第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域 教學(xué)課件

思維導(dǎo)圖建構(gòu)新知要點梳理能力達標訓(xùn)練知識點一

張騫通西域1.西域的概念：狹義的西域指______和________以西、蔥嶺以東的天山南北地區(qū)，即____________；廣義的西域還包括今中亞、西亞、印度半島、歐洲東部等廣大地區(qū)。陽關(guān)玉門關(guān)今新疆地區(qū)2.張騫兩次出使西域（1）第一次出使①時間：公元前138年。②目的：聯(lián)絡(luò)________夾擊匈奴。③結(jié)果：目的未達到，但使?jié)h朝了解到______的具體情況。（2）第二次出使①時間：公元_______年。②目的：加強漢朝與西域各國的聯(lián)系。③結(jié)果：促進了漢朝與西域的相互了解與往來。大月氏西域前119知識點二

絲綢之路1.背景：張騫通西域以來，東西方的經(jīng)濟文化交流日趨頻繁。2.陸上絲綢之路：長安—河西走廊—西域—中亞—西亞—歐洲和北非。3.歷史作用：絲綢之路是古代________往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的________________，起到了很大的促進作用。4.海上絲綢之路：東南沿海港口—中南半島—馬六甲海峽—孟加拉灣—印度半島南端和今斯里蘭卡。東西方貿(mào)易與文化交流知識點三

漢朝對西域的管理1.西漢時期（1）措施：____________，西漢朝廷在烏壘城設(shè)置____________，以西域都護為管理西域的最高長官。（2）意義：標志著________________________________。公元前60年西域都護府西域（今新疆）正式歸屬中央政權(quán)2.東漢時期（1）73年，東漢朝廷派兵出擊匈奴，并派班超出使西域。（2）班超在西域期間，還派甘英出使大秦，開辟了通往西亞的路線。（3）123年，東漢改西域都護府為____________，繼續(xù)行使管理西域的職權(quán)。西域長史府重難解讀為何稱張騫出使西域為“鑿空”之舉？

古代把對未知領(lǐng)域的探險稱為“鑿空”。張騫出使西域之前，中原王朝與西域各國沒有往來，相互都不了解，張騫是第一次作為使者前往西域的。張騫兩次出使西域，開辟了中原通往西域的道路，也開啟了中原王朝與西域各國的友好往來，所以稱為“鑿空”之舉。課堂延伸絲綢之路的命名

“絲綢之路”一詞最早來自于德國地理學(xué)家李?；舴?877年出版的《中國——我的旅行成果》一書。李?；舴覍⑦@條發(fā)端于中國的陸上交通路線稱為“絲綢之路”，此后中外史學(xué)家都贊成此說，沿用至今。有時亦簡稱“絲路”，專指歷史上橫貫歐亞大陸的陸路貿(mào)易交通線。中國是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性，故稱“絲綢之路”。1.《漢書》中描述了這樣一個區(qū)域，“東則接（連接）漢，厄以（作為關(guān)隘）玉門、陽關(guān)，西則限以蔥嶺”。漢朝稱此區(qū)域為(

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CA.隴西

B.遼東

C.西域

D.河西走廊2.“匈奴從西域不斷向中原發(fā)動進攻，使?jié)h朝十分被動。漢武帝決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴?！辈牧峡捎糜谡f明張騫通西域的(

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AA.目的

B.路線

C.經(jīng)過

D.意義3.公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西域，《漢書》稱此為“鑿空”之舉。此舉(

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DA.解除了匈奴對西漢的威脅

B.建立了對西域有效的管轄C.推動了北方民族的大交融

D.促進了漢與西域友好往來4.“無有張騫通異域，安能佳種自西來?！睆堯q通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活。下面屬于從西域傳入中原的是(

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A①蠶豆

②芝麻

③核桃

④瓷器A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④5.小紅同學(xué)對漢朝歷史十分感興趣，一天她在網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞“西域都護府、班超、甘英、西域長史府”等。據(jù)此判斷，她要了解的歷史信息是(

)

AA.漢朝對西域的管理

B.漢朝的科技與文化C.漢武帝鞏固大一統(tǒng)

D.光武帝的吏治管理6.在今山東、山西、江蘇、四川等地發(fā)掘的漢墓中，西域駱駝的形象在畫像石、畫像磚、壁畫、搖錢樹、銅鏡、銅器裝飾上隨處可見。這反映出當時內(nèi)地與西域(

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BA.商品經(jīng)濟發(fā)達

B.文化交融密切

C.人員往來頻繁

D.喪葬交化相同7.（家國情懷）有人說：“2000年前，絲綢是中國的名片；1000年前，瓷器是中國的名片；500年前，茶葉是中國的名片……”與“絲綢”成為“中國的名片”直接相關(guān)的事件是(

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AA.張騫通西域

B.商鞅變法

C.甘英出使大秦

D.百家爭鳴8.（時空觀念）當代史學(xué)研究者在評價漢代開辟的“絲綢之路”時稱，

“在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸。”

“絲綢之路”從東向西的走向依次是(

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CA.長安—蔥嶺—河西走廊—今新疆地區(qū)—安息—大秦B.長安—今新疆地區(qū)—河西走廊—蔥嶺—西亞—大秦C.長安—河西走廊—今新疆地區(qū)—蔥嶺—安息—大秦D.長安—玉門關(guān)、陽關(guān)—河西走廊—蔥嶺—西亞—大秦9.（歷史解釋）古絲綢之路是歷史上中華民族和世界廣泛接觸和交流的見證。漢武帝時期，“自敦煌西至鹽澤（今新疆羅布泊），往往起亭，而輪臺、渠犁皆有田卒數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護，以給使外國者”。由此可知(

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CA.漢武帝時期派張騫出使西域

B.西漢政府嚴格限制出境商旅C.漢王朝保護絲綢之路的暢通

D.東西方經(jīng)濟、文化交流頻繁10.（歷史解釋）考古專家在龜茲國（古西域國之一）遺址中發(fā)現(xiàn)了“龜茲五銖錢”。其外形酷似漢武帝時期的五銖錢，正面鑄篆書“五銖”，背面鑄龜茲文符號，故又稱“漢龜二體錢”。這一文物可用于說明(

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AA.西域政權(quán)對漢文化的認同趨勢

B.中外經(jīng)濟交流日益頻繁C.吐蕃風情與中原漢文化的交融

D.絲綢之路開通的歷史原因11.（時空觀念）中國古代形成了聯(lián)通中國與東亞、南亞、西亞、非洲等地的“海上絲綢之路”，大大促進了不同國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、文化交流。西漢時期，這條航線最遠到達(

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DA.馬來半島和馬六甲海峽

B.孟加拉灣沿岸C.非洲東海岸和紅海沿岸

D.印度半島南端和錫蘭12.（唯物史觀）海洋作為生命的搖籃，一直與人類的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。下列有關(guān)漢朝時“海上絲綢之路”的表述中正確的是(

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BA.完全是張騫通西域帶來的功效B.促進了中國同其他國家經(jīng)貿(mào)文化交流C.歸功于衛(wèi)青霍去病將匈奴打敗D.為班超派甘英出使大秦提供了條件13.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

是時天子問匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使。道必更匈奴中，乃募能使者?！妒酚洝ご笸鹆袀鳌罚?）材料一中的“天子”是誰？“通使”之事是派誰去的？“通使”的結(jié)果如何？[答案]

漢武帝。張騫。結(jié)果：張騫通西域雖然沒有達到夾擊匈奴的目的，但使?jié)h朝了解到西域的具體情況，促進了漢朝與西域的相互了解與往來。

材料二

大戈壁灘上，飛沙走石，熱浪滾滾；蔥嶺高如屋脊，冰雪皚皚，寒風刺骨。沿途人煙稀少，水源奇缺。張騫一行，風餐露宿，備嘗艱辛……不少隨從或因饑渴倒斃途中，或葬身黃沙、冰窟，獻出了生命。（2）根據(jù)材料二，概括張騫出使西域過程中遇到了哪些困難。[答案]

困難：自然條件惡劣，水源、食物短缺。

材料三

如下圖。（3）比較材料三秦朝與西漢的疆域地圖，發(fā)生了什么變化？這源于哪一管理機構(gòu)的設(shè)置？[答案]

變化：西漢疆域比秦朝疆域更遼闊，多了河西走廊（今甘肅）和新疆地區(qū)。機構(gòu)：西域都護府的設(shè)置。（4）結(jié)合所學(xué)知識，說說材料一、材料二與材料三有何內(nèi)在聯(lián)系？[答案]

張騫通西域后，漢朝和西域的交往日趨頻繁，西漢王朝為加強對西域的經(jīng)營，在公元前60年，設(shè)置西域都護府，以西域都護為管理西域的最高長官。西域都護府的設(shè)置，標志著西域（今新疆地區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)，也由此擴大了西漢的疆域范圍。14.探尋“絲綢之路”文明，體悟“一帶一路”繁華。某校歷史研習社開展“絲綢之路”主題項目化學(xué)習。【探尋一】絲綢之路的“路”

材料一（1）上圖中絲綢之路的起點A是______，終點E是________________。（寫出地名）長安大秦（古羅馬）【探尋二】絲綢之路的“物”

材料二

張騫通西域后，中國的絲織品源源不斷地從長安運出，經(jīng)河西走廊（今新疆地區(qū)）到達中亞、南亞和西亞，再轉(zhuǎn)運到大秦，形成了著名的絲綢之路。通過絲綢之路，中國的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方；中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物，羅馬的毛織品、玻璃等手工藝品和雜技，以及印度的佛教傳入中國。——摘編自岳麓版《中國歷史》七年級上冊（2）依據(jù)材料二，指出通過絲綢之路向外傳播和傳入中國的物品分別是什么。并試著概括絲綢之路的作用。[答案]

向外傳播：絲綢、鑿井、冶鐵等技術(shù)。傳入中國：葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物，羅馬的毛織品、玻璃等手工藝品和雜技，以及印度的佛教等。作用：促進東西方經(jīng)濟文化交流?！咎綄と俊耙粠б宦贰钡摹肮?/p>

材料三

自“一帶一路”倡議提出以來，共建“一帶一路”從