2024人教版數(shù)學一年級上冊教案2.2.3 用減法解決問題

第二單元6～10的認識和加、減法2.2.3用減法解決問題【課題名稱】第8課時用減法解決問題【課型、課時】新授課1課時【教學內(nèi)容】人教版一年級上冊46頁?！窘虒W目標】1.知道圖中加大括號和問號的用意，能從圖中理解已知和未知的內(nèi)容，知道從一個數(shù)里去掉一部分后求還剩多少，是用減法計算。2．通過解決問題，初步培養(yǎng)學生的運算能力和解決問題的能力。3．感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。【重點難點】教學重點：會正確地口述圖意及列式計算。教學難點：明確問題，知道要求的是哪一部分，并正確地列出算式?！菊n前準備】1.教師：教學課件：《七彩課堂》課件2.學生：課前預習：標注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預習卡》【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課。教師：池塘里有一群可愛的小青蛙?？?，幾只青蛙蹲在荷葉上休息，兩只頑皮的青蛙做起了游戲，它們縱身一躍，跳入水中，激起幾朵浪花。課件出示教科書46頁情境圖。教師：下面我們就去幫青蛙解決問題吧?。郯鍟n題］二、交流實踐，探究新知。1.完整表達圖意。教師：請大家仔細觀察圖，你能從圖中找到哪些數(shù)學信息？預設：圖中荷葉上蹲著5只青蛙，跳走2只青蛙，一共有7只青蛙。教師：你能根據(jù)圖中信息提數(shù)學問題嗎？預設：一共有幾只青蛙？教師：怎樣列式解決呢：預設：5+2=7，一共有7只青蛙。教師：這里的大括號表示什么？問號又表示什么呢？學生相互交流討論，教師指名匯報。預設：引導學生說出圖中的大括號表示一共有7只青蛙，跳走了2只，“？只”表示要求還剩幾只。教師：誰能用三句話完整地說一說這幅圖的意思？預設：引導學生完整地表述：一共有7只青蛙，跳走了2只，還剩幾只？教師根據(jù)學生的表述板書。2.分析和解決問題。教師：我們現(xiàn)在明白這幅圖表示的意思了，那么求還剩幾只要怎樣解答呢？學生獨自嘗試寫出算式并匯報。預設1：5＋2＝7，還剩5只。預設2：7－5＝2，還剩5只。預設3：7－2＝5，還剩5只。教師：這幾位同學都說還剩5只，為什么列的算式不一樣呢？誰的對？誰的錯？為什么？學生思考并相互交流后匯報。預設：學生會說不能用加法計算，因為一共有7只已經(jīng)告訴我們了。教師：不能用加法計算，那應該用什么方法計算呢？(學生回答：減法)為什么要用減法計算？預設：引導學生說出因為一共有7只青蛙，跳走了2只，就是從7只里面減去2只，所以用減法計算。教師：這里有兩道減法算式——7-5=2，7-2=5，它們都是對的嗎？預設1：7－5＝2這道算式也不對，這道算式等號后面是2，求的是跳走了幾只，不是求還剩幾只。預設2：7－2＝5這道算式是正確的。因為一共有7只青蛙，跳走了2只，從7只里減去2只，就剩下5只青蛙。教師：同學們很善于思考和表達，為自己點個贊吧！誰再來說說解決這個問題的正確算式？根據(jù)學生的回答板書：7－2＝5（只）3．檢驗反思。教師：同學們，我們的解答正確嗎？應該要怎樣檢查呢？學生思考后與同桌互相說一說，再集體匯報。預設：用得數(shù)5只加上跳走的2只，看是不是等于7只。小結：當“？”在大括號上面的一側，求的是一部分，表示用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分，用減法計算。4.舉一反三。教師：這道算式還能表示生活中哪些事情？引導學生說一說可以用“7-2=5、7-5=2”表示的事情。教師：你能說一說這幅圖表示的意思并列式解決嗎？（第一幅圖）預設：一共有7個茄子，右邊有3個，筐里有幾個？7-3=4（個）（第二幅圖）預設：一共有6個松果，松鼠拿走一部分后，還剩5個，松鼠拿走了幾個松果？6-5=1（個）小結：通過看圖獲取信息，運用比較的方法明確問號所在位置不同，表示的意義不同，問號在大括號上面一側，表示求部分，用減法計算。三、跟進練習、鞏固提升。1.教材第46頁做一做。學生獨立解決問題后先跟同桌交流，再集體匯報。預設：學生會列出算式6－4＝2(只)。教師可追問：為什么用減法計算？算式中的6、4、2分別表示什么意思？2.變式訓練：（1）看圖計算。（變式訓練第1題課件展示）（2）看圖列式。（變式訓練第2-4題課件展示）教學提示：三道題都是看圖列式計算，先引導學生用“三句話”說出圖意，進一步理解從整體里去掉一部分，求另一部分，用減法計算。（3）（變式訓練第5題課件展示）教學提示：這是一道文字解決問題，引導學生讀懂題意，深入理解從整體里去掉一部分，求另一部分，用減法計算。3.思維訓練：填一填。（課件展示）教學提示：第1.2題學生可以獨立完成，第3題引導學生用移多補少的方法觀察，也可以畫圖計算。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲呢？6已知“”，表示一共有6只（個）……，和其中一部分，求另一部分是多少要用減法來計算。6【課后作業(yè)】1.從教材48頁練一練第5、6題中選取；2.從課時練中選取。【板書設計】【教學反思】對減法的理解是本課的難點，教學時注意強調(diào)大括號表示合起