統(tǒng)編版 必修中外歷史綱要（上）第八單元 第24課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（上）第八單元第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（上）第八單元第24課“全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循以下原則：首先，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生興趣和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與；其次，注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)歷史思維和歷史意識(shí)的培養(yǎng)；最后，通過多種教學(xué)手段和資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課程內(nèi)容將圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、全民族的浴血奮戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義等方面進(jìn)行展開，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件和戰(zhàn)役，提高學(xué)生的歷史判斷和推理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)全民族浴血奮戰(zhàn)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，以及對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中各種歷史人物的評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華等歷史事件，對(duì)中國的近代史有了基本認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)國共合作、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過程有所了解，但對(duì)具體的戰(zhàn)役、歷史人物及戰(zhàn)爭(zhēng)背后的深層次原因掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事和歷史人物通常有較高的興趣，喜歡聽故事化的歷史描述。在能力上，學(xué)生具備一定的歷史文獻(xiàn)閱讀能力和分析問題的能力，但可能缺乏深入的歷史思維訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例和故事來理解歷史，喜歡互動(dòng)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的復(fù)雜政治關(guān)系和軍事策略理解不深，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景缺乏全面認(rèn)識(shí)。此外，由于戰(zhàn)爭(zhēng)涉及的歷史事件和人物眾多，學(xué)生可能難以記住所有的細(xì)節(jié)，對(duì)歷史事件的時(shí)間線和因果關(guān)系也可能感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（上）教材，以便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、歷史文獻(xiàn)摘錄等，制作成多媒體課件，以輔助講解和展示。

3.視頻資源：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)紀(jì)錄片或歷史講座視頻，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第24課內(nèi)容摘要、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間線及重要戰(zhàn)役介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？”、“列舉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩位英雄人物及其事跡?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材及預(yù)習(xí)資料，對(duì)課程內(nèi)容有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過及勝利的意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，每組選擇一位英雄進(jìn)行深入研究，并分享給全班。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，深入研究英雄人物，并進(jìn)行分享。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂學(xué)習(xí)，對(duì)教材第24課“全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”的內(nèi)容有了全面而深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程以及勝利的意義。例如，學(xué)生能夠詳細(xì)闡述盧溝橋事變、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等關(guān)鍵事件，理解這些事件對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

2.歷史思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了歷史思維的能力。他們能夠通過分析戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果，對(duì)歷史事件進(jìn)行推理和判斷。例如，學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、國際環(huán)境等多個(gè)角度進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)。

3.家國情懷方面：

4.批判性思維方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了批判性思維。他們能夠?qū)v史事件和人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲目崇拜或貶低。例如，學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物時(shí)，不僅關(guān)注其英勇事跡，還能分析其歷史局限性。

5.合作交流能力方面：

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)感興趣的歷史話題進(jìn)行深入研究，形成自己的見解。這種能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生甲在課后作業(yè)中，詳細(xì)分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的國內(nèi)因素，包括國共合作、全民族抗戰(zhàn)、軍事戰(zhàn)略等，展現(xiàn)出了對(duì)歷史事件深入分析的能力。

-學(xué)生乙在課堂討論中，分享了自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中女性角色的認(rèn)識(shí)，她提到了趙一曼、丁玲等人物，展現(xiàn)出了對(duì)歷史細(xì)節(jié)的關(guān)注和女性歷史的尊重。

-學(xué)生丙在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的國際影響有了更深刻的理解，他撰寫了一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)的短文，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，還提升了歷史思維、家國情懷、批判性思維、合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。這些成果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全民族浴血奮戰(zhàn)的主要表現(xiàn)。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全民族浴血奮戰(zhàn)的主要表現(xiàn)包括：國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；國民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織大規(guī)模的會(huì)戰(zhàn)，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等；中共領(lǐng)導(dǎo)敵后戰(zhàn)場(chǎng)，開展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立抗日根據(jù)地；海外華僑積極支援祖國抗戰(zhàn)；民眾積極參加抗戰(zhàn)，如慰勞軍隊(duì)、救護(hù)傷員等。

例題2：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有：國共合作，全民族抗戰(zhàn)；中共敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)和國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的正規(guī)戰(zhàn)相結(jié)合；愛國官兵的英勇奮戰(zhàn)；海外華僑和愛國人士的支持；國際反法西斯聯(lián)盟的配合。歷史意義包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代以來反抗外敵入侵取得勝利的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；洗雪了民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。

例題3：闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨的作用。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)和推動(dòng)國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；在敵后戰(zhàn)場(chǎng)開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立抗日根據(jù)地，打擊日軍；提出全面抗戰(zhàn)路線，制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

例題4：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國共兩黨的關(guān)系及其對(duì)抗戰(zhàn)的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。這種合作關(guān)系對(duì)于凝聚全民族力量、共同抗擊日本侵略者起到了積極作用。然而，在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，國民黨頑固派仍不時(shí)制造反共摩擦，這對(duì)抗戰(zhàn)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

例題5：討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國政治格局的變化及其對(duì)中國未來發(fā)展的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國政治格局發(fā)生了重大變化。國共兩黨的合作關(guān)系逐漸破裂，內(nèi)戰(zhàn)一觸即發(fā)。1949年，新中國成立，結(jié)束了中國長(zhǎng)期的分裂和內(nèi)戰(zhàn)，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國在國際舞臺(tái)上的地位得到提高，為后來的外交政策和國際關(guān)系發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂討論。在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役經(jīng)過時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問，展示出對(duì)歷史事件的好奇心和探索欲。此外，學(xué)生在分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和歷史意義時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和自己的思考，提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地組織討論，分工合作，共同完成任務(wù)。各小組在研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物、戰(zhàn)役經(jīng)過等方面取得了豐富成果，并在課堂上進(jìn)行了精彩的分享。其他同學(xué)在傾聽分享的過程中，能夠積極提問和互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的熟練掌握。測(cè)試題目涵蓋了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件、戰(zhàn)役、人物等方面，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)方面，學(xué)生能夠按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。在撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響的短文中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出一定的歷史思維和分析能力。同時(shí)，學(xué)生能夠充分利用教師提供的拓展資源，對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）優(yōu)點(diǎn)：

-學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，參與度高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；

-學(xué)生在小組討論中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)；

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

（2）不足：

-部分學(xué)生在課堂