統(tǒng)編版語文六年級上冊-習作：-讓生活更美好-教學課件多篇

______讓生活更美好語文六年級上冊第二課時第一課時習作任務：共享美好生活發(fā)現(xiàn)生活中的美好活動1第一課時看一看下列提示，想一想：什么可以讓生活更美好？興趣愛好讀書、集郵、看電影、唱歌、運動……家庭日常生活家庭聚會、全家旅行、親子活動……學校學習和生活自己和同學最喜歡的某項活動、自己參加了某個喜歡的社團……好習慣、好品格做事認真、誠實守信、不怕困難、善于動腦………………獲得精神上的愉悅和生活質量的提升讀一讀泡泡框里的內(nèi)容，說說什么是“生活更美好”。結合自身實際說說：什么讓生活更美好？它是怎么影響你的生活的？為什么讓你覺得生活更美好？

陪伴讓生活更美好。爸爸媽媽陪伴我成長，讓我感受到親情的溫暖；伙伴陪我學習和玩耍，讓我感受到友情的珍貴。垃圾分類讓我的生活變得更美好。人們不再亂丟垃圾，社區(qū)垃圾桶臭氣熏天的現(xiàn)象不存在了，環(huán)境變得更好了。表達生活中的美好活動2通過具體事例體現(xiàn)它對生活的影響，把過程寫清楚、寫詳細。寫清楚某種事物讓生活更美好的經(jīng)歷說明它讓你覺得生活更美好的原因，表達自己的想法和感受。把原因寫具體科技讓生活更美好以前（不便利）去爺爺奶奶家：快了兩小時媽媽買菜：掃碼支付現(xiàn)在（方便、快捷）通過對比過去和現(xiàn)在的事例，說明科技讓生活更便利。種花讓生活更美好把種子種下去很有成就感等它們發(fā)芽看它們慢慢長大感覺已經(jīng)花香滿園時間過得太慢辛苦都值了通過養(yǎng)花的過程及各個階段的感受，說明養(yǎng)花使人有成就感。你想寫什么讓生活更美好？你要運用哪些事例，把它對生活的改變寫清楚？嘗試編寫提綱。意欲更上一層樓而更加沉穩(wěn)堅定因臨帖不順利而郁悶受到老師鼓勵后而堅定繼續(xù)練習，有了小小進步而開心習字讓生活更美好它為何讓你的生活更美好？書寫更漂亮，學習時更有自信；心態(tài)更加寧靜沉穩(wěn)；對傳統(tǒng)文化的感受更深……結合自己的生活體驗，完成這次習作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因寫具體。______讓生活更美好語文六年級上冊第二課時習作共享生活中的美好活動3習作評價表評價項目自我評價同學評價圍繞自己選擇的某個詞語來寫通過具體事例，把它對自己的影響寫清楚具體寫出它讓生活更美好的原因同桌間交換習作，相互提出修改建議，并根據(jù)修改建議修改習作。旅行讓生活更美好在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行豐富了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，習作原文開闊還圍著不少購買的人。我當時感到很驚訝，炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去吃！只見老板坐在烤爐旁烤螞蚱?？竞煤?，他便將螞蚱拿到油鍋里炸。一、兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴、名副其實的炸螞：注意人物的動作描寫，將事例寫具體，將印象深刻的內(nèi)容寫生動。，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉來轉去，來回地烤蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為花城，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天“”溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死?！迸?，我驚訝不已，真是讀萬卷書，行萬里路。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇的爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了此段缺少總結過渡性的句子，上下文銜接不緊密。旅行，還磨煉了我的意志?；腥淮笪虻貧獾钠で?，想到還有那么遠，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。一會兒我又重新恢復了斗志。功夫不負有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風景。為什么“我又重新恢復了斗志”？沒有交代清楚。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，補充文章結尾，與開頭相互照應，點明主題。在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行開闊了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，還圍著不少購買的人。我當時感到很驚訝：炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去旅行讓生活更美好湖北省黃岡市黃岡區(qū)實驗小學六（5）班何周宇指導老師：趙龍作文新貌吃！只見老板坐在烤爐旁，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉來轉去，來回地烤。烤好后，他便將螞蚱拿到油鍋里炸。一兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴的炸螞蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為“花城”，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死?！迸?，我恍然大悟，真是讀萬卷書，行萬里路。旅行，還磨煉了我的意志。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇地爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了氣的皮球，想到還有那么遠，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，我又重新恢復了斗志。功夫不負有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風景。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！俗話說：“民以食為天?！泵朗惩屓舜瓜延巍ｏh香四溢的美食實在讓人挪不開腳，也移不開眼。今天，我要介紹一種在我看來可以稱之為頂級鮮美的食物——拉面。記得有天早上，我和爺爺奶奶去吃拉面，路過一個街口，一股香味撲鼻而美食讓生活更美好袁子軒引用俗語開篇用俗語引出“頂級鮮美的食物——拉面”。佳作共賞來。順著香味，我們走進了拉面店里，喲，顧客不少呢！店里有位年輕的師傅正在拉拉面，只見他左肩微下，右肩上揚，麻利地搓著面團。揉了一會兒面團后，他隨手抓過一把面粉撒在面團上，又灑了點兒水。緊接著，他兩手抓著面團，甩開雙手開始拉拉面。拉面師傅拉著兩頭，雙臂彎曲，迅速地張開又合起來，仿佛手中拉的不是面團，而是彈簧拉力器。不一會動作描寫詳細介紹了拉面師傅拉拉面的過程，動作連貫、迅速，像變魔術一樣。兒工夫，面團變得又瘦又長，拉面師傅仿佛在眾人眼皮底下變起了魔術，面團一根變兩根，兩根變四根，漸漸變得數(shù)不勝數(shù)，成了粗細均勻的細線。這時，拉面師傅將面條往鍋里一放，它們便在水中嬉戲開了。一系列的動作連貫又迅速，可見其功底之深厚。

時間一到，師傅拿出碗，熟練地加上湯料、配料，兩根長筷一撈，將面條放入碗中，撒上香菜、蔥花，一氣呵成，一碗香噴噴、熱騰騰的拉面就完成了。聞到這么香的拉面，我趕緊點了三份，迫不及待地想品嘗一番。不一會兒，三碗拉面就端到了我們的面前。我覺得自己面前的這碗拉面是江中小島，上面的香菜、羊肉似綠樹怪石，湯汁則是一泓江水。哇，這哪里是面，分明是飄香的山水畫嘛！一碗面，兼具色、香、味，簡直就是人間精品。抵不住這美味，我開始狼吞虎咽地吃起來。生活中，美食無處不在，只要用心去品味，去想象，你就會發(fā)現(xiàn)：美食讓生活更美好。修辭手法生動形象地對拉面進行了描寫，富有畫面感。總結感悟結尾表達感受，點明文章主題。這篇習作，小作者描寫了最普通的美食——拉面給自己的生活帶來的美好，描寫真實可感。全文按照事情發(fā)展的順序行文，敘事完整，中心突出，語言優(yōu)美，細節(jié)描寫真實動人，情感抒發(fā)自然真實。名師點評書是神秘的寶庫，里面藏著無數(shù)珍寶；書是知識的海洋，使無知的人變得博學多才；書是忠實的朋友，默默地給予我?guī)椭椭С?。我愛讀書，甚至愛到癡迷的程度。

我隱隱約約記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱到她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇地讀閱讀讓生活更美好夏小碩修辭手法采用比喻、排比的修辭手法，形象地將書的價值突顯出來。給我聽。我靜靜地坐著，津津有味地聽著，仿佛置身于書中所描繪的世界。每當媽媽講到精彩之處，我就會使勁地拍手，那一刻，媽媽總是欣慰地看看我……上小學二年級的時候，我擁有了屬于自己的第一本文字書——《海底兩萬里》。一天晚上，我正在聚精會神地寫作業(yè)，媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，交代緣由小時候媽媽給“我”讀書中的故事，這是后來“我”成為書迷的原因之一。書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑，幾條全身布滿彩色條紋的石斑魚圍著魚形的怪船游來游去，似乎在打量這個闖入它們世界的不速之客。我立刻被這幅畫深深地吸引住了。接下來的幾周，這本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺，它簡直成了我生命中的一部分。刻畫細節(jié)通過對這本書的封面的描寫，表達了“我”對這本書的喜愛之情。從接觸《海底兩萬里》開始，我的嗜書情結便一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走進了書的世界。書中的世界真美妙，那是一個與現(xiàn)實完全不同的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實還要豐富、奇妙?！陡窳滞挕贰妒f個為什么》《昆蟲記》……它們像旋渦一樣，一下就把我吸到書海的海底，令我久久不能浮出水面。對比書中的世界帶給“我”不一樣的感受，表達了“我”對書的喜愛之情。書陪我度過了歡樂的時光，書成了我終生的朋友，書讓我的生活更美好。表達感情結尾總結全文，抒發(fā)情感。這篇習作中的三部分內(nèi)容層層深入，正是這樣的過程讓“我”漸漸成為一個小書迷。為了讓文章內(nèi)容更生動，小作者采用比喻、排比的修辭手法，將“我”在書的世界中的獨特感受生動形象地表達了出來。名師點評開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享各自的心得體會。提示：可以按照話題類別，大致分成幾個不同的小組進行交流與分享，如課外興趣組、家庭生活組、校園生活組、優(yōu)秀品質組等。QQ：263900239語文六年級上冊____讓生活更美好習作范文+點評+升格例文賞析例文一俗話說：“民以食為天?！泵朗惩屓舜瓜延巍ｏh香四溢的美食實在讓人挪不開腳，也移不開眼。今天，我要介紹一種在我看來可以稱之為頂級鮮美的食物——拉面。記得有天早上，我和爺爺奶奶去吃拉面，路過一個街口，一股香味撲鼻而來。順著香味，我們走進了拉面店里，美食讓生活更美好袁子軒引用俗語開篇用俗語引出“頂級鮮美的食物——拉面”。喲，顧客不少呢！店里有位年輕的師傅正在拉拉面，只見他左肩微下，右肩上揚，麻利地搓著面團。揉了一會兒面團后，他隨手抓過一把面粉撒在面團上，又灑了點兒水。緊接著，他兩手抓著面團，甩開雙手開始拉拉面。拉面師傅拉著兩頭，雙臂彎曲，迅速地張開又合起來，仿佛手中拉的不是面團，而是彈簧拉力器。不一會動作描寫詳細介紹了拉面師傅拉拉面的過程，動作連貫、迅速，像變魔術一樣。兒工夫，面團變得又瘦又長，拉面師傅仿佛在眾人眼皮底下變起了魔術，面團一根變兩根，兩根變四根，漸漸變得數(shù)不勝數(shù)，成了粗細均勻的細線。這時，拉面師傅將面條往鍋里一放，它們便在水中嬉戲開了。一系列的動作連貫又迅速，可見其功底之深厚。

時間一到，師傅拿出碗，熟練地加上湯料、配料，兩根長筷一撈，將面條放入碗中，撒上香菜、蔥花，一氣呵成，一碗香噴噴、熱騰騰的拉面就完成了。聞到這么香的拉面，我趕緊點了三份，迫不及待地想品嘗一番。不一會兒，三碗拉面就端到了我們的面前。我覺得自己面前的這碗拉面是江中小島，上面的香菜、羊肉似綠樹怪石，湯汁則是一泓江水。哇，這哪里是面，分明是飄香的山水畫嘛！一碗面，兼具色、香、味，簡直就是人間精品。抵不住這美味，我開始狼吞虎咽地吃起來。生活中，美食無處不在，只要用心去品味，去想象，你就會發(fā)現(xiàn)：美食讓生活更美好。修辭手法生動形象地對拉面進行了描寫，富有畫面感。總結感悟結尾表達感受，點明文章主題。這篇習作，小作者描寫了最普通的美食——拉面給自己的生活帶來的美好，描寫真實可感。全文按照事情發(fā)展的順序行文，敘事完整，中心突出，語言優(yōu)美，細節(jié)描寫真實動人，情感抒發(fā)自然真實。名師

點評例文二如果有人問我：“什么讓你的生活更美好？”我會毫不猶豫地回答：“種花！”因為種花讓我體會到了勞動的樂趣。

那是四年級的時候，鄰居王阿姨送給媽媽幾顆旱荷花的種子，媽媽讓我自己種下去。望著比黃豆還小的種子，上種花讓生活更美好陳佳瑞開篇切題設問開篇，點明主題。面還布滿皺紋，我不禁嘀咕：“這么難看的種子，能開出漂亮的花朵嗎？”我小心翼翼地把它們放到花盆里，在上面蓋好土，澆足了水。我雙手捧著花盆，就像捧著寶貝似的，輕輕地放在陽臺上有陽光的地方，讓它沐浴溫暖的陽光，早日發(fā)芽。一天過去了，兩天過去了……我?guī)缀跤麚P先抑

這里先寫種子的難看，為下面寫開花作了鋪墊。動作描寫具體寫出了“我”種旱荷花的過程。每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意與我作對，毫無動靜。我跑到媽媽那里詢問原因，媽媽告訴我，旱荷花的種子表皮堅硬，發(fā)芽會慢一些。十多天過去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)花盆中露出了一點兒綠色，兩根嫩芽鉆了出來。我趕緊拿來水壺，給它們噴點兒水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝著，好像在對我表示感謝。心情描寫寫出“我”迫不及待想讓旱荷花發(fā)芽的心情。用詞準確“鉆”字形象地表現(xiàn)了小芽頑強的生命力。漸漸地，嫩芽越長越大，變成一個個碧綠的小圓盤。葉子上面的葉脈清晰可見，整個葉面潔凈光滑，猶如一把把小傘，可愛極了。葉子越長越多，花盆中變得郁郁蔥蔥。只要一寫完作業(yè)，我就會靜靜地趴在陽臺上，默默地觀察它們。我倒要看一看這么難看的種子是怎樣開出漂亮的花的。又過了一個星期，旱荷花的莖上終于修辭手法運用比喻的修辭手法，形象地寫出了葉子的特點。長出了一個紅色的小花苞。它猶如一個害羞的小姑娘，偷偷地躲在葉子后面。它慢慢地舒展開美麗的花瓣，我數(shù)一數(shù)，有五片呢，其中兩片末端有黑色的細紋。紅色的花瓣中間是一簇黃色的細絲，花瓣外面包著幾片細長的橘色的花片，真好看！遠遠望去，花瓣猶如一團燃燒的火焰，充滿了生機。花開得越來越多，紅綠相間，美不勝收。詳細描寫對花朵的描寫細致入微，運用比喻的修辭手法突出了花朵的美麗。老舍說：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！钡拇_，在養(yǎng)花的過程中，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大、開花，我真有一種成就感?？偨Y全文引用老舍的名句，深化文章主題。名師

點評小作者按照時間順序為我們敘述了種花的過程，從最初的懷疑到最后的有成就感，我們可以體會到小作者在種花過程中的收獲。本文最大的一個亮點是比喻修辭手法的運用，生動形象地突出了旱荷花的特點，語言優(yōu)美。此外，文章在結構上以設問開篇，點明主題；以引用結尾，深化主題，可謂渾然一體。例文三書是神秘的寶庫，里面藏著無數(shù)珍寶；書是知識的海洋，使無知的人變得博學多才；書是忠實的朋友，默默地給予我?guī)椭椭С?。我愛讀書，甚至愛到癡迷的程度。

我隱隱約約記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱到她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇地讀閱讀讓生活更美好夏小碩修辭手法采用比喻、排比的修辭手法，形象地將書的價值突顯出來。給我聽。我靜靜地坐著，津津有味地聽著，仿佛置身于書中所描繪的世界。每當媽媽講到精彩之處，我就會使勁地拍手，那一刻，媽媽總是欣慰地看看我……上小學二年級的時候，我擁有了屬于自己的第一本文字書——《海底兩萬里》。一天晚上，我正在聚精會神地寫作業(yè)，媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，交代緣由小時候媽媽給“我”讀書中的故事，這是后來“我”成為書迷的原因之一。書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑，幾條全身布滿彩色條紋的石斑魚圍著魚形的怪船游來游去，似乎在打量這個闖入它們世界的不速之客。我立刻被這幅畫深深地吸引住了。接下來的幾周，這本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺，它簡直成了我生命中的一部分?？坍嫾毠?jié)通過對這本書的封面的描寫，表達了“我”對這本書的喜愛之情。從接觸《海底兩萬里》開始，我的嗜書情結便一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走進了書的世界。書中的世界真美妙，那是一個與現(xiàn)實完全不同的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實還要豐富、奇妙?！陡窳滞挕贰妒f個為什么》《昆蟲記》……它們像旋渦一樣，一下就把我吸到書海的海底，令我久久不能浮出水面。對比書中的世界帶給“我”不一樣的感受，表達了“我”對書的喜愛之情。書陪我度過了歡樂的時光，書成了我終生的朋友，書讓我的生活更美好。表達感情結尾總結全文，抒發(fā)情感。名師

點評這篇習作主要寫了三個內(nèi)容：一是小時候媽媽給“我”讀書中的故事；二是媽媽送給“我”一本《海底兩萬里》；三是書中的內(nèi)容深深地吸引了“我”。三個內(nèi)容看似沒有什么聯(lián)系，實際上層層深入，正是這樣的過程讓“我”漸漸成為一個小書迷。為了讓文章內(nèi)容更生動，小作者采用比喻、排比的修辭手法，將“我”在書的世界中的獨特感受生動形象地表達了出來。升格提優(yōu)旅行讓生活更美好在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行豐富了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，習作原文開闊還圍著不少購買的人。我當時感到很驚訝，炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去吃！只見老板坐在烤爐旁烤螞蚱?？竞煤螅銓⑽涷颇玫接湾伬镎āＲ?、兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴、名副其實的炸螞：注意人物的動作描寫，將事例寫具體，將印象深刻的內(nèi)容寫生動。，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉來轉去，來回地烤蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為花城，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天“”溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死?！迸?，我驚訝不已，真是讀萬卷書，行萬里路。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇的爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了此段缺少總結過渡性的句子，上下文銜接不緊密。旅行，還磨煉了我的意志?；腥淮笪虻貧獾钠で?，想到還有那么遠，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。一會兒我又重新恢復了斗志。功夫不負有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風景。為什么“我又重新恢復了斗志”？小作者沒有交代清楚。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，補充文章結尾，與開頭相互照應，點明主題。作文新貌在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行開闊了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，還圍著不少購買的人。我當時感到很驚訝：炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去旅行讓生活更美好湖北省黃岡市黃岡區(qū)實驗小學六（5）班何周宇指導老師：趙龍吃！只見老板坐在烤爐旁，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉來轉去，來回地烤。烤好后，他便將螞蚱拿到油鍋里炸。一兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴的炸螞蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為“花城”，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死?！迸?，我恍然大悟，真是讀萬卷書，行萬里路。旅行，還磨煉了我的意志。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇地爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了氣的皮球，想到還有那么遠，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，我又重新恢復了斗志。功夫不負有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風景。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！名家名篇我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。養(yǎng)花老舍【開門見山】開篇點明自己愛好養(yǎng)花并交代原因?！緜让婧嫱小繌膫让姹憩F(xiàn)出花草之多，作者愛花之深?；m然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草?！具x擇花草】表現(xiàn)出作者對花草的珍愛。不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識??！多得些知識決【總結規(guī)律】作者對花草像好朋友一樣關心，用心總結規(guī)律，這是養(yǎng)花的樂趣所在。不是壞事。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身【表達感激】因為在養(yǎng)護過程中自己鍛煉了身體，雙方受益。心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思??！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些。看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就【列舉事例】舉例說明養(yǎng)花帶給自己的樂與悲。有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！究偨Y全文】總結養(yǎng)花給自己帶來的樂趣，表達了對花的喜愛之情。結構提綱作者通過寫?zhàn)B花過程中的真實生活體驗，表明了養(yǎng)花的樂趣，這讓自己的生活變得豐富多彩、其樂無窮，抒發(fā)了作者愛養(yǎng)花、愛生活的思想感情。全文按照由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。名師

點評七彩課堂伴你成長QICAIKETANG語文六年級上冊____讓生活更美好習作同學們,生活中處處充滿美好，你在生活中有哪些美好的體驗呢？是什么讓我們的生活變得如此美好？寫生活體驗，試著表達自己的看法。寫清楚某種事物、道理或品質讓生活更美好的經(jīng)歷，融入切身感受與體會，把原因寫具體，表達出自己的看法。習作要素要素解讀你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？結合自己的生活體驗，完成這次習作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因寫具體。寫完后，開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享各自的心得體會。習作內(nèi)容1.結合生活體驗，選擇自己深有感觸的一個話題。2.圍繞所選話題，寫出它對自己產(chǎn)生影響的經(jīng)歷。3.把它讓自己生活更美好的原因寫具體。選定話題經(jīng)歷原因

讓生活更美好表達感受習作指導看不見的內(nèi)容具體的事物或者活動社會層面?zhèn)€人層面習作提示的讓生活變美好的事物獲得精神上的愉悅和生活質量的提升思維導圖個人興趣愛好：讀書、游泳、看電影……學校學習和生活：運動、朗誦、交友……家庭生活：聚會、旅行、郊游……性格和品質：誠信、自信、熱心助人……科技的發(fā)展：高鐵、智能機器人……愉悅精神、自身成長、社會和諧……什么讓生活更美好變美好的事物變美好的原因你心目中讓生活變美好的事物爸爸的陪伴讓我的生活變得更美好。爸爸平時工作很忙，幾乎沒有時間陪我。最近爸爸申請了休息，陪我一起學習和玩耍，我很開心。高鐵讓我的生活變得更美好。以前我們回一趟老家特別不容易，自從通了高鐵，“返鄉(xiāng)行”變得方便、安全、快速，大大節(jié)省了我們的時間。垃圾分類讓我的生活變得更美好。人們不再亂丟垃圾，社區(qū)垃圾桶臭氣熏天的現(xiàn)象不存在了，環(huán)境變得更好了。

讓我的生活變得更美好。怎樣把讓生活更美好的經(jīng)歷寫生動、具體確定好了話題，就要緊扣話題選擇相應的經(jīng)歷。經(jīng)歷決定事例，把對自己產(chǎn)生影響的經(jīng)歷寫生動、具體，就是把相應的事例寫生動、具體，為突出該事物是如何讓自己的生活更美好的作鋪墊。1.不同的事例，可以從相同的角度來寫以課文《宇宙生命之謎》為例，在關于不同的星球是否存在生命的多個探究中，作者緊扣“生命生存的四個必要條件”這一相同的角度來寫，經(jīng)過逐一比對、推測，進而得出根據(jù)目前的研究表明，除地球以外，其他星球不存在生命的結論。2.相同的事例，可以從不同的角度來寫以課文《竹節(jié)人》為例，作者在寫裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取外號的樂趣時，都是以玩竹節(jié)人這一事例來寫的。作者從裝飾物和變成物的變化所帶來的不同這一角度，來說明玩竹節(jié)人的無窮樂趣，讓讀者也忍不住心動。怎樣把讓生活更美好的原因寫清楚、深刻1.注意事例的條理性敘述事例時要按照一定的順序，可以是事情發(fā)展的順序，也可以是事物的幾個方面的順序，或者是地點變化的順序……片段按照時間順序，寫出了同學們玩竹節(jié)人的興致很高，反映出玩竹節(jié)人的有趣。2.把事例的重點部分寫具體所謂事例的重點部分，就是令自己印象深刻的那個場景，我們可以運用語言、動作、心理等人物描寫方法或烘托、對比等手法，把事情寫具體、生動。運用了心理描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出作者寫作文時信手拈來，把這個場景寫得具體、生動。3.在事例中體現(xiàn)情感的變化“____讓生活更美好”，寫自己的經(jīng)歷時要突出自己的情感變化，寫出事件給自己帶來的影響，體現(xiàn)“讓生活更美好”中的“更”和“美好”。下面以課文《竹節(jié)人》為例，感受人物的情感變化。片段一原文評價自信能收獲糖果。小的時候我十分怕見生人，每次都不愿意出門，即使是去親朋好友家，哪怕他們拿著糖果來逗我，我也總是害羞地躲在媽媽的身后，緊緊地拽著她的衣角，臉貼著媽媽的衣服，一動也不敢動。動作描寫，將“我”見生人時害怕的表現(xiàn)寫得十分形象、具體。原文評價對比手法的運用，突出了自信讓“我”的感受更美好。那時，媽媽總會無奈地重復著一句話：“唉！這孩子怕生?！比缓笤囍?，我就再躲躲。終于有一天，為了一顆從未吃過的糖果，我鼓足勇氣，自信地迎上了大人們的目光。我剝開糖紙把糖果放入嘴中，一種說不出的甜在心里滋生……兩個時間段的對比，突出了“我”由不自信到自信的轉變。 原文評價片段二先以“瘋丫頭”切入，極大地吸引了讀者的閱讀興趣。然后通過具體描寫進一步突出了“我”的“瘋”。媽媽仍然叫我“瘋丫頭”。其實，我只是以前瘋，現(xiàn)在一點兒也不瘋。在我的記憶里，三年級以前，書是可以用來當玩具的：課上用作畫畫的紙，課下當沙包來扔或者當足球踢來踢去。老師實在沒有辦法，只得求助于媽媽。原文評價于是，在媽媽的“逼迫”下，我只能痛苦地坐下來讀書?？墒?，捧著書讀哪有拿著書玩舒服呢？“你要么讀書，要么跟我去挖地！”我不得不耐著性子開始讀書，因為媽媽向來說到做到。在媽媽的督促下，我漸漸發(fā)現(xiàn)，印滿密密麻麻的文字的書竟有一番廣闊的“逼迫”下的“痛苦”與“瘋”時的“舒服”，既是情感上的對比，又是心理上的落差，為下文“埋下了伏筆。

原文評價天地，它給我?guī)砹烁嘞胂蟮目臻g。從此，我便打開了閱讀的大門，踏上了通往書海的小舟，開始為成為更好的自己乘風破浪。作者在寫閱讀讓生活更美好的過程中對人物的描寫較少，使得人物形象、改變不夠突出。我和書中的革命先輩起浴血奮戰(zhàn),感受著他們視死如歸的精神;我和詩人一起游走于的大好河山,領略山川湖泊的氣勢磅礴……從此，我便打開了閱讀的大門，踏上了通往書海的小舟，開始為成為更好的自己乘風破浪。愛，讓生活更美好

我們在緊張的學習環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，生活會更美好……愛，讓生活更美好！開頭部分運用一組排比句，新穎別致。習作例文末尾一句照應題目，引出下文。人生中有許許多多的愛，有父親的愛、母親的愛、老師的愛、同學的愛……讓我感受最深的是母愛。母愛，往往溫柔細膩，是無微不至、不求回報的愛。記得有一次，我患了重感冒，晚上發(fā)高燒了。母親知道以后，把她的大衣給我披上，背著我去診所看大夫。承上啟下，點明作文要寫的是跟“母愛”相關的一件事。交代事情的起因。當時外面正下著大雪，母親只穿了一件薄薄的單衣，卻給我披上了厚厚的大衣。母親背著我邊跑邊哆嗦，因為她很冷?？粗赣H，我哭了。到達診所以后，大夫給我量了量體溫，并給我打了針?；氐郊遥赣H為我做飯，又端水喂我吃藥，抓住環(huán)境描寫和母親的動作描寫，以及“我”的感受，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。我再次熱淚盈眶，緊緊抱住了母親。想到母親對我無微不至的照顧，又想到平日里我對母親的大吼大叫，我的心緊緊地揪了一下。母親為我做了那么多，而我卻如此回報她。我心里想著：我以后一定要孝敬母親，努力學習。寫“我”的內(nèi)心感受，情真意切，真實感人。母愛，無微不至；母愛，不求回報；母愛，溫柔細膩……母親為我付出了許許多多，我銘記在心——母愛難忘！

愛，讓生活更美好！結尾與開頭及題目前后照應，結構嚴謹，再次深化了