人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 四年級上冊 1.3我國的珍稀動(dòng)物 教案

人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊1.3我國的珍稀動(dòng)物教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊教材，本節(jié)課以“我國的珍稀動(dòng)物”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國特有的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為主線，通過圖片、視頻、實(shí)物展示等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中加深對珍稀動(dòng)物的認(rèn)識，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、提問、討論等方式，探索珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)及生活環(huán)境的興趣和能力。

2.知識獲?。菏箤W(xué)生能夠理解并描述我國珍稀動(dòng)物的基本特征及其生存現(xiàn)狀。

3.環(huán)保意識：激發(fā)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的自覺性，培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)態(tài)度：教育學(xué)生尊重生命，形成客觀、理性的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：了解我國珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)及其生活習(xí)性。

難點(diǎn)：理解珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

解決辦法：

1.利用多媒體展示珍稀動(dòng)物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生記憶特點(diǎn)。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對珍稀動(dòng)物的認(rèn)識，促進(jìn)理解。

3.結(jié)合實(shí)例講解珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)保護(hù)措施。

5.教師總結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法和意義，鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)四年級上冊。

2.輔助材料：珍稀動(dòng)物圖片、視頻資料、動(dòng)物保護(hù)宣傳冊。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有涉及觀察動(dòng)物習(xí)性的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備放大鏡、觀察記錄表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和便簽用于記錄討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括珍稀動(dòng)物的圖片和視頻，明確要求學(xué)生觀察動(dòng)物特征和習(xí)性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你能說出幾種珍稀動(dòng)物及其特點(diǎn)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，了解珍稀動(dòng)物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己對珍稀動(dòng)物的認(rèn)識和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)和疑問整理后，通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放珍稀動(dòng)物紀(jì)錄片片段，引出課題。

講解知識點(diǎn)：講解珍稀動(dòng)物的定義、分類和保護(hù)意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種珍稀動(dòng)物，探討其生活習(xí)性和保護(hù)措施。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同探究珍稀動(dòng)物的習(xí)性。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解珍稀動(dòng)物的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，實(shí)踐探究珍稀動(dòng)物的保護(hù)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于珍稀動(dòng)物保護(hù)的思維導(dǎo)圖作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）珍稀動(dòng)物種類介紹：詳細(xì)介紹大熊貓、金絲猴、朱鹮、揚(yáng)子鱷等我國特有珍稀動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及分布區(qū)域。

（2）動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家對珍稀動(dòng)物保護(hù)的措施。

（3）珍稀動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目：介紹國內(nèi)外珍稀動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如大熊貓繁育計(jì)劃、朱鹮保護(hù)工程等。

（4）生態(tài)保護(hù)意識教育：引入生態(tài)保護(hù)意識教育，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于珍稀動(dòng)物的書籍、雜志，如《中國國家地理》、《動(dòng)物世界》等，了解更多珍稀動(dòng)物的知識。

（2）實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識。

（3）討論拓展：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，交流關(guān)于珍稀動(dòng)物的知識。

（4）動(dòng)手拓展：引導(dǎo)學(xué)生制作珍稀動(dòng)物的手工制品，如模型、畫作等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）社會(huì)調(diào)查拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)卣湎?dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，提出建議和措施。

（6）網(wǎng)絡(luò)拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，深入學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物相關(guān)知識。

（7）志愿服務(wù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保公益活動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)志愿者等，親身參與珍稀動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①珍稀動(dòng)物的定義與特征

-知識點(diǎn)：珍稀動(dòng)物的定義、特點(diǎn)、分類

-關(guān)鍵詞：珍稀、瀕危、保護(hù)

-句子：珍稀動(dòng)物是指種類稀少、瀕臨滅絕危險(xiǎn)的動(dòng)物。

②珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性

-知識點(diǎn)：不同珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地

-關(guān)鍵詞：食性、習(xí)性、棲息地

-句子：大熊貓以竹子為主食，生活在我國四川的高山地區(qū)。

③珍稀動(dòng)物的保護(hù)措施

-知識點(diǎn)：國家保護(hù)政策、保護(hù)措施、公眾參與

-關(guān)鍵詞：法律法規(guī)、保護(hù)措施、公眾意識

-句子：保護(hù)珍稀動(dòng)物不僅需要國家法律法規(guī)的支持，還需要公眾的廣泛參與。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對“我國的珍稀動(dòng)物”這一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些心得體會(huì)和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得本節(jié)課我采用了多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，如講授、討論、實(shí)踐等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時(shí)給予了解答和指導(dǎo)。但在課堂管理方面，我覺得還有待加強(qiáng)，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來，是我今后需要思考的問題。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我力求將知識點(diǎn)講解透徹，讓學(xué)生能夠充分理解珍稀動(dòng)物的定義、特點(diǎn)和保護(hù)措施。通過課堂活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對珍稀動(dòng)物的基本知識掌握得比較好，但在深入理解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)措施方面，還存在一定的不足。這說明我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

再次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得本節(jié)課我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)策略，如設(shè)置懸念、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究等。這些策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力，過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生掌握了珍稀動(dòng)物的基本知識，對保護(hù)珍稀動(dòng)物有了更深刻的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識也有所提高，他們在課堂討論中提出了許多關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的建議。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在課堂管理、教學(xué)內(nèi)容和策略方面。針對這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，能夠深入理解珍稀動(dòng)物的習(xí)性和保護(hù)措施。

3.進(jìn)一步完善教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國國家地理》雜志中關(guān)于珍稀動(dòng)物的專題報(bào)道，讓學(xué)生了解我國珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-視頻資源：《自然傳奇》系列紀(jì)錄片中關(guān)于珍稀動(dòng)物的片段，通過真實(shí)影像讓學(xué)生感受珍稀動(dòng)物的生活環(huán)境和生存挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深化對珍稀動(dòng)物的認(rèn)識。

-學(xué)生需要記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想和疑問，準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料的重點(diǎn)章節(jié)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組討論，共同探討珍稀動(dòng)物的保護(hù)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高公眾對珍稀動(dòng)物保護(hù)的意識。

-教師將在下節(jié)課開始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行簡短的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一份關(guān)于我國珍稀動(dòng)物的思維導(dǎo)圖，內(nèi)容包括珍稀動(dòng)物的定義、特征、生活習(xí)性、棲息地以及保護(hù)措施等。通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和鞏固課堂所學(xué)知識。

2.撰寫觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種珍稀動(dòng)物，觀察其在動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)的行為和生活狀態(tài)，并撰寫一篇觀察日記。日記中需描述動(dòng)物的飲食習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)律、社交行為等，以此鍛煉學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

3.制作宣傳海報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于珍稀動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)。海報(bào)需包含珍稀動(dòng)物的照片、特點(diǎn)介紹、保護(hù)意義以及保護(hù)措施等內(nèi)容。通過制作海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和宣傳意識。

作業(yè)反饋：

1.思維導(dǎo)圖批改與反饋：在收到學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)后，我將逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠全面、準(zhǔn)確地梳理珍稀動(dòng)物的相關(guān)知識。對于存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充遺漏的知識點(diǎn)、調(diào)整邏輯結(jié)構(gòu)