(統(tǒng)編版必修上冊(cè))高一語(yǔ)文同步備課系列第13課文氏外孫入村收麥(備作業(yè))(原卷版+解析)

13文氏外孫入村收麥【基礎(chǔ)練習(xí)】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．芣苢（fúyǐ）薄言（báo）掇拾（duō）輟學(xué)（chuò）B．捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采擷（xié）C．陰霪（yín）場(chǎng)圃（pǔ）村酤（gǔ）牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）了事（liǎo）閉廩（lín）凜冽（lǐn）2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A．薄言掇之綴滿枝頭啜湯惙怛傷悴B．倉(cāng)廩殷實(shí)大義凜然窗檁如實(shí)稟報(bào)C．一竿晴日百尺桿頭干旱肝膽相照D．酤酒對(duì)酌怙惡不悛估計(jì)沽名釣譽(yù)3．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“民生在勤，勤則不匱?！本哂袀ゴ髪^斗精神的中國(guó)人民，始終________、自強(qiáng)不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動(dòng)者的聰明才智，________著勞動(dòng)者的辛勤汗水，________著勞動(dòng)者的犧牲奉獻(xiàn)。A．改弦易轍凝聚滲透包含B．革故鼎新凝結(jié)滲透蘊(yùn)涵C．改弦易轍凝結(jié)浸透包含D．革故鼎新凝聚浸透蘊(yùn)涵4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩(shī)外傳》。毛詩(shī)盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時(shí)，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》②是周代社會(huì)生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩(shī)歌305首④《詩(shī)經(jīng)》最初只稱為《詩(shī)》或“詩(shī)三百”⑤《詩(shī)經(jīng)》是按《風(fēng)》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩(shī)經(jīng)》的有齊、魯、韓、毛四家A．①⑥②⑤③④ B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥ D．④①②③⑤⑥5．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車(chē)水④打稻B．①織布②車(chē)水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車(chē)水④織布D．①打稻②車(chē)水③插秧④織布【課內(nèi)閱讀】一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首敘事詩(shī)，敘寫(xiě)諸孫入村幫作者收麥，他們顧不得饑餓困乏搶收麥子，最后收麥入倉(cāng)的情景。B．本詩(shī)題目為“文氏外孫入村收麥”，但作者卻沒(méi)有正面寫(xiě)收麥情景，只是敘述自己忙著做飯、酤酒的場(chǎng)面，這是側(cè)面描寫(xiě)手法。C．詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)了平淡的日常勞動(dòng)生活。用充滿溫馨的場(chǎng)面暗示自己對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的厭惡。D．“急炊大餅”與“多博村酤”兩個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了作者對(duì)諸孫的感謝與喜愛(ài)之情，也寫(xiě)出了長(zhǎng)慈幼孝的濃濃親情。2．詩(shī)歌多處運(yùn)用前后對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析，并談?wù)勥\(yùn)用對(duì)比手法的好處。二、閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從詩(shī)歌體裁上看，這首詩(shī)屬于近體詩(shī)。對(duì)仗工整，率真自然，饒有趣味。B．全詩(shī)不詳細(xì)描繪勞動(dòng)場(chǎng)面，而是從諸孫入村寫(xiě)起，一個(gè)“賴”字飽含深情。C．第三聯(lián)所呈現(xiàn)的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食，正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場(chǎng)面的熱烈。D．結(jié)尾寫(xiě)了收麥結(jié)束后的輕松，“賦詩(shī)”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。2.賞析頷聯(lián)。3.試分析全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情?！菊n外閱讀】一、閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂(lè)，煮芹燒筍餉春耕。1．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)中“吹斷檐間積雨聲”一句，領(lǐng)起下文對(duì)春晴之日山村景致、山民生活的描寫(xiě)，為全詩(shī)寫(xiě)景抒情奠定輕松活潑的基調(diào)。B．頷聯(lián)中詩(shī)人選擇了山頭、白云、樹(shù)梢、初升的太陽(yáng)等四種自然景物來(lái)加以描繪，“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤(pán)）分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動(dòng)。C．頸聯(lián)寫(xiě)景生機(jī)盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈、與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。D．全詩(shī)緊扣“樂(lè)”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩(shī)人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。2．本詩(shī)采用多種手法描寫(xiě)山村景物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。南有樛①木南有樛木，葛藟②累③之。樂(lè)只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒④之。樂(lè)只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂(lè)只君子，福履成之。（選自《國(guó)風(fēng)·周南》）注：①樛（jiū）：向下彎曲的樹(shù)木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩蓋。1．詩(shī)歌使用在寫(xiě)作手法上有何特點(diǎn)？作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要解析。2．清人方玉潤(rùn)在《〈詩(shī)經(jīng)〉原始》一書(shū)中評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“三章只易六字，而往復(fù)疊詠，殷勤之意自見(jiàn)?！闭?qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)這種評(píng)價(jià)的根據(jù)。3．“綏”“將”“成”三個(gè)詞語(yǔ)是如何有層次地表現(xiàn)詩(shī)中男子的幸福生活的？三、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。移居（其二）①[東晉]陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將②不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)③，力耕不吾欺。文氏外孫入村收麥[北宋]蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。注：①《移居二首》是陶淵明從隱居上京的舊宅，移居潯陽(yáng)南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此詩(shī)為這組詩(shī)中的第二首。②將：豈。③紀(jì)：經(jīng)營(yíng)1.下列對(duì)《移居》一詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“春秋”兩句寫(xiě)詩(shī)人新遷南村，常登高賦詩(shī)。士大夫常有的雅興，此時(shí)又增添了不同尋常的意義。B．“過(guò)門(mén)”兩句寫(xiě)詩(shī)人與鄰人，?；ハ嘤H切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品嘗。C．詩(shī)人與鄰人平時(shí)各自忙于農(nóng)務(wù)。農(nóng)閑時(shí)會(huì)彼此想念，即使很晚也會(huì)聚在一起傾訴對(duì)艱苦勞作的厭倦。D．詩(shī)人在結(jié)尾處，強(qiáng)調(diào)了他在親自參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)之后感悟到的人生真諦，這使全詩(shī)的意蘊(yùn)更加豐富。2.請(qǐng)結(jié)合《移居》全詩(shī)，說(shuō)明詩(shī)人在勞動(dòng)之余感受到了哪些樂(lè)趣。3.同樣涉及田間勞作的話題，蘇轍的《文氏外孫入村收麥》則書(shū)寫(xiě)了另一幅場(chǎng)景。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析蘇詩(shī)頷聯(lián)所使用的藝術(shù)手法?！酒螌?xiě)作】有時(shí)候，人們會(huì)把內(nèi)心的某種情感寄托在一個(gè)具體的物件之中。請(qǐng)選擇一個(gè)寄托著你的某種情感的物件，寫(xiě)一段抒情文字。150字左右。13文氏外孫入村收麥【基礎(chǔ)練習(xí)】1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．芣苢（fúyǐ）薄言（báo）掇拾（duō）輟學(xué)（chuò）B．捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采擷（xié）C．陰霪（yín）場(chǎng)圃（pǔ）村酤（gǔ）牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）了事（liǎo）閉廩（lín）凜冽（lǐn）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。本題中，A項(xiàng)，薄，bó；C項(xiàng)，酤，gū；D項(xiàng)，廩，lǐn。故選B。2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A．薄言掇之綴滿枝頭啜湯惙怛傷悴B．倉(cāng)廩殷實(shí)大義凜然窗檁如實(shí)稟報(bào)C．一竿晴日百尺桿頭干旱肝膽相照D．酤酒對(duì)酌怙惡不悛估計(jì)沽名釣譽(yù)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。題中，C項(xiàng)，百尺桿頭，應(yīng)寫(xiě)作“百尺竿頭”。故選C。3．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“民生在勤，勤則不匱?！本哂袀ゴ髪^斗精神的中國(guó)人民，始終________、自強(qiáng)不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動(dòng)者的聰明才智，________著勞動(dòng)者的辛勤汗水，________著勞動(dòng)者的犧牲奉獻(xiàn)。A．改弦易轍凝聚滲透包含B．革故鼎新凝結(jié)滲透蘊(yùn)涵C．改弦易轍凝結(jié)浸透包含D．革故鼎新凝聚浸透蘊(yùn)涵【答案】D【解析】本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。改弦易轍：意思是換上新琴弦、改變行車(chē)道路，比喻改變方針、辦法或方向。革故鼎新：革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結(jié)合“奮斗精神”“自強(qiáng)不息”等分析，選用“革故鼎新”；凝聚：指氣體由稀變濃或變成液體。凝結(jié)：是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。屬于液化形式中的一種，但不完全等于液化。是一種相變，故在通常情況下發(fā)生的凝結(jié)，會(huì)伴隨著物質(zhì)的一些物理性質(zhì)如密度、比熱、聲音在其中的傳播速度等發(fā)生躍變。結(jié)合“勞動(dòng)者的聰明才智”分析，選用“凝聚”；滲透：滲入，透過(guò)。浸透：泡在液體里以致濕透，液體滲透，比喻飽含（某種思想感情等）。結(jié)合“辛勤汗水”分析，選用“浸透”；包含：一是指里邊含有。二同包涵，寬容，原諒。蘊(yùn)涵：里邊含有，包含；判斷中前后兩個(gè)命題間存在的某一種條件關(guān)系叫蘊(yùn)涵，表現(xiàn)形式是“如果……則……”。結(jié)合“勞動(dòng)者的犧牲奉獻(xiàn)”分析，選用“蘊(yùn)涵”。故選D。4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩(shī)外傳》。毛詩(shī)盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時(shí)，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》②是周代社會(huì)生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩(shī)歌305首④《詩(shī)經(jīng)》最初只稱為《詩(shī)》或“詩(shī)三百”⑤《詩(shī)經(jīng)》是按《風(fēng)》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩(shī)經(jīng)》的有齊、魯、韓、毛四家A．①⑥②⑤③④ B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥ D．④①②③⑤⑥【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。從語(yǔ)段橫線后的“東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失”來(lái)看，橫線處的最后一空應(yīng)填⑥，據(jù)此排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；正因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》“收集和保存了古代詩(shī)歌305首”，才會(huì)有“詩(shī)三百”的稱謂，故③應(yīng)在④前，據(jù)此排除D項(xiàng)。故選C。5．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車(chē)水④打稻B．①織布②車(chē)水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車(chē)水④織布D．①打稻②車(chē)水③插秧④織布【答案】C【解析】本題考查理解詩(shī)句含義的能力。①中“連枷”是脫粒用的農(nóng)具，這句話意思是，場(chǎng)院內(nèi)聲音如輕雷鳴響，一夜農(nóng)民揮舞連枷打稻子一直響到天亮。所以①對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)場(chǎng)景是“打稻”。②中“縠紋”常用以喻水的波紋，這句話意思是，疏密之間種下的水稻像一片綠色的毯子，行走在稻田中水紋蕩漾。所以②對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)場(chǎng)景是“插秧”。③中“疇”是田地之義，“翠浪”指流入稻田之水，這句話描寫(xiě)了古代用水車(chē)灌溉稻田的情景，對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)場(chǎng)景是“車(chē)水”。④中“機(jī)杼”指織布機(jī)，所以對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)場(chǎng)景為“織布”。故選C。【課內(nèi)閱讀】一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首敘事詩(shī)，敘寫(xiě)諸孫入村幫作者收麥，他們顧不得饑餓困乏搶收麥子，最后收麥入倉(cāng)的情景。B．本詩(shī)題目為“文氏外孫入村收麥”，但作者卻沒(méi)有正面寫(xiě)收麥情景，只是敘述自己忙著做飯、酤酒的場(chǎng)面，這是側(cè)面描寫(xiě)手法。C．詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)了平淡的日常勞動(dòng)生活。用充滿溫馨的場(chǎng)面暗示自己對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的厭惡。D．“急炊大餅”與“多博村酤”兩個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了作者對(duì)諸孫的感謝與喜愛(ài)之情，也寫(xiě)出了長(zhǎng)慈幼孝的濃濃親情。2．詩(shī)歌多處運(yùn)用前后對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析，并談?wù)勥\(yùn)用對(duì)比手法的好處?！敬鸢浮?．C2．作者“欲收新麥”而不得的先憂，與諸孫替老人收麥后樂(lè)的對(duì)比；三夜陰霪與一竿晴日天氣前后變化的對(duì)比；前面“敗場(chǎng)圃”的沮喪和后面“舞比鄰”的欣喜的對(duì)比。通過(guò)前后變化的對(duì)比，使詩(shī)歌有了跌宕起伏的變化，更好地突出了詩(shī)人的歡喜之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。題中C項(xiàng)，“對(duì)官場(chǎng)的厭惡”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，表現(xiàn)的是作者看到農(nóng)村勞作和收獲的快樂(lè)，“對(duì)官場(chǎng)的厭惡”在詩(shī)歌中找不到相對(duì)應(yīng)的詞句。故選C。2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的表現(xiàn)手法的能力。原文“欲收新麥”卻不得的憂慮，“閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神”對(duì)外孫勞動(dòng)結(jié)束關(guān)倉(cāng)歸來(lái)后的贊嘆，前后形成對(duì)比；“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”將連綿陰雨時(shí)人們的沮喪，雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣，形成對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅，詩(shī)人把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比，用環(huán)境陡然變化，來(lái)突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情；這樣行文使詩(shī)歌跌宕起伏的變化。二、閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從詩(shī)歌體裁上看，這首詩(shī)屬于近體詩(shī)。對(duì)仗工整，率真自然，饒有趣味。B．全詩(shī)不詳細(xì)描繪勞動(dòng)場(chǎng)面，而是從諸孫入村寫(xiě)起，一個(gè)“賴”字飽含深情。C．第三聯(lián)所呈現(xiàn)的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食，正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場(chǎng)面的熱烈。D．結(jié)尾寫(xiě)了收麥結(jié)束后的輕松，“賦詩(shī)”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。2.賞析頷聯(lián)。3.試分析全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情?！敬鸢浮?.C2.以對(duì)比手法表現(xiàn)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅；借景抒情，“陰霪”寫(xiě)久雨無(wú)法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。對(duì)仗，數(shù)詞的運(yùn)用。3.對(duì)外孫的感激，表現(xiàn)濃濃的親情；對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)?！窘馕觥?.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。本題C項(xiàng)，“正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場(chǎng)面的熱烈”錯(cuò)，結(jié)合詩(shī)句“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，側(cè)面描寫(xiě)麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象。詩(shī)句沒(méi)有直接描寫(xiě)麥?zhǔn)請(qǐng)鼍?而是通過(guò)家里人忙著做飯、忙著酤酒的場(chǎng)面來(lái)間接刻畫(huà)收麥勞動(dòng)的艱辛和勞苦,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸孫的感激之情。故不是“正面展現(xiàn)”，而是“側(cè)面”。故選C。2.本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。本題頷聯(lián)“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”，詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的手法。連綿陰雨時(shí)人們的沮喪，雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣,形成對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。同時(shí)“陰霪”“晴日”也是借景抒情，“陰霪”寫(xiě)久雨無(wú)法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。另外這兩句形式上用到了“對(duì)仗”，與內(nèi)容的對(duì)比互相映襯，達(dá)到了更好的抒情效果。“三”“一”的數(shù)字運(yùn)用也很有特色，形成了對(duì)照，表現(xiàn)人們的焦急或驚喜的心情，起到了很好的作用。3.本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情能力。答題時(shí)注意抓住頸聯(lián)中的手法用典，結(jié)合注釋分析典故的內(nèi)容，然后分析典故中的人物和詩(shī)人的相似之處。首聯(lián)“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”老人想要收新麥，放入裝有陳谷的米缸里，奈何年老，體力不濟(jì)。幸而有外孫來(lái)替他干活，一個(gè)“賴”子表達(dá)了老人對(duì)外孫的感激，表現(xiàn)濃濃的親情；頸聯(lián)“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”側(cè)面描寫(xiě)麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象，表現(xiàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)場(chǎng)面；尾聯(lián)“閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神”表現(xiàn)勞動(dòng)結(jié)束后老人的滿足；這兩句寫(xiě)出了老人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)?！菊n外閱讀】一、閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂(lè)，煮芹燒筍餉春耕。1．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)中“吹斷檐間積雨聲”一句，領(lǐng)起下文對(duì)春晴之日山村景致、山民生活的描寫(xiě)，為全詩(shī)寫(xiě)景抒情奠定輕松活潑的基調(diào)。B．頷聯(lián)中詩(shī)人選擇了山頭、白云、樹(shù)梢、初升的太陽(yáng)等四種自然景物來(lái)加以描繪，“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤(pán)）分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動(dòng)。C．頸聯(lián)寫(xiě)景生機(jī)盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈、與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。D．全詩(shī)緊扣“樂(lè)”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩(shī)人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。2．本詩(shī)采用多種手法描寫(xiě)山村景物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。【答案】1．B2．（1）運(yùn)用比喻、擬人修辭手法。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹(shù)頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽(yáng)寫(xiě)得形象生動(dòng)而富有神采；東風(fēng)“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風(fēng)”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風(fēng)”“桃花”著上了人的感情色彩。（2）遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)描寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)描寫(xiě)近景，由遠(yuǎn)及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機(jī)。（3）動(dòng)靜結(jié)合?！爸窕h短”“沙水清”，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動(dòng)景活潑自在。動(dòng)靜結(jié)合，突出山村自然景物的美好怡人?！窘馕觥?.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌⒁庹J(rèn)真理解詩(shī)句的內(nèi)容，將詩(shī)句與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)分析。B項(xiàng)“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”分別從形、聲角度比喻晴云、初日，不準(zhǔn)確，“掛銅鉦”也是形似。故選B項(xiàng)。2．本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。本詩(shī)中運(yùn)用的手法有：比喻、擬人修辭手法，用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹(shù)頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽(yáng)寫(xiě)得形象生動(dòng)而富有神采；東風(fēng)“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風(fēng)”“桃花”人的心理、神態(tài)，使“東風(fēng)”“桃花”著上了人的感情色彩。遠(yuǎn)近結(jié)合，頷聯(lián)描寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)描寫(xiě)近景，由遠(yuǎn)及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機(jī)。動(dòng)靜結(jié)合，“竹籬短”“沙水清”，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動(dòng)景活潑自在。動(dòng)靜結(jié)合，突出山村自然景物的美好怡人。二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。南有樛①木南有樛木，葛藟②累③之。樂(lè)只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒④之。樂(lè)只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂(lè)只君子，福履成之。（選自《國(guó)風(fēng)·周南》）注：①樛（jiū）：向下彎曲的樹(shù)木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩蓋。1．詩(shī)歌使用在寫(xiě)作手法上有何特點(diǎn)？作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要解析。2．清人方玉潤(rùn)在《〈詩(shī)經(jīng)〉原始》一書(shū)中評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“三章只易六字，而往復(fù)疊詠，殷勤之意自見(jiàn)。”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)這種評(píng)價(jià)的根據(jù)。3．“綏”“將”“成”三個(gè)詞語(yǔ)是如何有層次地表現(xiàn)詩(shī)中男子的幸福生活的？【答案】1．賦、重章疊句。全詩(shī)三個(gè)章節(jié)，每章第一、第三兩句完全重復(fù)，而第二、第四兩句各換一個(gè)字。起到節(jié)奏輕快、情調(diào)柔婉的效果。2．全詩(shī)三個(gè)章節(jié)，只調(diào)換了六個(gè)字，但沒(méi)有改變?cè)娨?，只是以不同的詞匯、不同的語(yǔ)調(diào)，一而再、再而三地使用葛藟纏繞樛木的比喻，強(qiáng)調(diào)女子對(duì)男子的情深義厚。3．“綏”指幸福的初步降臨，“將”指幸福的長(zhǎng)久保持，“成”指幸福的完全成就。三個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)男子幸福生活的發(fā)展過(guò)程。【解析】1．本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題型首先要明確詩(shī)中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩(shī)是一首祝賀新婚的民歌。詩(shī)人先以葛藟纏繞樛木，比喻女子嫁給丈夫。然后為新郎祝福，希望他能有幸福、美滿的生活。所以使用了《詩(shī)經(jīng)》中賦的手法。同時(shí)，這首詩(shī)共三章，每章只改易二字，句式整飭，以重章疊唱的形式表達(dá)出喜慶祝頌之情，所以又采用了重章疊唱的手法。2．本題考查學(xué)生詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。本詩(shī)共三章，每章只改易六字，句式整飭，采用了重章疊唱的手法。而“葛藟累之”“葛藟荒之”“葛藟縈之”三句，以葛藟纏繞樛木來(lái)引出后面的愛(ài)情故事，同時(shí)兼有比喻的手法，用葛藟纏繞樛木來(lái)比喻女子對(duì)男子的情深義厚，所以運(yùn)用了比興的手法。3．本題考查詩(shī)歌中煉字的技巧。本詩(shī)采用了重章疊唱的手法，每章的后半部分只是改變了三個(gè)動(dòng)詞。“綏”，安好，指幸福的初步降臨；“將”，將來(lái)，指幸福的長(zhǎng)久保持；“成”，成就，指幸福的完全成就，這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了男女之間愛(ài)情的不同時(shí)期，概況了男子的幸福生活的過(guò)程。三、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。移居（其二）①[東晉]陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將②不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)③，力耕不吾欺。文氏外孫入村收麥[北宋]蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。注：①《移居二首》是陶淵明從隱居上京的舊宅，移居潯陽(yáng)南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此詩(shī)為這組詩(shī)中的第二首。②將：豈。③紀(jì)：經(jīng)營(yíng)1.下列對(duì)《移居》一詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“春秋”兩句寫(xiě)詩(shī)人新遷南村，常登高賦詩(shī)。士大夫常有的雅興，此時(shí)又增添了不同尋常的意義。B．“過(guò)門(mén)”兩句寫(xiě)詩(shī)人與鄰人，?；ハ嘤H切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品嘗。C．詩(shī)人與鄰人平時(shí)各自忙于農(nóng)務(wù)。農(nóng)閑時(shí)會(huì)彼此想念，即使很晚也會(huì)聚在一起傾訴對(duì)艱苦勞作的厭倦。D．詩(shī)人在結(jié)尾處，強(qiáng)調(diào)了他在親自參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)之后感悟到的人生真諦，這使全詩(shī)的意蘊(yùn)更加豐富。2.請(qǐng)結(jié)合《移居》全詩(shī)，說(shuō)明詩(shī)人在勞動(dòng)之余感受到了哪些樂(lè)趣。3.同樣涉及田間勞作的話題，蘇轍的《文氏外孫入村收麥》則書(shū)寫(xiě)了另一幅場(chǎng)景。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析蘇詩(shī)頷聯(lián)所使用的藝術(shù)手法?！敬鸢浮?.C2.①登高賦詩(shī)之樂(lè)②與鄰人過(guò)從招飲之樂(lè)③自然交談之樂(lè)（閑聚之樂(lè)）3.詩(shī)人使用了對(duì)比的手法?！叭龟庼迸c“一竿晴日”是天氣好壞的對(duì)比，連綿陰雨時(shí)人們的沮喪與雨過(guò)天晴時(shí)歡欣也形成對(duì)比，表現(xiàn)了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)久雨忽晴，宜事農(nóng)桑的喜悅?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。本題中，C項(xiàng)，“傾訴對(duì)艱苦勞作的厭倦”理解錯(cuò)誤，兩句詩(shī)反映了詩(shī)人與鄰人的相聚，在時(shí)間上不受俗態(tài)的拘束