún)將修改后的培養(yǎng)方案（含培養(yǎng)目標(biāo)）送行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家評(píng)審，依據(jù)評(píng)審看法進(jìn)一步修改。修改流程依照三峽高?！侗究茖?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案管理方法》執(zhí)行。（二）培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭，專(zhuān)業(yè)老師組織收集整理以下信息：⑴畢業(yè)5～6年的往屆畢業(yè)生對(duì)其工作單位、職稱(chēng)職務(wù)、工作成就等方面的反饋；⑵用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素養(yǎng)、知識(shí)和本領(lǐng)的認(rèn)可度；⑶社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)反饋及相關(guān)媒體報(bào)道。利用校外、校內(nèi)評(píng)價(jià)反饋信息，分析畢業(yè)生畢業(yè)5年左右的職業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)成就是否符合預(yù)期，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行推斷，并利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)畢業(yè)要求及相應(yīng)課程體系的修訂和完善提出修改看法。篇3:業(yè)績(jī)未達(dá)成檢討書(shū)兩篇業(yè)績(jī)未達(dá)成檢討書(shū)（一）尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：對(duì)于這次我工作業(yè)績(jī)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的事情，在此我向您遞交檢討書(shū)，以深刻反省我自身存在的問(wèn)題，懇求您的諒解，我本人也希望能夠從檢討書(shū)當(dāng)中獲得一份對(duì)于工作的思考，從而勇往奮進(jìn)創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)一番思考，我意識(shí)到這段時(shí)間的業(yè)績(jī)不行，充分暴露出我工作熱誠(chéng)有些不足、工作方法也有些切妥，更反映出我沒(méi)有充分的工作履歷積累。這三點(diǎn)問(wèn)題得暴露如同當(dāng)頭棒喝一般敲擊在我的腦海，讓我有些清醒了。是啊，這三點(diǎn)當(dāng)中的任何一點(diǎn)都充分讓我陷入困境。為此，我決心針對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題，提出改正措施，而且堅(jiān)決執(zhí)行：第一，今后日起我要重拾一份對(duì)于工作的熱誠(chéng)，以飽滿的干勁做好這份工作，提高我的工作樂(lè)觀性，將工作當(dāng)中的各個(gè)細(xì)節(jié)做好，努力提高工作業(yè)績(jī)。第二，我要重視向其他優(yōu)秀員工取經(jīng)，與他們定期做溝通，從中學(xué)會(huì)正確的工作方法，掌握工作方法以后我會(huì)認(rèn)真用好這些方法，從而提高業(yè)績(jī)水平。第三，必需我要學(xué)會(huì)耐性，懂得一步步、有條不紊地做好工作，通過(guò)持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力從而不絕積累工作履歷，讓自身的工作業(yè)績(jī)不再下滑。業(yè)績(jī)未達(dá)成檢討書(shū)（二）尊敬的銷(xiāo)售部經(jīng)理：特別歉仄!讓您在百忙之中抽出時(shí)間批判教育我?，F(xiàn)在，我已深深認(rèn)得到自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重，我錯(cuò)了!我在近一個(gè)月的銷(xiāo)售產(chǎn)品的工作期間存在工作懈怠、疏忽大意、工作樂(lè)觀性不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了我沒(méi)有完成銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，而且我沒(méi)有完成的不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，而是很多額度沒(méi)有完成。公司下發(fā)我這個(gè)月完成兩萬(wàn)元的銷(xiāo)售額，我僅僅完成一萬(wàn)一千多元，還有很大一部分額度沒(méi)有到限。面對(duì)錯(cuò)誤，我感到深深的自責(zé)、悔怨，我真的覺(jué)得很慚愧，對(duì)不起經(jīng)理日常對(duì)我的關(guān)懷和照料。經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)，我已經(jīng)深刻地決議了，我不能夠忍受其他同事對(duì)我吃閑飯、吃底薪的詆毀，我確定要有所行動(dòng)：首先，我要