青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.將“待到重陽(yáng)日”后面的詩(shī)句工整、美觀地默寫在田字格里。

2、填空題（每題2分共5題）1）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

máoyán______

jiànkāng______

ménglóng______

mǐnjié______

wèijiè______2）.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。亭亭_______欣喜_______

_______彬彬_____眉_____目

_______堂堂鶴發(fā)_______（1）以上詞語(yǔ)當(dāng)中，_________與其它詞語(yǔ)不同類。

（2）這個(gè)人看上去舉止文雅有禮貌我們可以用“_________”來(lái)形容。3）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_______________的小英雄雨來(lái)，積累了“_______________，老來(lái)方知讀書遲”的讀書名言，以及“天行健，_______________”的做人之理，還走進(jìn)了童話世界，我最喜歡的童話故事是《_______________》。

（2）人們常用《墨梅》中的詩(shī)句“_______________，_______________”來(lái)形容正直高潔的品格。

（3）詩(shī)人艾青說(shuō)：詩(shī)是人類_______________，詩(shī)給人類_______________。

（4）古人說(shuō)“_______________，_______________”，意思是學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，這是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該牢記的名言警句。

（5）在生活中，人們常以“_______________”比喻有突出才能的人；用“小蜜蜂”比喻_______________；用“_______________”比喻在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。4）.根據(jù)古詩(shī)填空。

（1）欲將輕騎逐，_________。

（2）__________，__________醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。5）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

①_______凜然

②_______高遠(yuǎn)

③_______如歸

④秉_____執(zhí)_____

（1）這些詞語(yǔ)都是形容___________，我還知道兩個(gè)像這樣的四字詞語(yǔ)_________，_________。

（2）從以上4個(gè)詞語(yǔ)中，選擇合適的填空：在中華民族浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人物，周恩來(lái)_____，從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向；包拯_____，公正辦案；江姐_____，面對(duì)死亡，毫不畏懼。（可以填序號(hào)）3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面句子的表述不正確的是（）A．“柔嫩

調(diào)遣

松脂

變化多端”這些詞語(yǔ)書寫全部正確。B．“‘五一’期間，很多人之所以選擇去興隆山旅游，是因?yàn)樗碛斜狈綇埣医绲拿婪Q”。這句話中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。C．詩(shī)人艾青筆下的《綠》有深有淺，是充滿生機(jī)的，主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)之情。D．《清平樂(lè)·村居》中，“清平樂(lè)”是詩(shī)題，“村居”是詞牌名。2）.選擇合適的字依次填寫在下面的橫線上，最正確的一組是（

）

這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)舍屋檐下是燕子們喜歡筑巢的地方，農(nóng)舍外有馬

、牛

、豬

。草地上，雞、鴨、鵝在嬉戲玩耍。A．圈棚廄B．廄棚圈C．廄

圈

棚D．棚

廄

圈3）.結(jié)合你對(duì)梅蘭芳的了解，填入句子中的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

梅蘭芳______賣房度日，______在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。A．寧愿……也要……B．與其……不如……C．寧可……也不……D．不光……還……4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.擴(kuò)句練習(xí)。

(1)小女孩望著花園。

______________________________________________________________________

(2)我和阿媽走著。

______________________________________________________________________

(3)歌聲打破了沉寂。（至少擴(kuò)兩處）

_____________________________________________________________________

(4)那些狗會(huì)跑過(guò)來(lái)，吃飯。

_____________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語(yǔ)搭配，連一連。

小心翼翼地

答應(yīng)

不顧一切地

鼓掌

不約而同地

沖進(jìn)

不假思索地

駕駛2）.用線把能搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。

順著

脖兒

咕咕地

跳起來(lái)

沿著

墻根

狠狠地

緊叫

結(jié)起了

田壩

肚子圓圓地

咬一口

挺著

疙瘩

高興地

垂下6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)文章內(nèi)容給下列句子排序：____________

①紀(jì)昌成了射箭能手。

②紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

③飛衛(wèi)教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。

④飛衛(wèi)再次指導(dǎo)紀(jì)昌，紀(jì)昌盯著虱子練眼力。

⑤飛衛(wèi)指導(dǎo)紀(jì)昌，紀(jì)昌盯著織布機(jī)的踏板練眼力。2）.排列錯(cuò)亂的句子。

(

)爸爸說(shuō)：“你不是學(xué)過(guò)音序查字的方法嗎？試試看！”

(

)當(dāng)我寫道“鴨子gāgā叫”時(shí)“gā”字難住了我。

(

)我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個(gè)詞。

(

)晚上，我在家里寫日記。

(

)我去問(wèn)爸爸“gā”字怎么寫。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列句子，是擬人句的畫“√”，不是的畫“×”。

(1)花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。(

)

(2)我躺在艙面上，仰望天空，深藍(lán)色的天空里，懸掛著無(wú)數(shù)半明半昧的星。(

)

(3)歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。(

)

(4))風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解涼州詞【唐】王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。注釋：①萬(wàn)仞：一仞為七尺或八尺，約等于213厘米或264厘米。②羌笛：西漢羌人所制的一種管樂(lè)器，有二孔。③玉門關(guān)：關(guān)名，在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。1．根據(jù)字典釋義（見(jiàn)上圖），詩(shī)句中“度”字的意思是______（填序號(hào)）。“度”字讓我想起了王昌齡的詩(shī)句“但使龍城飛將在，________”。

2．結(jié)合注釋，讀著“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”這句詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面：_______________。

3．關(guān)于這首詩(shī)的理解，你認(rèn)為有誤的一項(xiàng)是（）。A．古詩(shī)前兩句中“萬(wàn)仞”就是一萬(wàn)米的意思，用來(lái)形容山極其高。B．古詩(shī)前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。C．這首詩(shī)猶如一幅畫卷，如果說(shuō)“孤城”是這幅畫的主體，首句就是它的背景。D．全詩(shī)寫了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情，但沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人的豁達(dá)廣闊胸懷。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.同學(xué)們，生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)很多開(kāi)心的事吧？請(qǐng)以“一件開(kāi)心的事”為題寫一篇習(xí)作。注意按一定順序?qū)?，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）語(yǔ)段（一）①震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急。勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。②船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”③實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。語(yǔ)段（二）①救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。②哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。③過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”④克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。⑤輪船在深深的海水中慢慢下沉。⑥人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭。⑦“快干！”船長(zhǎng)又叫道。⑧二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。⑨船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。⑩哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。?哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。?在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。?他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。1．語(yǔ)段（一）的“奔跑、_______、______”這些詞語(yǔ)中，我們感受到人們的________，從哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝的內(nèi)容，我們感受到船長(zhǎng)的________。這里運(yùn)用了________的寫法。

2．語(yǔ)段（二）除了寫救援的井然有序，還有這樣的環(huán)境描寫：“輪船慢慢下沉”—__________—陰慘慘的霧氣，雕像徐徐沉進(jìn)大海。我們感受到_________的氣氛。

3．語(yǔ)段（二），哈爾威船長(zhǎng)________的神情，“喊道、叫著”的語(yǔ)言，“猶如鐵鑄__________的黑色雕像”的模樣，都深深地定格在讀者心中。有一個(gè)典型的特寫鏡頭：

_______________________________________________________________________________（摘錄文中的句子），更是展現(xiàn)了船長(zhǎng)視死如歸的品格。

4．哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

________________________________________________________________________________________________________。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.判斷下列每組中加點(diǎn)字的讀音是否相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。

（1）重荷

負(fù)荷

荷花(

)

（2）倔強(qiáng)

強(qiáng)壯

堅(jiān)強(qiáng)(

)

（3）屏除

屏氣