語言拍皮球教案7篇

第第頁語言拍皮球教案7篇語言拍皮球教案篇1【活動目標(biāo)】1、愛好《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。2、知道故事的人物、內(nèi)容。3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟識故事內(nèi)容4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、通過老師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事?！净顒訙?zhǔn)備】《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖【活動過程】（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小伙伴，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小伙伴真聰穎，這是雜技表演，今日，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來瞧一瞧書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今日這個皮球是怎么用的。（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容師：等會老師請小伙伴自身閱讀這本書，想想故事里顯現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回引導(dǎo)）（三）師幼一起閱讀書本，老師詳解圖書，幼兒熟識故事內(nèi)容師：小伙伴都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里顯現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，老師出示幼兒講到的圖片）師：小伙伴都把故事說對了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。步驟：第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演趕忙就要開始了。我們看看誰會第一個上場。第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高愉快興的上臺。那它要怎么表演呢？第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下愉快的跑上來的`。你們說小狗又要怎么表演呢？第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么更改？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？第九頁：還有小鳥要上臺表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么更改?。抗沸?、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)？不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會不會飛上去呢？第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小伙伴回答）第十頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最終怎么樣了？（老師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）語言拍皮球教案篇2活動目標(biāo)：1.會玩?zhèn)髑蛴螒颍雷陨淼男彰?、性別以及自身是哪個班的小伙伴。2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自身。3.對集體活動感興趣，體驗(yàn)和父親、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻臍g快?；顒訙?zhǔn)備：彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”“幼兒學(xué)習(xí)料子”——《我上幼兒園》?；顒舆^程：一、請家長和幼兒一起自由玩球。1.出示五顏六色的小皮球，請家長與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。2.引導(dǎo)家長與幼兒進(jìn)行互動問答，幫忙幼兒學(xué)習(xí)介紹自身。如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？二、請家長與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”游戲。1.老師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自身:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我愛好玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小伙伴。提示幼兒與玲玲打招呼，說說自身是哪個幼兒園、哪個班的.小伙伴。2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時要停止傳皮球的動作。3.組織家長玩“傳皮球”的游戲，音樂停止，請取到球的家長用完整、清楚的語言介紹自身。4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語言介紹自身。鼓舞幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對于個別膽小的幼兒，可請家長陪伴上前；對于不能獨(dú)立介紹自身的幼兒，可用提問的方法予以引導(dǎo)，老師問一句，幼兒答一句。應(yīng)及時對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行確定和稱贊。三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁，引導(dǎo)幼兒介紹自身。四、請家長與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。語言拍皮球教案篇3活動目標(biāo)：1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。2、能樂觀參加活動，體驗(yàn)邊念邊游戲的歡快。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌?；顒与y點(diǎn)：試驗(yàn)邊念兒歌邊做相應(yīng)動作?；顒訙?zhǔn)備：活動前玩過皮球、人手一個皮球活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們愛好它嗎？它長得怎么樣啊？今日，圓又圓的.小皮球想請你們來拍一拍它呢？二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。老師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒察看。師：剛才玩皮球的時候你們愉快嗎？愉快的時候你們會怎么樣呢？（哈哈笑、拍手笑等）三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。1、老師示范朗誦：師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）師：真有心思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎？2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）3、集體表演兒歌。四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個伙伴吧。那我們小伙伴現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小伙伴在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會愉快地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。五、課后延長小皮球真可愛，我們小伙伴確定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伙伴一起玩，那別忘了平常去拍一拍它哦。附兒歌小皮球小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。語言拍皮球教案篇4一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。2、讓幼兒在察看，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、讓幼兒學(xué)會初步的.記錄方法。4、通過察看、溝通與討論等活動，感知四周事物的不絕更改，知道一切都在變。二、活動準(zhǔn)備1、人手1份皮球，體操圈；2、指偶1個。三、活動過程1、游戲"小鴨拍皮球"師："小伙伴，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。"2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球（1）幼兒獨(dú)自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"師："你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。"（幼兒練習(xí)）師："還可以怎么玩呢？誰來說？"幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。（2）兩個人合作玩球師："剛才我們是自身在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好伙伴一起玩，好嗎？"師："請你們先試一試兩個小伙伴可以怎么玩？"幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。師："我們變成小火車吧！"（3）借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校煟耗銈兛矗@是什么呀？（皮球）師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。2、結(jié)束活動"開火車"游戲反思游戲中磨練了孩子的動手操作本領(lǐng)，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等特別好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，改換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。語言拍皮球教案篇5活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)接拋皮球。3、提高反應(yīng)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備皮球、藤籃?；顒舆^程1、出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，試驗(yàn)把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，搭配兒歌內(nèi)容。3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳動。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？依據(jù)幼兒的`想法改動歌詞，例如“推一推”“滾一滾”“扔一扔”等，并一起搭配新歌詞做動作。5、總結(jié)共享請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。兒歌：小皮球小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。語言拍皮球教案篇6活動設(shè)計背景一天本班的妞妞拿來一個圓形的抱枕，孩子們很愛好，當(dāng)做的球相互用來滾著玩。玩了會有孩子來問，為什么這個抱枕球不能像皮球一樣跳？皮球里住著誰，是多么有趣味味的問題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用?；顒幽繕?biāo)1、能安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容。2、能大膽的表述自身的想法。3、了解空氣對皮球的作用。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用難點(diǎn)：皮球與氣球之間共通的理解活動準(zhǔn)備1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張2、氣球3、幼兒用書《誰住在皮球里》活動過程1、欣賞故事操作圖片，老師完整敘述故事，請幼兒帶著問題傾聽。（1）故事里面說皮球里住著誰？（2）為什么是它們住在里面？2、誰住在皮球里？（1）利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問：故事里說誰住在皮球里？為什么是它們？（2）真有3個伙伴在里面嗎？皮球里到底住著誰？老師：“想要知道皮球里面住有誰，問哪個比較好呢？”（皮球）“我們要問皮球就可以知道皮球的里面住著誰啦，但是今日老師沒帶皮球，帶來了皮球的號伙伴氣球，由于氣球和皮球里住著的是一樣。”①給充氣的氣球放氣，請幼兒感受氣口出來的空氣。②小結(jié)：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒有小動物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。3、幼兒閱讀，老師再次敘述故事。老師：現(xiàn)在我們知道了是誰住在皮球里，剛才老師講的故事就在小伙伴們的書本里，請小伙伴們輕輕翻開書本，找到故事《誰住在皮球里》一起安靜的聽老師再講一遍。4、結(jié)束活動。教學(xué)反思程序上顯現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能特別好的利用是一失誤。）目標(biāo)的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時還可加添除了兔子會跳還有誰會跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面閱讀的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自身閱讀時直接看了下一篇的內(nèi)容。對本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標(biāo)預(yù)期效果都實(shí)現(xiàn)了。但在過程中對孩子沒顯現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是特別好。小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。語言拍皮球教案篇7活動目標(biāo)1.鼓舞幼兒樂觀參加活動，培養(yǎng)耐性的情感。2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動。1.老師：今日，老師給你們帶來了一樣美麗的東西，你們看是誰？（紙盤做的皮球）2.這個好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢，你們想來學(xué)一學(xué)嗎？二、察看老師制作的光盤皮球的范例。師提問：“這是什么？是什么東西做成的呢？”幼兒回答老師的提問，老師進(jìn)行確定的總結(jié)：這是一個皮球，是拿紙盤、彩紙、漿糊制作成的。三、介紹制作的方法。1.師：我們先拿出我們彩紙，把紙盤按在彩紙上用筆在紙上畫出與紙盤一樣大的圓圈，然后用剪刀剪下圓圈黏貼在紙盤上，最終用記號筆畫