課題管理制度

課題管理制度

課題管理制度1

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、

制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育

科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)

際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時(shí)

代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

第二章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育

科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科訐炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的

申報(bào)評審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)和推廣工作。

4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教

育科研有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信

息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。

第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定

期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。

第三章選題和申請

第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題

申報(bào)。

第六條申請人必須政治立場堅(jiān)定，而且必須是課題的真正組

織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，

各部門及教師可從中選題申報(bào)。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含

本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報(bào)課題的意義價(jià)值、完成條件、

研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、

可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》,

送教科室進(jìn)行申報(bào)。

第十條填報(bào)登記表時(shí)，如有多人參加課題研究，必須注明一

位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)

出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報(bào)新

的立項(xiàng)課題。

第四章評審和立項(xiàng)

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室

組織評審小組評審，必要時(shí)聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)

課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教

育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或

理論指導(dǎo)作用；

2、具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究

方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本

條件。

第五章課題研究過程管理

第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其

主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和

研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個(gè)人提供教

科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報(bào)人應(yīng)將該

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，

包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦

公室聘請。

第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、

研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交

教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要

意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的

課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎(jiǎng)，或發(fā)表在校

刊和學(xué)校博客上。

第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育

科研獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價(jià)值情況，由校委

會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎(jiǎng)勵(lì)。課題管理制度2

一、課題申報(bào)管理：

1、為了鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，可以以各種形式申報(bào)課題：年級

組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個(gè)人等。

2、擬申報(bào)課題的課題組或個(gè)人，在教科室填寫課題申報(bào)表，

兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。

3、對有價(jià)值的課題將推薦申報(bào)校級以上課題。

4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。

二、課題審批管理：

1、教科室及時(shí)組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)

修改，確保在規(guī)定的’時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試

兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科

室備案。

三、課題研究管理：

1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案,

并送教科室一份，以備存檔。

2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假,

事后要主動(dòng)了解會議內(nèi)容。

3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開范圍由小

到大，做好資料收集、活動(dòng)記錄、留存工作。

4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過程中，應(yīng)及時(shí)做好教科研論文的撰寫工

作，撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案、研究報(bào)告等，并上交教科室存檔。

四、題成果管理：

1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)

題的準(zhǔn)備。

2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動(dòng)，由立

項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。

3、及時(shí)交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個(gè)案等。

4、及時(shí)記錄相關(guān)表格。

五、課題經(jīng)費(fèi)管理：

合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。課題管理制度3

為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教育科研課題管理，調(diào)動(dòng)廣大教師參加

教育科研的積極性，發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的引導(dǎo)作用，營

造求索上進(jìn)、科研興校的氛圍，不斷推進(jìn)教育科研的深入發(fā)展，

制定本制度。

一、課題開題

1、從課題申報(bào)的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題

四個(gè)等級。

2、從課題研究的內(nèi)容上，分管理類、教育類、教學(xué)類和其他

類四大類課題。

二、管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容

1、各級課題均由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面管理。

2、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過程

的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣等。

三、課題規(guī)劃

1、教育科研課題規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般市級課

題以3--4年為一規(guī)劃期；縣級課題以2--3年為一規(guī)劃期；校級

課題以1~2年為一規(guī)劃期。每年進(jìn)行一次具體的課題規(guī)劃，確定

當(dāng)年度的研究方法與研究任務(wù)。

2、學(xué)校的校級課題由老師和教研組申請，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小

組負(fù)責(zé)審定。

3、縣級以上課題由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)申報(bào)。

四、課題研究

1.校級立項(xiàng)課題實(shí)行限時(shí)申報(bào)，每年一次，9月底截止，逾

期不再受理。

2.縣級立項(xiàng)課題根據(jù)教育局文件實(shí)行申報(bào)。每一位申報(bào)人在

同一年度中只能申報(bào)一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。

3.申報(bào)課題時(shí)一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可

以在學(xué)校發(fā)布的課題指南中選題，再填寫《課題申報(bào)表》3份，按

欄目要求填寫清楚。

五、課題立項(xiàng)

1、申報(bào)課題的立項(xiàng)論證任務(wù)由學(xué)校審定。學(xué)校重大課題須邀

請上級教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召

開論證會組織論證。

2、評審?fù)ㄟ^的課題，在申報(bào)人根據(jù)學(xué)校提出的意見修訂《研

究方案》后，確定為校級課題。校級課題中特別優(yōu)秀的由學(xué)校推

薦申報(bào)縣級課題。

3、被推薦申報(bào)并確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立

項(xiàng)取消。

六、過程督導(dǎo)

1、學(xué)校必須經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提

供信息資料，指導(dǎo)研究方法。

2、學(xué)校在對課題的過程管理中，還應(yīng)建立定期報(bào)告制度要求

課題組負(fù)責(zé)人定期做出書面的階段研究報(bào)告。

3、在課題管理的過程中，要強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，強(qiáng)化研

究過程的自我管理。要抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材

料的積累和管理。

4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長

研究期限的，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后方為有效。

七、課題結(jié)題

1、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、

分析和整理工作，撰寫成果報(bào)告。

2、課題結(jié)題報(bào)告的形式一般為：研究報(bào)告、科研論文以及在

研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

3、結(jié)題報(bào)告選評的截止時(shí)間為每年的7月份。

八、成果驗(yàn)收

1、校級立項(xiàng)課題研究成果的鑒定評價(jià)任務(wù)由學(xué)校組織的評審

小組承擔(dān)。

2、評選為縣級教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工年度考核成

績，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評職評優(yōu)

的條件之一。

3、重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請上級研究機(jī)構(gòu)同意,

邀請有關(guān)專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

九、成果推介

要十分重視教育科研成果的推價(jià)工作。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成

果，除了編印優(yōu)秀成果和會議交流加以傳播外，即由學(xué)校組織成

果獲得者在一定范圍內(nèi)進(jìn)行介紹與推廣，或向有關(guān)教育刊物推薦

發(fā)表，推動(dòng)科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。

十、經(jīng)費(fèi)管理

1、課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。校級200元、縣級600元、市級2000元、

國家級課題5000元。（分兩次發(fā)放。課題立項(xiàng)50%,課題結(jié)題50%）

2、學(xué)校對課題研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

3、對于校級課題研究成果突出的，學(xué)校給課題研究者給予一

定的'補(bǔ)助。

4、以學(xué)校名義立項(xiàng)的縣市級課題的研究經(jīng)費(fèi)，根據(jù)研究成果、

研究范圍和實(shí)際經(jīng)費(fèi)支出核定后，學(xué)校給課題研究者給予一定的

經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

十一、課題檔案

1、按課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極研究探索，

注意積累資料，并及時(shí)擬定階段性成果總結(jié)。

2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統(tǒng)地收

集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個(gè)比較完整的

課題研究檔案。

十二、課題獎(jiǎng)勵(lì)

1、課題成果評比實(shí)行每學(xué)年一次制，每個(gè)學(xué)年的期末由學(xué)校

教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評獎(jiǎng)總結(jié)并把考核的結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人績效

工資。

2、課題成果評獎(jiǎng)活動(dòng)中涉及到的有關(guān)鑒定工作，由學(xué)校教育

科研領(lǐng)導(dǎo)小組組成評委會，依據(jù)成果的先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性

等綜合評定。

3、課題成果列入本年度教師評優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)

務(wù)檔案。

4、課題成果獎(jiǎng)：課題研究結(jié)束，經(jīng)學(xué)校組織專家鑒定驗(yàn)收合

格者，發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)的另外50%0課題成果優(yōu)秀者給予另外的獎(jiǎng)

勵(lì)。課題管理制度4

一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.成立課題研究實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)該課題的申報(bào)、立項(xiàng)及

開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進(jìn)行

系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文

集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)、教師成長報(bào)告等）。

二、課題研究的管理要求：

L課題組小組長自申報(bào)立項(xiàng)之日起，在課題研究中就要承擔(dān)

實(shí)質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織和督促課題小組成員嚴(yán)

格執(zhí)行計(jì)劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進(jìn)行合理配備，分工

明確，力求形成一支高效率的研究力量。

3.課題組負(fù)責(zé)人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動(dòng)

等）和實(shí)施計(jì)劃（包括學(xué)期工作計(jì)劃或階段工作計(jì)劃）。

4.課題實(shí)施組負(fù)責(zé)人應(yīng)以課題計(jì)劃為核心，向課題組成員詳

細(xì)介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究

內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究活動(dòng)安排、所需經(jīng)費(fèi)、研究成果

表達(dá)方式等事項(xiàng)。

5,課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下:

課題管理材料（立項(xiàng)書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗(yàn)收、結(jié)

題）

科研工作計(jì)劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）

科研工作制度（長期使用）

科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加

人）

科研活動(dòng)記錄簿（課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動(dòng)、時(shí)間地點(diǎn)）

報(bào)告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)（包括主講人、參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、

內(nèi)容）

課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總（各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、

現(xiàn)場會材料）

信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報(bào)、照片、圖片刊物

等）

論文登記表（時(shí)間、姓名、論文題目、發(fā)證時(shí)間、單位）、論

文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費(fèi)登記表（時(shí)間、名稱、單

價(jià)、合計(jì)）、個(gè)人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動(dòng)內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等）。

6,課題研究成果的文字資料和實(shí)物等，需要專人管理備案以

便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

7.在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

8.在實(shí)施課題計(jì)劃期間，若個(gè)別課題組成員由于某種原因不

能繼續(xù)進(jìn)行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補(bǔ)適當(dāng)人員。

9.參與課題研究的.人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔

案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。課題管理制度5

一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研

究的可行性分析后，方可立項(xiàng)。

二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員

間必須有明確的分工。

三、各課題教必須制訂明確的'切實(shí)可行的研究計(jì)劃，至少每

月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下

一步工作。

四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個(gè)月向教科室匯報(bào)一次課題研

究的進(jìn)展情況。

五、課題在研究結(jié)題后，及時(shí)上報(bào)結(jié)題材料，力爭通過成果

鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要

提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

六、學(xué)校對各課題組在政策上、財(cái)力適當(dāng)照顧，對通過鑒定

的課題組，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、對于不能正常開展活動(dòng)的課題組，學(xué)校提出整改意見，

整改無效的，取消其課題的立項(xiàng)。課題管理制度6

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教

育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

一、選題：

1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性,

了解所選內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，

對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識。

2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，引究方法和途徑切

實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成。

3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報(bào)意識,

要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基

本條件和具體措施。

二、課題組人員：

1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)

際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，

是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參

與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究

工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

三、課題的申請：

1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教

研室申報(bào)立項(xiàng)。

2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科

學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的

意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報(bào)告。

3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報(bào)課題即被正式

列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行研究。

四、課題的實(shí)施：

在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主

要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：

將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個(gè)階段的分步目標(biāo),

對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

2、收集資料，做好檔案管理工作：

①研究人員要做好研究的紀(jì)錄，要及時(shí)紀(jì)錄研究過程中心得

體會，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會議的紀(jì)錄，收集好

調(diào)查測試、過程評價(jià)的冬類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資

料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作

等。

③收集好在報(bào)、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過

程中獲獎(jiǎng)的證書、作品。

④收集好立項(xiàng)申請書，論證報(bào)告、研究方案（包括修改后的

方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的研究報(bào)告、工

作報(bào)告、檢測報(bào)告、結(jié)題的評價(jià)記錄、評委的鑒定意見等。

⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見。

以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。喈案管理將作為科

研工作評獎(jiǎng)的重要條件。

3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，研究進(jìn)展情況。

課題組長要檢查方案的.執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)節(jié)研究

方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)

行。

4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)，階段研究

報(bào)告、論文。上報(bào)階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資

料和其他文字資料。

5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步

認(rèn)識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習(xí)或

請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，

善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身

的研究水平和能力。

6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通知教研室。

五、課題的評審：

課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校

教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定

意見。

提出結(jié)題申請，應(yīng)報(bào)送以下材料：

1、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告；

2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；

3、研究方案（及修改方案）、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段

結(jié)果。

4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。

六、課題的獎(jiǎng)勵(lì)：

學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)

行等級評獎(jiǎng)。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎(jiǎng)、結(jié)

題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)研究人員。

七、課題成果的認(rèn)定：

參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)

檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。

八、課題的常規(guī)管理：

1、負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、初審、論證等立項(xiàng)工作。

2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。

3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。

②指導(dǎo)課題研究工作。

③加強(qiáng)課題的中期評估。

④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

⑤做好各課題的檔案管理工作。

九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市、區(qū)的各級管

理課題，可參照執(zhí)行。

十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。課題管理制度

7

為加強(qiáng)對各級立項(xiàng)課題的管理，保證課題研究的質(zhì)量，更好

的發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，特制定此制

度，望各學(xué)校、課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)，參照執(zhí)行。

1、課題分校級、縣級、市級、省級、國家級五個(gè)級別。

2、成立課題組。設(shè)課題負(fù)責(zé)人1名，市縣兩級立項(xiàng)課題研究

成員一般1—4名。省級以上課題可以超過4人。

課題組負(fù)責(zé)人的'職責(zé)：

①承擔(dān)并主持課題的研究任務(wù)；

②協(xié)調(diào)課題組成員分工、研究情況，保證課題研究按計(jì)劃順

利開展；

③加強(qiáng)上下聯(lián)系;

④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。課題

組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3、由課題組向?qū)W校教科室提交《立項(xiàng)申報(bào)評審書》一式三份，

并附詳細(xì)的課題實(shí)施方案，用A4紙打印裝訂。經(jīng)學(xué)校教科室初審

后擇優(yōu)集體向縣教科室報(bào)送。

4、每年評審一次，申報(bào)時(shí)間為每年十一月的第一周，其它時(shí)

間不受理。

5、縣教科室組織專家評審，確立縣級課題并擇優(yōu)推薦申報(bào)縣

級以上課題。

6、縣教科室對確立的縣級立項(xiàng)課題行文公布。課題管理制度

8

教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好

小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教

育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效

益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東

特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特

制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量

的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過

對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本

方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教

育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，

形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)

用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題

是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形

成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)

課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立

項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、

課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫

出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并

組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的

優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級

課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并

通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員

具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合

理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校

的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的

業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想

正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)

可行。

（二）課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的

各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的.課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)

劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科

研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按

時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義,

在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題

或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可

抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）自查、檢測

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部

匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、

數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)

行檢測、評估。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題

負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課

題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、

圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、

教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎(jiǎng)勵(lì)：

按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見《城東小

學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。課題管理制度9

為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平,

增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊

密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課

堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。

二、創(chuàng)新要求

通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓

勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之

能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。

三、具體制度

L學(xué)習(xí)、研究制度。

①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的'指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)

素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

②開展交流、研討活動(dòng)，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系

列的活動(dòng)

③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題

組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好

每節(jié)研討課的記錄和評析。

④課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。

2,課題檔案制度。

課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課

題組檔案及資源庫。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸

檔，具體檔案資料如下：

①計(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級立題批文、課題實(shí)施方案

和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。

②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基

本情況。

③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、

課后評價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師

研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。

④專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校

網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

⑤效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化資料；教師研究成果

反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐?、證書、出版的論著等；學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生

獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。

⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、

札記等課題資料。

⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、

積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、

系統(tǒng)性；注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

3.成果匯報(bào)制度。

①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的

教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深

入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

4,課題實(shí)施情況報(bào)告制度。

課題組向?qū)W校教科研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課

題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

睨寶銳朱艷

6.課題組成員及其分工

李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定

和實(shí)施，研究報(bào)告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究

過程。

劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)

對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題

研究順利進(jìn)行。

王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教

學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每

次活動(dòng)的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，

積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工

作，分析每次活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息

反饋。對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。課題管理制度10

一、目的

開展教育科研，對課題研究進(jìn)行管理，可以不斷提高辦學(xué)水

平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1、規(guī)則：一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。

(1)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo)，使之

緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。

(2)研究方向或重點(diǎn)：按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個(gè)方

面，把研究重點(diǎn)表示清楚。

(3)提出課題：為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖，引導(dǎo)大家的思

路，可由學(xué)校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題

時(shí)參考。

2、論證：論證是對已形成的課題進(jìn)行一次可行性分析，群策

群力，以使研究者博采眾長，更好地進(jìn)行研究，主要內(nèi)容可包括

以下方面：

(1)課題的價(jià)值：要進(jìn)一步明確課題的意義，并從科學(xué)性、

理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想，使目的性

更明確。

(2)課題的實(shí)施：這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè),

施加哪些實(shí)驗(yàn)因子，這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題，反映了研究的'實(shí)質(zhì)。

(3)課題的評價(jià)：能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評

價(jià)，是十分重要的。如果評價(jià)不科學(xué)，便無法判斷實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)

現(xiàn)程度，當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由

研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等

方面人士參加；校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教

育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實(shí)

驗(yàn)方案，提高研究的質(zhì)量。

3、實(shí)施：對課題實(shí)施過程管理是整個(gè)管理的主要過程，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主

要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施，如何操縱實(shí)驗(yàn)變量，控制無關(guān)因子。

校長要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量，更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料，

通過對各項(xiàng)資料的檢查，可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài)，同時(shí)對

資料作進(jìn)一步分析、綜合，反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4、總結(jié)：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報(bào)告還不

甚熟悉，有時(shí)往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領(lǐng)導(dǎo)要

很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。

這既影響科研成果的總結(jié)，又影響了教師從事科研的積極性。校

長應(yīng)重視總結(jié)，與教師一起商量總結(jié)的提綱、報(bào)告的寫法，成文

后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對于確有價(jià)值的成果要在不同范圍加以推廣。

課題管理制度11

為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育

中的作用，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識，使我園教育科研工作逐

步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化，特制定以下制度。

（一）選擇課題

1、遵循科研工作的特點(diǎn)，參照上級課題指南精神，幼兒園科研

室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)年列出部分課題指南，可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學(xué)期

研究重點(diǎn)，針對日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

（二）課題立項(xiàng)

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報(bào)意向，并以

書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動(dòng)。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級課題，在

園級課題中推薦部分課題申報(bào)區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項(xiàng)原則

鼓勵(lì)性原則：鼓勵(lì)全園教師參與教育科研，并通過科研提高廣

大教師的科研能力。

可行性原則：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的'能力和

深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實(shí)用性原則：強(qiáng)調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)

指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作

用。

科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立項(xiàng)

根據(jù)充分。

4、各立項(xiàng)課題必須填寫申報(bào)表，并制定課題研究計(jì)劃（一份）

交?？蒲惺冶９?。

（三）過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報(bào)的

各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期較長的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)

按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的

進(jìn)展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。

5、課題實(shí)施過程中，科研室必須召開立項(xiàng)研討會、開題論證

會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。

6、課題實(shí)施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報(bào)和適時(shí)檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、

科研和科研相結(jié)合。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課

題研究結(jié)題報(bào)告》，由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，

幼兒園有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

（五）考核辦法

1、分級考核，由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核，科研室負(fù)責(zé)

對課題組長的考核，園長負(fù)責(zé)對教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的

重要依據(jù)之一，也作為評選先進(jìn)的依據(jù)。

（六）經(jīng)費(fèi)管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督

經(jīng)費(fèi)的使用，課題結(jié)束或中止時(shí)，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報(bào)告

經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算，?？顚Ｓ?，并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。

經(jīng)費(fèi)使用范圍為：咨詢費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)

用、獎(jiǎng)勵(lì)研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實(shí)驗(yàn)論證會

由學(xué)校統(tǒng)一安排外，幼兒園視具體情況，另拔經(jīng)費(fèi)用于園級課題研

究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向科研室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象,

園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。課題管理制

度12

1、課題組必須按制訂的實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過程中

也可根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整實(shí)施方案。

2、制定每學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)安排。實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)

記錄實(shí)驗(yàn)效果、數(shù)據(jù)，重視各種資料的積累和保管。

3、每學(xué)期為一個(gè)階段，開學(xué)初制訂好學(xué)期的.階段實(shí)施計(jì)劃，

學(xué)期結(jié)束時(shí)寫出小結(jié)，并于新學(xué)期開學(xué)第一周將階段小結(jié)及計(jì)劃

交教科室。

4、每個(gè)課題實(shí)驗(yàn)教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定,

按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動(dòng)，定期向教科室匯報(bào)課題研

究的進(jìn)展情況。

5、組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)考察與

資料研究等。

6、學(xué)校教科室檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論

文、總結(jié)等材料。

7、縣教科室每學(xué)年組織力量對各課題組實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行中

期檢查和評估，對優(yōu)秀課題組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對實(shí)驗(yàn)開展不力的

進(jìn)行指導(dǎo)督促。

8、課題負(fù)責(zé)人、成員變更，課題延期結(jié)題需按要求使用統(tǒng)一

表格寫出書面申請，加蓋學(xué)校公章后上報(bào)。課題管理制度13

第一條：為加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)

現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地

為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

第二條：課題立項(xiàng)1、能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際本著

實(shí)事求是的原則制定課題的立項(xiàng)。

2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，

及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作

用。

3、課題立項(xiàng)根據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、

步驟切實(shí)可行。

4、凡具有一定研究能力，且能按計(jì)劃，按時(shí)完成課題研究的

處室、年級、教研組或教師均可申請承擔(dān)課題研究。

第三條：責(zé)任制1、各課題組要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計(jì)

劃，課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使課題研究達(dá)到目標(biāo)要求，防

止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省

教科所負(fù)責(zé)。

2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高

的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個(gè)課題研究工作，掌握本課題

研究國內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，

成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進(jìn)作用。

第四條：課題申報(bào)1、申報(bào)課題的部門或個(gè)人可根據(jù)我市有關(guān)

部門的具體通知事項(xiàng)進(jìn)行選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項(xiàng)。

2、申報(bào)部門或個(gè)人必須按要求填寫《課題申報(bào)表》一式三份，

報(bào)教科室備案并報(bào)送上級科研部門申請立項(xiàng)。

3、課題研究中，申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對課題所

確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計(jì)劃（階段目標(biāo)）不

得隨意改動(dòng)。

4、申報(bào)人在研究工作期間，如有特殊原因要改動(dòng)課題的部分

內(nèi)容或無法承擔(dān)此項(xiàng)研究，應(yīng)由申報(bào)人寫出書面報(bào)告，報(bào)教科室

批準(zhǔn)或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

5、每項(xiàng)課題申報(bào)或鑒定費(fèi)，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦

法》執(zhí)行，費(fèi)用由學(xué)校負(fù)責(zé)。

第五條：學(xué)習(xí)、研究制度各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)委

員會指導(dǎo)下，每一學(xué)期課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)召集課題組成員制定學(xué)期

研究開展計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時(shí)研究過程中課

題組負(fù)責(zé)人應(yīng)定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，原則上每月

至少開展一次活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)期間，每學(xué)期至少應(yīng)召開一次專門會議，

總結(jié)和布置科研工作。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)應(yīng)做好記錄，要

按照課題目標(biāo)、內(nèi)容、運(yùn)用相應(yīng)的方法開展研究工作。

所報(bào)課題一經(jīng)立項(xiàng)，要認(rèn)真組織實(shí)施，包任成立課題組、自

籌實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、

指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、研究步驟和時(shí)間、課

題研究組織機(jī)構(gòu)、課題參研單位或個(gè)人、研究預(yù)期成果、課題研

究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計(jì)劃統(tǒng)一安排

和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

市級以上課題，研究方案和開題報(bào)告需交上級主管部門備案,

課題研究時(shí)間一般為3年，最長不超過4年。

第六條：課題檔案管理制度各課題組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題的檔

案管理，申報(bào)書、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃、教案、個(gè)案、調(diào)查、測

試、總結(jié)、匯報(bào)、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動(dòng)記錄等

等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實(shí)施情況做好

記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報(bào)制度各課題

組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報(bào)活動(dòng)，向本校教師和領(lǐng)導(dǎo)

匯報(bào)（展示）課題研究的'階段性成果，每學(xué)年至少開展「2次。

省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報(bào)活動(dòng)。

第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時(shí)，課題申請人寫

出《課題研究結(jié)題報(bào)告》并附下列材料：課題研究工作報(bào)告，自

我評價(jià)、課題研究的主題報(bào)告，全部研究成果，研究報(bào)告、科研

論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、

錄像、實(shí)物等）。

2、根據(jù)課題申報(bào)級別，校級課題由教科處申報(bào)校教科研領(lǐng)導(dǎo)

小組進(jìn)行鑒定。對于市級及以上的則報(bào)請有關(guān)部門進(jìn)行鑒定，經(jīng)

審讀和實(shí)地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進(jìn)行。

第九條：成果評獎(jiǎng)及推行教科室每年對校級課題的研究進(jìn)展

情況進(jìn)行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎(jiǎng)勵(lì)，有實(shí)

用價(jià)值的進(jìn)行推廣，并向上一級主管部門進(jìn)行申報(bào)為高一級課題。

并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，積極促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

課題管理制度14

一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個(gè)級別。

二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來發(fā)展的需要，及時(shí)

申報(bào)補(bǔ)報(bào)國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上

課題不少于3項(xiàng)。

三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，確定本

學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細(xì)填寫《應(yīng)城一中教科研課

題立項(xiàng)申請表》。

四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，

每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進(jìn)行匯報(bào)。

五、各教研組開展的,校級課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課

題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過程需有詳細(xì)文字記錄，每

學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報(bào)，并提交文字性

資料，課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收。

六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評