《質(zhì)量守恒定律》教案_第1頁
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《質(zhì)量守恒定律》教案_第4頁
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文檔簡介

一、教學(xué)目的(一)1、正確理解質(zhì)量守恒定律的含義23、能用質(zhì)量守恒定律解釋常見化學(xué)反響中的質(zhì)量關(guān)系4、能從定量的角度去認(rèn)識和研究化學(xué)征詢題(二)過程與方法目的2、通過CuSO4、NaOH與Na2CO3、稀H2SO4實(shí)驗(yàn)學(xué)會運(yùn)用比擬、歸納、總結(jié)、概 12、通過對質(zhì)量守恒定律本質(zhì)的學(xué)習(xí)，樹立“物質(zhì)是永久存在的”3、通 質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要做好探究實(shí)驗(yàn)。三、學(xué)情分析飛煙滅，這些生活常識大概在訴說著一個(gè)道理：化學(xué)反響的過程中質(zhì)量不一定守恒 量到微粒質(zhì)量的理性思維轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)重難點(diǎn)理解和運(yùn)用五、教學(xué)方法表達(dá)教學(xué)的雙邊性。七、教學(xué)組織方式班級上課制八、教學(xué)預(yù)備1flash2、實(shí)驗(yàn)藥品：氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉粉末、稀硫酸3、實(shí)驗(yàn)儀器：試管、膠頭滴管、燒杯、南通特別中 楊曉1理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的緣故通過實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生學(xué)會由感性到理性,由個(gè)別到一般的研究征詢題的科學(xué)方法3樹立“物質(zhì)不滅”認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,12理由。PPT出示老師：那么如何樣證明你的猜測呢？（通過實(shí)驗(yàn)證明）小結(jié)：（1）（2） 師：得到什么結(jié)論？PPT質(zhì)量相等。PPT分析過程。師:參加反響的鐵與硫酸銅的總質(zhì)量等于生成的銅和硫酸亞鐵的總質(zhì)量。我們每張桌上都有碳酸鈉和稀鹽酸，請取兩藥匙碳酸鈉放在燒杯中，取稀鹽酸約 PPT出示反響前后的總質(zhì)量是什么關(guān)系？（變小了【討論】假設(shè)二氧化碳不排放出來，反響前后總質(zhì)量是否相等呢？大家能不能改良實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。PPT比照：兩個(gè)結(jié)論，說明什么？【板書】一質(zhì)量守恒定律1 PPT【板書】

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