24.4 弧長與扇形面積（第一課時）（導學案）-2024-2025學年九年級數(shù)學上冊同步備課系列（人教版）（原卷版）

24.4弧長與扇形面積（第一課時）學習目標：1.理解弧長和扇形面積公式的推導過程。2.靈活運用弧長及扇形面積公式解決實際問題。學習重點：理解弧長和扇形面積公式的推導過程。學習難點：利用弧長和扇形面積公式進行計算。學習過程1）課前導入【問題一】下圖是學校操場的環(huán)形跑道，你會計算跑道一圈的長度嗎？【問題二】在運動會的200米比賽中，為什么他們的起跑線不在同一處？2）課堂探究一、弧長公式【探索與思考】求不同圓心角所對圓弧長度弧長公式：在半徑為R的圓中，n°的圓心角所對弧長的計算公式為：___________[練一練]1.若扇形的圓心角為90°，半徑為6cm，則該扇形的弧長為___________cm2.已知一弧長為10πcm，此弧所對的圓心角為120°，則此弧所在圓的半徑為___________cm．二、探究扇形與弧長面積扇形的概念：由組成___________和___________圍成的圖形是扇形?！咎剿髋c思考】求不同圓心角所對扇形面積扇形的面積公式：半徑為R，圓心角為n°的扇形的面積是______________________【探索與思考】比較弧長公式和扇形面積公式,你能發(fā)現(xiàn)它們的異同點嗎？【思考】思考扇形的面積與哪些因素有關(guān)？1）___________不變時，___________越長，___________越大2)___________不變時，___________越大，___________越大.【練一練】1．若扇形的圓心角為60°，半徑為6，則該扇形的弧長為（）A．π B．2π C．3π D．4π2．如圖，正六邊形ABCDEF內(nèi)接于⊙O，半徑為6，則這個正六邊形的邊心距OM和的長分別為（）A．4， B．3，π C．2， D．3，2π3．如圖，扇形紙扇完全打開后，扇面（即扇形ABC）的面積為cm2，竹條AB，AC的長均為18cm，D，E分別為AB，AC的中點，則的長為（

）A．cm B．cm C．cm D．cm4．某款“不倒翁”（圖1）的主視圖是圖2，PA，PB分別與所在圓相切于點A，B．若該圓半徑是9cm，∠P＝40°，則的長是（

）A．cm B．cm C．cm D．cm5．如圖，小明用圖中的扇形紙片作一個圓錐的側(cè)面，已知扇形的圓心角為216°，面積是15πcm2，那么這個圓錐的底面半徑是（）A．2cm B．3cm C．4cm D．5cm6．如圖，AB為⊙O的直徑，點C在⊙O上，若∠OCA＝60°，AC＝6，則扇形OBMC的面積為（）A．24π B．12π C．8π D．6π7．如圖，一根5m長的繩子，一端拴在圍墻墻角的柱子上，另一端拴著一只小羊A（羊只能在草地上活動）那么小羊A在草地上的最大活動區(qū)域面積是（）A．πm2 B．πm2 C．πm2 D．πm28．如圖，半徑為5的扇形AOB中，∠AOB=90°，點C在OB上，點E在OA上，點D在弧AB上，四邊形OCDE是正方形，則圖中陰影部分的面積等于（）A． B． C． D．9．如圖，一塊含有30°角的直角三角板ABC，在水平桌面上繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)到A′B′C′的位置．若AC＝15cm，則頂點A從開始到結(jié)束共走過的路徑有多長？（π≈3.14，計算結(jié)果保留