2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)7篇

第第頁(yè)2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)7篇2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇1為了提高我班學(xué)生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體同學(xué)養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人的目的，我班于本學(xué)期開展了讀書活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)在情況作如下匯報(bào)：一、引導(dǎo)思想以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程試驗(yàn)為契機(jī)，以新奇活潑、形成多樣的讀書活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感本領(lǐng)為核心，努力營(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化。二、活動(dòng)宗旨1、提倡“與好書交伙伴”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。2、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓班級(jí)里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的班級(jí)文化。三、活動(dòng)宣言在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。四、實(shí)在措施1、班級(jí)成立圖書角為了讓學(xué)生有書可讀，要成立圖書角，圖書來(lái)源均為師生本身樂(lè)意捐獻(xiàn)，基本實(shí)現(xiàn)人手一本的藏量，確定數(shù)量的`圖書儲(chǔ)備已初步形成。2、開展主題班會(huì)不定期開展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得閱讀的緊要性，而且學(xué)會(huì)讀書，真正做讀書的主人。3、開設(shè)閱讀引導(dǎo)課每周布置一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣，幫忙他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。五、成績(jī)形成1、登記學(xué)生讀書篇目，評(píng)比讀書先進(jìn)個(gè)人。2、舉辦“我最愛(ài)好的一本書”征文活動(dòng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?？傊?，我班通過(guò)廣泛開展讀書活動(dòng)，學(xué)生了改善學(xué)習(xí)效果，豐富了學(xué)校生活，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為學(xué)生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學(xué)班將在充分研究、樂(lè)觀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力建設(shè)書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育而努力奮斗。2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇2書香伴花香，在這美好的讀書月，為了讓學(xué)生更好地閱讀，我們做了系列的工作：（一）了解閱讀緊要性。通過(guò)一些名人讀書故事，了解閱讀緊要性。（二）家校聯(lián)合，督促閱讀。1.在校多溝通閱讀感受，采取師生共讀、生生共讀等形式。2.建議“親子閱讀”，共同徜徉書海。（三）樂(lè)觀組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。1.學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言。2.介紹經(jīng)典閱讀《夏洛的`網(wǎng)》《水孩子》，利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀，采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式，共同閱讀。3.對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本，我們進(jìn)行了多次的讀書溝通。我們班級(jí)組里，還研究設(shè)計(jì)了閱讀料子《愛(ài)心蕩漾》，幫忙學(xué)生讀有所獲。4.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們又開展了一系列的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱誠(chéng)。如：朗誦競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。5.分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。本次活動(dòng)同學(xué)們不但加強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的歡快。2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇3為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的學(xué)校文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成酷愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，取得真知，樹立理想。我們學(xué)校始終扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地在師生中開展讀書活動(dòng)。尤其是今年，把“每月讀一本書，六年讀一百本書”作為口號(hào)提出來(lái)，切實(shí)讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書。新教育試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自身的靈魂，升華自身的人格。實(shí)施有效的道德教育，確定要建立起‘書香社會(huì)‘書香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)讀書的習(xí)慣。”確實(shí)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個(gè)孩子酷愛(ài)讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，找尋生活的模范，凈化自身的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)間，我們班在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營(yíng)造濃郁書香學(xué)校方面做出了一些樂(lè)觀試驗(yàn)，下面把20*——20*學(xué)年的讀書工作總結(jié)如下：第一部分實(shí)施落實(shí)一、資源整合，好書共享針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不充裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，我們班開展了“好書共享”的活動(dòng)。每逢長(zhǎng)假，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)取買上一本新書，返校后在班內(nèi)溝通、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。并在班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延長(zhǎng)，整合了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書資源，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，加強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。二、開展“六個(gè)一”活動(dòng)讀書是一個(gè)不絕積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中堅(jiān)持開展“六個(gè)一”活動(dòng)：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩(shī)；每月向?qū)W生介紹一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊(cè)學(xué)生自身的文集。三、定期組織讀書展評(píng)活動(dòng)每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉辦一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不絕地吸取知識(shí)，取得了較為豐碩的成績(jī)。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。另外，通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參加評(píng)價(jià)，為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，而且拓展了讀書活動(dòng)的空間。四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫在我們學(xué)校，始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是老師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自身的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書筆記可長(zhǎng)可短，只要是自身的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你溝通一點(diǎn)知識(shí)，我溝通一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)?！彼晕乙髮W(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書溝通。譬如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品、不定期地進(jìn)行讀書評(píng)比、溝通活動(dòng)。每次我們的讀書溝通活動(dòng)，大家都各抒己見，兩節(jié)課下來(lái)，大家還覺(jué)稱心猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不足用。五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在每天下午布置一節(jié)課的讀書時(shí)間，鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。六、飽讀詩(shī)書打擂忙今年，學(xué)校還聘請(qǐng)了才女蘇靜給學(xué)校的老師和部分學(xué)生進(jìn)行了“魅力詩(shī)教”的培訓(xùn)，我們班提出了“我閱讀，我歡快！”的讀書口號(hào)。鼓舞學(xué)生閱讀好書，背誦經(jīng)典古詩(shī)。古詩(shī)文是我們民族文化的精華，千百年間，萬(wàn)口傳誦，撫養(yǎng)教育了一代又一代人，成為祖國(guó)的命脈。引導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩(shī)文，對(duì)于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們從小酷愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高他們的語(yǔ)言本領(lǐng)和文學(xué)素養(yǎng)是大有好處的。我們開展了爭(zhēng)當(dāng)古詩(shī)擂主的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)相背誦唐詩(shī)宋詞，并在開學(xué)第一周評(píng)比出男女生的擂主。當(dāng)選的擂主有些能背一百二十余首古詩(shī)詞，就像一本活生生的詩(shī)集。第二部分活動(dòng)成績(jī)名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事跟隨著孩子的成長(zhǎng)，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有確定深度的讀書心得，通過(guò)相互溝通與溝通，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，確定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫忙學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書向同學(xué)介紹，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，樂(lè)觀寫讀書隨筆的風(fēng)氣。促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。本次活動(dòng)中也存在一些不足，如同學(xué)反映，我校參加讀書活動(dòng)的同學(xué)很多，可選書目較少，不知道應(yīng)當(dāng)讀些什么。又如由于此項(xiàng)活動(dòng)開展時(shí)間不長(zhǎng)，活動(dòng)的形式相對(duì)比較單一，在學(xué)生中還沒(méi)有形成較大影響。還有，閱覽室操作方式不足快捷，圖書不能借閱，而時(shí)間又很有限，造成每次常常讀半本書的情況。書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞本領(lǐng)；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成績(jī)的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。書是我們學(xué)校文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的學(xué)校中成長(zhǎng)、進(jìn)步！2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇4我始終認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在確定意義上說(shuō)，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。老師的讀書不但是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。如何做一名合格的老師？自身只有不絕學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。老師讀書當(dāng)然不但是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，老師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專家和名師。在提倡素養(yǎng)教育的今日，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自身卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)當(dāng)怎么做老師？這是我們常常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自身都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。首先，敢于正確面對(duì)自身，認(rèn)得自身。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余喜好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余喜好，這是樂(lè)觀休息，也是提高自身生活情趣的必需的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不樂(lè)意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不樂(lè)意與一個(gè)闊別自身生活的人去溝通。第三，做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人。“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包含我們的學(xué)生，包含我們老師自身，對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)得，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)樂(lè)觀的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是樂(lè)觀的行為改進(jìn)過(guò)程；讓老師自身承當(dāng)起學(xué)習(xí)和本領(lǐng)提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師具有學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第四，新課改下，要變動(dòng)班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”確實(shí)立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生樂(lè)觀性的管理方式仍然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推動(dòng)，因此班主任必必需依照新課改的要求徹底變動(dòng)班級(jí)管理理念和方式。第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)當(dāng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。老師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才略更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)老師?？傊x書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不絕地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇5為了營(yíng)造好的讀書氛圍，搭配好學(xué)?！皶銤M學(xué)?！钡幕顒?dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了確定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡快，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證1、每天中午到校就讀書，開放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地閱讀。2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。二、營(yíng)造了讀書氛圍讓班上的.墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書香。三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)充分發(fā)揮了班級(jí)圖書館的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生把自身讀過(guò)的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來(lái)的好書，實(shí)現(xiàn)溝通閱讀，資源共享。四、讀書活動(dòng)順利開展1、每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。2.班級(jí)開展了《窗邊的小豆豆》閱讀引導(dǎo)與溝通活動(dòng)。師生共讀共寫。學(xué)生認(rèn)真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報(bào)。3.學(xué)生依據(jù)自身閱讀所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自身的讀書感悟。4.學(xué)生寫《我的讀書故事》，敘述自身和書的故事。5.舉辦了一次美文誦讀競(jìng)賽，學(xué)生樂(lè)觀準(zhǔn)備，踴躍參加。6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自身搞活動(dòng)，他們自身策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自身的聰穎才略，也磨練了自身的組織本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)。7、依據(jù)讀書活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比出了“書香少年”和“書香家庭”?！白孕艁?lái)自鼓舞，習(xí)慣決議人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種競(jìng)賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得呈現(xiàn)自身的語(yǔ)文才略。譬如適時(shí)評(píng)比一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元等，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的樂(lè)觀性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)漸漸學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面本領(lǐng)也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇6讀書活動(dòng)是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其緊要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體老師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動(dòng)，旨在營(yíng)造酷愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫忙老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。一、宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)為確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、班級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，調(diào)配任務(wù)，并訂立了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。二、營(yíng)造氛圍，人人參加針對(duì)老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心選擇了不一樣種類的書籍，包含一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的`書籍，使老師們能夠從中不絕提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)技能。本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們介紹了《兒童文化與兒童教育》《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目，老師人人參加。首先由老師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)布。其次，在班級(jí)組內(nèi)開展了“閱讀體會(huì)”溝通活動(dòng)，組內(nèi)老師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個(gè)人研讀、小組共享后開展全園性溝通研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的讀書意識(shí)，在全體老師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了“相互敬重、認(rèn)真自動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯加強(qiáng)。三、帶給平臺(tái)，共享智慧在開展讀書活動(dòng)中，幼兒園還充分利用學(xué)校網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“好書介紹”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，溝通讀書體會(huì)，介紹好書閱讀等活動(dòng)，并鼓舞老師在自我的博客上與同行互動(dòng)探討，打開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。四及時(shí)總結(jié)，不絕進(jìn)步透過(guò)讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處愛(ài)好上了讀書，他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并透過(guò)活動(dòng)評(píng)比出了《書中“良方利行”》《捉住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問(wèn)題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使老師在讀書的同時(shí)不絕反思、不絕進(jìn)步。讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香學(xué)校起到了認(rèn)真的推動(dòng)作用，喚起了陸幼老師對(duì)于讀書的酷愛(ài)，更讓大家在和圖書交伙伴的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的緊要性，共享著“時(shí)間漫卷書頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與歡快。信任在將來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。2024年讀書日活動(dòng)總結(jié)篇7依據(jù)太倉(cāng)市中學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和老師連續(xù)教育工作布置，為全面提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政研究決議在我校老師中同步開展了老師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂(lè)著）作為必讀書目，其他書目為增補(bǔ)，統(tǒng)一部署，努力營(yíng)造富有特色的書香學(xué)校氛圍。將老師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)