部編版七年級(jí)上冊(cè)地理提綱

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)部編版七班級(jí)上冊(cè)地理提綱學(xué)校地理包括中國(guó)地理和世界地理兩局部，與〔其它〕學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，下面我給大家共享一些部編版七班級(jí)上冊(cè)地理提綱，期望能夠關(guān)懷大家，歡送閱讀!

部編版七班級(jí)上冊(cè)地理提綱

居民和聚落

1、2022年10月31日，世界人口到達(dá)70億。

2、人口的增長(zhǎng)速度是由誕生率與死亡率確定的。

3、人口的自然增長(zhǎng)率=誕生率-死亡率，它表示人口的增長(zhǎng)速度;人口自然增長(zhǎng)率0表示人口增加，人口自然增長(zhǎng)率0表示人口在削減。一般狀況下，興盛國(guó)家人口的自然增長(zhǎng)率比較低，進(jìn)展中國(guó)家人口的自然增長(zhǎng)率比較高。

4、人口的疏密程度可用人口密度來(lái)表示，其計(jì)算公式是人口密度=人口總數(shù)(人)÷面積總數(shù)(千米2)。例如：四川面積48.5萬(wàn)千米2，人口約為8800萬(wàn)，其人口密度為8800萬(wàn)÷48.5萬(wàn)=181人/平方千米。

5、世界人口四大稠密區(qū)：亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)(這些地區(qū)地形以平原為主、氣候溫存潮濕、位置沿海，自然條件優(yōu)越)。世界人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、終年寒冷的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，自然條件惡劣，給人類的生存帶來(lái)了困難，是人口稀疏地區(qū)。(P66_圖4.5)

6、當(dāng)今世界的人口問(wèn)題主要表現(xiàn)為：人口增長(zhǎng)過(guò)快和人口過(guò)多所帶來(lái)的問(wèn)題。

人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：就業(yè)困難，住房擁擠，饑餓貧困，資源缺乏，環(huán)境惡化等;人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題：勞動(dòng)力缺乏，國(guó)防兵源缺乏，養(yǎng)老困難等

7、為了解決人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，人類必需把握自己，做到有打算的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。把握人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)。

8、三大人種(P72_圖4.11)：黃種人集中分布在亞洲東部，黑種人集中分布在非洲南部，白種人集中分布在非洲北部、亞洲西部、歐洲及北美洲。

9、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言有：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)，其中漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言;英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言。

10、世界的三大宗教：信仰人數(shù)最多的是_，該宗教形成于亞洲，其次大宗教是伊斯蘭教，該宗教被中國(guó)稱為回教和清真教，第三大宗教是佛教，如今主要分布在亞洲的東部和東南部。

11、聚落：聚落不僅是人們居住地，也是人們進(jìn)展勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。

分類：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。一般來(lái)說(shuō)先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落;

不同聚落的`生產(chǎn)活動(dòng)：鄉(xiāng)村聚落：農(nóng)村→耕作、牧村→放牧、漁村→〔捕魚(yú)〕、林場(chǎng)→伐木;城市主要從事工業(yè)、效勞業(yè)等工作。

12、早期的聚落大都選擇在地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地方。

13、被列入?世界遺產(chǎn)名錄?的傳統(tǒng)聚落有：法國(guó)的“巴黎塞納河岸”、意大利的威尼斯城、中國(guó)山西的平遙古城、中國(guó)云南的麗江古城、中國(guó)安徽的皖南古村落和澳門(mén)歷史城區(qū)等。

進(jìn)展與合作

1、世界上有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)：

面積居前六位的是：俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞(我家中沒(méi)有把握);(P86_圖5.1)

人口居前十一位的是：中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、尼日利亞、日本、墨西哥。(中印美，印巴巴，俄孟尼，日墨→聯(lián)想為：“中贏美，贏粑粑;我夢(mèng)你，日末”)(P86_5.2)

2、國(guó)界是地圖上一國(guó)與鄰國(guó)或公海之間的界限，它是國(guó)家主權(quán)范圍的邊界。國(guó)界是人為劃分的，有的依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線等自然界限，有的依據(jù)民族、語(yǔ)言、宗教等來(lái)劃分。(P87_圖5.3)

3、領(lǐng)土：國(guó)界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。

4、依據(jù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的差異，通常把世界上的國(guó)家分為興盛國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家。目前世界上的興盛國(guó)家有20多個(gè)，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲及亞洲的日本。進(jìn)展中國(guó)家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。在一些領(lǐng)域，有的進(jìn)展中國(guó)家甚至超過(guò)了某些興盛國(guó)家，例如印度的軟件產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的航天、核工業(yè)。

5、國(guó)際合作雖然存在著不公正，但是互惠互利的：興盛國(guó)家要在進(jìn)展中國(guó)家購(gòu)置原料、出售產(chǎn)品;進(jìn)展中國(guó)家那么需要從興盛國(guó)家引進(jìn)資金、設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理〔閱歷〕，并購(gòu)置一些本國(guó)難以生產(chǎn)的產(chǎn)品。二者都需要主動(dòng)的交往與合作。

6、聯(lián)合國(guó)是目前世界上的國(guó)際組織，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，根本宗旨是：促進(jìn)國(guó)家進(jìn)展，維護(hù)世界和平。在聯(lián)合國(guó)中，安理睬是維持世界和平與平安的主要機(jī)構(gòu)，由中國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)特殊任理事國(guó)組成。

7、“南南合作”、“南北對(duì)話”中的“南”是指進(jìn)展中國(guó)家，北是指興盛國(guó)家。

初一孩子怎樣學(xué)好地理

1.學(xué)會(huì)使用地圖

信任在很多的家庭中都會(huì)有一個(gè)很大的地圖，比方說(shuō)像世界地圖或者是中國(guó)地圖。地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中是必不行少的一個(gè)特殊重要的工具。因此我們需要特殊重視初一孩子對(duì)地圖的使用，日要求初一孩子在日常生活中不僅要學(xué)會(huì)使用地圖，還要把握地圖使用的〔方法〕，在日常生活中也要養(yǎng)成經(jīng)常讀地圖，用地圖和收集地圖的好習(xí)慣。

其中最重要的就是方向、比例尺、圖標(biāo)和注記，只要明確的把握了這幾個(gè)要素，那么信任初一孩子在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中會(huì)有特殊大的進(jìn)步。

2.要擅長(zhǎng)動(dòng)腦

經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是：①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。④有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)供應(yīng)的有利條件和不利條件。⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

3.要重視上課時(shí)間

老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái);老師讓你必需動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話。

老師讓你們分組商量???完成任務(wù)，你最好先不要單干;老師要求同學(xué)獨(dú)立完成任務(wù)，不要自作聰慧地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。

4.學(xué)會(huì)抓住地理重點(diǎn)

初一孩子對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。對(duì)地理原理、要領(lǐng)的把握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確?????，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便格外簡(jiǎn)潔地理解并把它們把握住了。

學(xué)好學(xué)校地理的技巧和方法

一.學(xué)會(huì)概括

有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型冗雜，可用八個(gè)字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即長(zhǎng)冬短夏。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。

二.抓重點(diǎn)概念

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的把握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點(diǎn)，就很簡(jiǎn)潔地理解和把握了。

例如：在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源，通過(guò)這句話告知我們對(duì)自然資源概念的理解。就應(yīng)當(dāng)抓住兩個(gè):要點(diǎn)第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是從自然界中直接獵取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。其次，對(duì)人類有利用價(jià)值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，所以他不是自然資源。

三.充分利用地球儀和地圖

學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是把握學(xué)問(wèn)、技能的工具，又是培育自學(xué)力氣的依據(jù)。名目提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，登記問(wèn)題，要特殊重視插圖和表格，領(lǐng)悟圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

四.整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)

在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問(wèn)分類，做成〔思維導(dǎo)圖〕或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問(wèn)和已學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的學(xué)問(wèn)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

部編版七班級(jí)上冊(cè)地理提綱相關(guān)〔文章〕：