19 大象的耳朵 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

19大象的耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：19大象的耳朵

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過(guò)閱讀《大象的耳朵》，理解課文內(nèi)容，感受大象耳朵的特點(diǎn)和功能。

②學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

③能夠用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大象耳朵的理解和想象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解大象耳朵的不同尋常之處，培養(yǎng)觀察力和想象力。

②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的描述，理解大象耳朵在生活中的具體作用，提升邏輯思維能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課本《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于作業(yè)發(fā)布和進(jìn)度跟蹤）

3.信息化資源

-電子版課文《大象的耳朵》

-與課文相關(guān)的圖片素材（大象耳朵的圖片）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-繪畫(huà)活動(dòng)（學(xué)生繪制大象耳朵）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《大象的耳朵》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大象嗎？知道大象的耳朵有什么特別之處嗎？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去探索大象耳朵的秘密吧。

2.閱讀課文

（1）請(qǐng)同學(xué)們先自己閱讀課文《大象的耳朵》，注意理解課文內(nèi)容和生字詞。

（2）閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己對(duì)本課文的初步理解。

3.課文內(nèi)容探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

①大象的耳朵有什么特別之處？

②大象的耳朵在生活中有什么作用？

③課文中小兔子為什么說(shuō)大象的耳朵像扇子？

（2）請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，每組選一名代表回答上述問(wèn)題。

（3）邀請(qǐng)小組代表回答問(wèn)題，并進(jìn)行全班分享。

4.課文重點(diǎn)講解

（1）講解生字詞

①請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我給大家講解一下本課的生字詞。

②大象（dàxiàng）：哺乳綱動(dòng)物，是世界上最大的陸地哺乳動(dòng)物。

③耳朵（ěrduo）：哺乳動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)器官。

④扇子（shānzi）：用來(lái)扇風(fēng)或遮陽(yáng)的工具。

（2）講解課文中的比喻句

①請(qǐng)同學(xué)們看課文第一段，這里有一個(gè)比喻句：“大象的耳朵像兩把大大的扇子?！?/p>

②比喻句是用一個(gè)事物來(lái)形象地描繪另一個(gè)事物。這里把大象的耳朵比作扇子，突出了大象耳朵的大和形狀。

5.課文朗讀與背誦

（1）請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起朗讀課文。

（2）請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)背誦課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

6.課堂活動(dòng)

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演，可以是課文中的大象、小兔子或其他角色。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，注意語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)。

7.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次閱讀課文《大象的耳朵》，鞏固生字詞。

（2）繪制一幅大象耳朵的畫(huà)，并寫(xiě)一段話描述大象耳朵的特點(diǎn)和作用。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特別之處和作用。通過(guò)角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)，我們更加深入地理解了課文內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，不斷提高自己的觀察力和想象力。

9.課后拓展

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的事物，找一找還有哪些事物可以被比作其他事物，試著寫(xiě)一寫(xiě)比喻句。

（2）和家長(zhǎng)一起了解一下大象的生活習(xí)性，分享給同學(xué)們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地朗讀并背誦《大象的耳朵》這篇課文。他們對(duì)課文中的生字詞有了深刻的理解，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)并使用“大象”、“耳朵”、“扇子”等生字詞，理解“大象的耳朵像兩把大大的扇子”這一比喻句的含義。

2.理解能力方面：

學(xué)生通過(guò)閱讀課文，能夠理解大象耳朵的特點(diǎn)和功能，知道大象的耳朵不僅大而且具有遮陽(yáng)和扇風(fēng)的作用。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述大象耳朵的這些特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.觀察能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，被引導(dǎo)去觀察大象耳朵的形狀和功能，這種觀察力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，并能夠用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4.想象力和創(chuàng)造力方面：

通過(guò)角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，想象大象耳朵的不同場(chǎng)景，并用自己的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，這不僅增強(qiáng)了他們對(duì)課文的理解，也提高了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力方面：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，積極參與，用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和進(jìn)行對(duì)話時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.邏輯思維能力方面：

學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程，如為什么大象的耳朵像扇子，大象耳朵在生活中有什么作用等。這種邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解復(fù)雜的概念。

7.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)大象耳朵的探究充滿了好奇心。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加直觀地理解大象耳朵的特點(diǎn)和功能。通過(guò)扮演不同的角色，學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受課文內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我還引入了繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出大象的耳朵，這種直觀的創(chuàng)造性活動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些混亂，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮而忽略了課堂秩序。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象概念的解釋可能還不夠深入，比如在講解比喻句時(shí)，一些學(xué)生可能仍然難以理解其深層含義。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求和潛在能力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的規(guī)則和指導(dǎo)，確保學(xué)生在參與的同時(shí)能夠保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，設(shè)定明確的討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也要有秩序地維持課堂紀(jì)律。

2.針對(duì)抽象概念的講解，我將嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。比如，在講解比喻句時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的事物和場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受比喻的效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分，還會(huì)加入學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及定期的學(xué)習(xí)反饋會(huì)議，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大象耳朵的特點(diǎn)和功能

-比喻句的理解和應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-大象、耳朵、扇子、遮陽(yáng)、扇風(fēng)

③重點(diǎn)句子：

-“大象的耳朵像兩把大大的扇子?！?/p>

-“小兔子說(shuō)：‘你的耳朵一定很涼爽吧？’”

-“大象把耳朵放下來(lái)，小兔子就涼快多了。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在朗讀課文時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地朗讀，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。在回答問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入探討，每個(gè)小組都能在討論后給出自己的答案和見(jiàn)解。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的討論結(jié)果，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，我設(shè)計(jì)了幾道關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，以及一些生字詞的書(shū)寫(xiě)和拼音測(cè)試。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，生字詞的掌握情況也較好，但仍有部分學(xué)生在拼音書(shū)寫(xiě)上存在一些小錯(cuò)誤。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成繪畫(huà)和寫(xiě)作任務(wù)。在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生們能夠創(chuàng)意性地表現(xiàn)大象耳朵的特點(diǎn)，寫(xiě)作部分也能夠用語(yǔ)言描述耳朵的功能和特點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)。在課