人教版小學二年級美術(shù)教學設計

二年級下冊美術(shù)共23課，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。教材主題為顯線，突出美術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重二年級的學生已經(jīng)學習有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。三1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學生空間知覺，形象1、做好課前準備，精心制作教具。2、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。第1課添畫第2課吃蟲草第3課認識身邊的樹第4課繪畫游戲第5課紙盒變家具第6課節(jié)節(jié)蟲第7課吊飾第8課洗澡本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添畫方法，提高學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖二、教學目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起？（4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合2.其他同學對他的設計有什么好的建議教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的③樹的各部分都有哪些作用2）課件。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀學生具體研究樹這類植物的生長環(huán)境和生長形態(tài)，畫出的樹比以前更生動，也更設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利孩子們習慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程本課屬于“設計.應用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新學生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??（2）現(xiàn)在請小組同學來研究一與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們?nèi)嗉揖诱褂[會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設（1）這些家具是用什么材料制作的2）用我們靈巧的雙手還可以將？（在欣賞了一些造型特別的家具后，學生的設計制作家具的積極性被迅速調(diào)動了本課屬于“設計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行??（2）你知道生利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成本課屬于“設計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學習吊飾的裝重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法什么要掛吊飾。④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾2）以一個吊飾為例分教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(本文來自優(yōu)秀教育資源結(jié)合成小組。（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。（3）籌備，本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，根據(jù)新課標第一學段的階段目標設課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教又豐富了他們的校園生活。在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材？（什么不同3）分析研究什么材料來進行制作2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾3）動手進行制作。5、教師輔導在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新課后記這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對他們今后的學習會有很大的幫的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學生可在教師的指導下，嘗試探究性學習，能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確重點：1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣；通重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解，可是學生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學生在編怪獸故事，設計、制作表演1、通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳點，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、合課本、彩紙、生活中的廢棄物等教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片教師總結(jié)：麒麟成為一種藝術(shù)形象，從古至今，深受人們喜愛，像這樣的學生結(jié)合教材研討怪獸的設計特點，分析其夸張的表現(xiàn)手法，體會古代勞研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形一只美麗的蝴蝶標本、幾塊設計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學生綜合運用前面所實踐能力，讓學生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學生形成通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成點重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性透藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設計大方??這些各式各樣的卡片有不同的用（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學都收藏了哪些物品嗎2）誰也有收藏喜愛物品的習慣？你都收藏了哪些物品3）大家想不想也為自己的（1）你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作3）你覺得你收集的卡片？（新4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？5、作業(yè)每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設計新穎、布局合理，并有一定裝飾交流游戲：組織同學將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。規(guī)則：隨意請一名同學展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么3）你覺得收藏活動有你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？課后記學生們在這節(jié)課上互相了解到很多制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學，應加強與生活的聯(lián)系，使學生將和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關(guān)注。利用塑請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特D拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③拿出自己帶通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的孩子們對筆筒也有豐富的歷史感到很吃驚，對我國古代的不同材質(zhì)、不同造使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩表現(xiàn)能培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色有什學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①了解亮色②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理①這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方流，欣賞1）向同學介紹自己的作品。（2）生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)景畫。學習多種影子的表現(xiàn)方法，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影大部分學生畫的是水中的倒影。我想應該是水中影子的色彩較陸地上的通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊教案第102、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。課前準內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁