幼小銜接拼音詳案

幼小銜接拼音教案

教師

年級

幼兒園大班

期次

課程

拼音

講次

第十六講

名稱

an,en,in,un,ün

與聲母的拼讀

教學目標：

讓學生學會韻母an,en,in,un,ün與聲母的拼讀。

教學重難點：

重點:學生能夠掌握聲母與韻母拼讀的方法。

難點:學生能夠完全讀會an,en,in,un,ün與聲母的拼讀。

教學流程及授課提綱

一、常規(guī)訓練

（一）定點凝視

師：孩子們，你們看看，今天還是大狗熊嗎？生：不是！

師：那他是誰啊？生：大熊貓.......

師：大熊貓，聽那個大狗熊說，我們小朋友特別愿意幫助其他人，大熊貓也來找你們幫忙了。你們知道大熊貓找我們幫什么忙嗎？

生：是不是讓我們幫他數(shù)數(shù)啊？

師：真聰明，就是這樣。那我們幫大熊貓數(shù)數(shù)他一共給我們多少個桃心吧！

（二）縱向快速移動

師：好了，我們的大屏幕出現(xiàn)了什么?生：縱向快速移動訓練

師：好了，看看這次誰能看的次數(shù)更多了。

口令：縱向快速移動訓練，要求是：頭不動，眼球動，20秒。預(yù)備，開始。

師：好，停。手指報數(shù)。

(三)舒爾特表

師：今天老師請來了我的數(shù)字好朋友《舒爾特表》

師：好了，現(xiàn)在請所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出聲音了。用你

的小眼球來把他們的順序排列正確，老師看看誰看的又快又好。準備，開

始！

生：……

師：停，看了多少遍，手指報數(shù)！

生：……

（四)五角星

師：孩子們你們看看，今天五角星又來和我們一起做游戲了，它的要求大家還

記得嗎？

生：頭不動，眼球動！

師：很好！老師給大家10秒鐘時間。預(yù)備，開始！好，停！手指報數(shù)。

生：···

（五）閃視練習

師：好了，《閃視訓練》用你閃閃亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出現(xiàn)了什

么？

(六)掌心敷眼

師：孩子們，看了這么長時間，讓我們一起休息一下眼睛，掌心敷眼準備，開

始！

生：好。

師：快速搓，是快速喲，不是使勁啊。熱了沒有？熱了沒有？

生：熱了。

師：好了，請你將熱熱的小手掌變成小碗，扣在眼睛上面。

師：誰的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

二、復(fù)習（根據(jù)本班情況做調(diào)整）

1.復(fù)習

師：孩子們，還記得上節(jié)課咱們?nèi)フl家里做客了嗎？

生：aoouiuieüeer

師：一起去的聲母寶寶給咱們出難題了，看看你們能拼出來在韻母寶寶的家里

發(fā)生了什么事嗎？我們一起拼拼看

生：····

(根據(jù)ppt拼讀講故事)

2.游戲引入

師：孩子們，韻母寶寶的家里藏了不同的東西，遇到炸彈要小心哦！

三、新授

師：今天要去的韻母寶寶家真多！聲母寶寶肯定會出很多難題來考我們的，孩

子們你們有信心嗎？

生：有！

師：讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

師：我們先去an的家，來讀一讀an的四聲調(diào)吧

生：····

師：大家讀得非常好，老師來提問an是什么韻母大家還記得嗎？

生：復(fù)韻母！

師：孩子們剛才你們說了，an是復(fù)韻母，它是一個整體，我們在拼讀的時候

能把他們分開嗎？

生：不能分開！

師：很好，我們來看看有哪些聲母寶寶去了an的家。

生：····

師：孩子們讀得非常好！跟老師來看看an家編了一首什么樣的兒歌吧。

（兒歌在附錄，老師根據(jù)本班孩子的掌握程度來選用不用，若掌握不好多練習

拼讀即可）

拼讀授課流程：

（1）復(fù)習要學習的韻母口訣以及其四聲調(diào)認讀。（包括重難點）

（2）帶拼音教學生進行韻母與聲母的拼讀。特別強調(diào)拼讀韻母時要根據(jù)韻母

的聲調(diào)進行拼讀。（有輔助兒歌）

（3）鞏固拼讀進行游戲

（4）總體的拼音故事

歌謠：

an

wānwān

wānwān

月兒月兒彎彎，彎彎像把銀鐮，握在媽媽手里，收割稻子多歡。

wānwānwānwān

dān

shān

月兒月兒彎彎,彎彎像跟扁擔，擱在爸爸肩頭，挑回座座金山。

wānwānwānwān

lán

月兒月兒彎彎,彎彎像只搖籃，蕩在奶奶身邊，妹妹睡得多甜。

en

pén

fěn

zhēn

fěn

桌上放個盆，盆里放米粉，小珍來伸手，她要吃米粉。

in

xīn

xīn

xīn

xīn

山上青松根連根，各族人民心連心，根連根，心連心，建設(shè)祖國一股

jìn

勁。

un

tún

gǔn

lún

hún

一只小海豚，喜歡水里滾，追著一油輪，身上變得渾。

ün

yún

qún

藍天上是片片白云，草原上是銀色的羊群，

gùn

yún

牧民拿著小棍守護著羊群，小孩躺在地上尋找著白云，

yún

qún

遠處看，分不清，哪里是白云，哪里是羊群。

故事：改編自《雪地里的腳印》

shān

cūn

cūnmín

從前在一座山上有個小村莊，村民都很善良。其中一個小房子住了一

位狼先生。

hūn

fēn

běn

běn

fānkàn

mén

一個冬日黃昏時分，狼先生一本又一本的翻看那些專門講狼的書。

rán

hěn

cán

hěntānxīn

wēnshùn

然而，故事中所有的狼都是很兇殘，很貪心，沒有一條是溫

順，

zhēn

qīn

rén

zàn

真誠，親切的。他覺得應(yīng)該有人寫個好狼的故事了。讓人稱贊的故事。

dǔn

zěn

rán

zhān

bǎn

他先打了個盹兒，想了想怎樣寫，然后才拿起筆沾好墨水，在紙板上

yánhán

chén

mǎnyǎn

寫到：一個嚴寒的早晨，雪停了，滿眼望去世界干凈極了。一位好狼

zhǔn

sàn

yún

yìnwānwān

先生準備去散步。天上白云飄飄，他發(fā)現(xiàn)有些腳印彎彎曲曲的一直

yánshēn

sēnlín

xún

延伸到森林里，在好奇心的帶動下，他決定去尋找腳印的主人，他想

qúnxīn

交一群新朋友。

gùn

sǔn

lún

kàn

他拿了個小棍子著，過了一會兒，他在一個破損的輪胎里看見一只小松

wèn

wèn

yìn

鼠，狼先生很有禮貌的問：“請問這是你的腳印嗎？我想找到腳印的主

rén

yān

人，交朋友。”可是松鼠卻覺得狼先生想要把他吃掉，他一溜煙的逃走了。

xīn

nán

dàn

kùnnan

kěn

狼先生心里有些難過，但是他想這些小困難他肯定能克服的。

bīnbīn

wèn

wèn

nín

接下來，狼先生遇到一只小兔子，他彬彬有禮的問：“請問這是您的腳

yìn

yìn

rén

xīn

xìn

pīn

印嗎？我想找到腳印的主人，交個新朋友?！笨尚⊥米右膊幌嘈?，她拼

jīn

cān

命跳回她的洞里，說：“你肯定是想把我當成今天的早餐！“

chūn

mànmàn

lán

狼先生來到湖邊，春天快到了，湖上的冰慢慢化了，露出藍色的湖水。

rùnrùn

kàn

dān

空氣濕潤潤的。他看到湖面上有一只正在單獨游泳的鴨子，

yìnkěn nín dèndèn jīn

“嘿！您好，這些腳印肯定是您的對不對？”他扽了扽自己的圍巾大

hǎn

喊。“是??！”鴨子邊說邊朝他游過來。

狼先生高興壞了“真是太好了！我在想我們是不是有可能成為 ”話說一

bàn kàn

半，他仔細凝視著鴨子，忘記了自己剛剛要說什么。因為鴨子看起來好肥

nèn shèn pán rán tūn

嫩，好美味，他甚至想到了把鴨子裝到盤子里，然后一口吞下去······

pēn“撲通！”狼大吃一驚，原來自己還在家里，浴缸里的水噴了他一身，“呼！”我差點就把故事里的好狼先生給變壞了。

gān

狼爬出浴缸，擦干身體，再次坐到書桌前拿起筆，他想我一定要寫一個受人

zūn jùn cén

尊敬的英俊的好狼“岑先生”的故事。四、結(jié)束