2024年初中數(shù)學教研組工作計劃例文（二篇）

第4頁共4頁2024年初中數(shù)學教研組工作計劃例文一、工作目標致力于提升個人教學能力和研究水平，將提高課堂教學質(zhì)量置于教研的核心位置，以新課程理念為指導，增強敬業(yè)精神。深入總結(jié)課程實施的經(jīng)驗，研究新情況、新問題，尋找有效對策，積極推動課程改革。在各級教育行政部門的指導下，振奮精神，把握機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為構(gòu)建和諧社會和提高學校教學質(zhì)量做出貢獻。二、工作要點（一）深化理論學習深入學習《中小學數(shù)學課程標準》，將課改新思想、新理念與數(shù)學教學實踐相結(jié)合，從先進教育理論中尋找教學改革的支撐點。準確把握數(shù)學教學的學科特性，構(gòu)建開放、活力的數(shù)學課程，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，樹立教育觀、課程觀、教學觀、評價觀，實現(xiàn)學習與工作、自我培養(yǎng)與教學科研的結(jié)合。積極參與教科研活動，提高教科研能力，認真記錄教研活動和備課組活動，創(chuàng)新教學實踐。（二）落實教學常規(guī)，促進師生共同發(fā)展1.備課：強化集體質(zhì)量意識，充分利用集體智慧備出優(yōu)質(zhì)、特色課程，同時結(jié)合個人教學特色。探討新課程模式，注重發(fā)揮個人教學風格。2.上課：做好課前準備，運用現(xiàn)代化教學手段，明確教學目標，講透知識點，確保訓練效果。優(yōu)化師生互動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，提高課堂效率。3.作業(yè)布置與批改：控制作業(yè)量，注重質(zhì)量，批改及時、準確，規(guī)范字跡和符號，提供有效反饋。引導學生建立錯題集，分析錯誤原因，提升學習效果。4.輔導：持續(xù)進行提優(yōu)補差工作，針對學習困難的學生進行個性化輔導，確保輔導措施有效。（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，提高教學質(zhì)量1.單元檢測：確保單元知識達標，做好檢測分析和補救工作。2.競賽：組織好各類競賽，精心輔導，激發(fā)學生學習熱情。3.期中、期末檢測：嚴格把控教學質(zhì)量，做好試卷分析，為后續(xù)教學做好準備。（四）開展課題研究，深化教學改革積極參與課題研究，協(xié)助學校開展專題活動，發(fā)揮教研組作用。負責《初中數(shù)學作業(yè)設計與批改實效性策略研究》課題，提升教學服務水平，提高教育教學水平。（五）有效利用網(wǎng)絡資源與信息技術(shù)落實信息技術(shù)應用，避免形式主義，充分利用多媒體教學手段，整合數(shù)學與信息技術(shù)，提升獲取信息能力和課堂效率。本學期，我將以課題研究為導向，積極參與教學研究，努力實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變，通過課題研究提升教學、教研質(zhì)量，尋求更大的進步和突破。2024年初中數(shù)學教研組工作計劃例文（二）為確保教學工作的精細化和實效性，我們強調(diào)并倡導以下四個核心觀念：強化責任意識，明確數(shù)學教師在教學中的主導地位，我們有義務也有責任做好數(shù)學教學，以高度的責任感和使命感投身工作；樹立效率意識，致力于提高課堂教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔；再者，堅持科學意識，遵循教育規(guī)律，依據(jù)學生年齡特點，嚴格執(zhí)行教學程序，積極參與教學改革，遵守學校規(guī)章制度；最后，強調(diào)質(zhì)量意識，增強教學的針對性和有效性，以質(zhì)量為生存之本，以提升學生成績和完善自我為目標。主要工作包括：1.加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我們將按照校長室的中心工作要求，遵循教導處的統(tǒng)一部署，組織教師深入學習數(shù)學新課程標準和教學理論，圍繞新教材進行研討，制定教學計劃和進度，將理論學習應用于教學實踐中，以提升教學質(zhì)量。2.嚴格常規(guī)教學管理。以課堂教學和作業(yè)規(guī)范為切入點，進一步規(guī)范教學行為和學生學習行為，強化質(zhì)量意識。具體措施包括明確教學目標，精選例題，分層教學，加強課外輔導，定期檢查教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況，以及加強畢業(yè)班的教學研究。3.深化教研教改，開展校本教研活動。以教研組和備課組為單位，積極參與課題研究，形成校本教材，組織常規(guī)教研活動，積極參與市級教研，每兩周一次校內(nèi)教研，提倡集體備課，強化個人備課，形成具有學校特色的數(shù)學教學資源。同時，鼓勵教師相互聽課、學習、互助，提升教學效果。4.完善初中數(shù)學組博客建設，促進教學研討。各備課組要提供符合實際、適應教學