Starter Section12 Our Colourful World 教學設計 2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊

StarterSection12OurColourfulWorld教學設計2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“StarterSection12OurColourfulWorld教學設計2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊”章節(jié)主要圍繞顏色和世界的多樣性展開。本節(jié)課旨在讓學生通過學習顏色詞匯，提高對顏色識別和描述的能力，同時通過介紹不同國家和地區(qū)的特點，拓寬學生的國際視野。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，通過生動的例子和有趣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確識別和運用顏色詞匯描述物品的能力，以及在真實語境中運用目標語言進行交流的能力。

2.文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的特點，增強學生對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化溝通的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)顏色與情感、文化之間的聯(lián)系，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如合作學習和自主學習，提高英語學習效率和自我管理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話，對顏色詞匯有一定了解，但在描述和交流時可能詞匯量不足。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在學習上表現(xiàn)出不同的能力，有的學生口語表達能力較強，有的則更擅長書面表達。學習風格上，學生偏好通過視覺和聽覺相結合的方式學習，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對顏色詞匯的準確運用，以及在復雜語境中靈活運用目標語言進行交流。此外，對于一些文化背景知識的不熟悉可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和應用。教學方法與策略1.采用講授法介紹顏色詞匯和相關的文化背景，同時結合討論法讓學生分享個人對顏色的認識和情感體驗。

2.設計角色扮演活動，模擬在不同情境中使用顏色詞匯進行交流，以及通過小組游戲增強學生對顏色詞匯的記憶和應用。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，來展示不同國家和地區(qū)的色彩特色，同時使用互動式白板提高學生的參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向學生展示一系列五彩斑斕的圖片，詢問他們看到了哪些顏色，這些顏色讓他們想到了什么。

-回顧舊知：復習之前學過的顏色單詞，讓學生快速說出顏色的英文名稱。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新顏色詞匯，解釋這些顏色詞匯在不同語境中的用法。

-舉例說明：使用實物或圖片，展示顏色詞匯在實際場景中的應用，如“redapple”、“bluesky”。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用所學的顏色詞匯描述不同的物品，并分享描述過程中的感受和困難。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組活動，每組選擇一種顏色，并用該顏色詞匯編寫一個小故事或對話。

-教師指導：在學生編寫故事或對話的過程中，教師巡回指導，幫助學生正確使用顏色詞匯，并提供必要的語言支持。

4.小組展示（約15分鐘）

-每組學生輪流展示他們編寫的故事或對話，其他學生注意聽并給予反饋。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結與反思（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的正確使用和在不同情境下的應用。

-學生反思本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和感受，以及在學習中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用本節(jié)課學習的顏色詞匯描述自己的房間或學校環(huán)境，并寫成一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要包含至少五種顏色詞匯，并且要正確使用這些詞匯。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并準確運用本節(jié)課學習的顏色詞匯，如“red”、“blue”、“green”等，能夠在日常對話中描述物品的顏色。

2.通過角色扮演和小組討論，學生提高了在真實語境中使用目標語言進行交流的能力，能夠自然地將在課堂上學到的顏色詞匯應用到實際情境中。

3.學生對顏色與情感、文化之間的聯(lián)系有了更深入的認識，能夠理解不同文化背景下顏色所代表的不同意義。

4.學生通過觀察和比較，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠在描述事物時運用豐富的形容詞和表達方式。

5.學生在小組活動中學會了合作和分享，提高了團隊協(xié)作能力，同時通過教師的指導，能夠及時糾正錯誤，提高了自主學習的能力。

6.學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固了顏色詞匯的使用，能夠在寫作中準確、生動地運用這些詞匯，提高了書面表達能力。

7.學生對英語學習的興趣得到了增強，他們能夠在學習過程中感受到成就感，這有助于激發(fā)他們繼續(xù)學習英語的動力。

8.學生對多元文化的認識和理解有所提升，通過了解不同國家和地區(qū)的色彩文化，拓寬了國際視野。重點題型整理題型一：描述物品顏色

題目：請用英語描述以下物品的顏色。

物品：太陽、大海、草地、花朵

答案：

-Thesunisyellow.

-Theseaisblue.

-Thegrassisgreen.

-Theflowerisred.

題型二：編寫顏色主題對話

題目：編寫一個對話，要求對話中至少使用五種顏色詞匯。

答案：

A:Lookatthebeautifulrainbowinthesky!

B:Yes,Icanseered,orange,yellow,green,blue,andpurple.

A:It'ssocolorful.Ilovetheblueskyandthegreengrass.

B:Metoo.Andtheyellowsunisshiningbrightly.

題型三：模擬購物場景

題目：假設你正在商店購物，請你用顏色詞匯描述你想要購買的衣物。

答案:

A:Excuseme,canyoushowmetheblueshirt?

B:Sure,hereitis.Doyoulikethecolor?

A:Yes,it'smyfavorite.Ialsowantapairofblackpants.

題型四：描述節(jié)日裝飾

題目：請用顏色詞匯描述你最喜歡的節(jié)日（如圣誕節(jié)、春節(jié)）的裝飾。

答案:

Christmas:TheChristmastreeisdecoratedwithredandgoldlights.Therearegreenbranchesandwhitesnowflakes.Everyonewearsredandwhiteclothes.

ChineseNewYear:Thestreetsaredecoratedwithredlanternsandbanners.Peoplewearnewclothesinred,andthedoorispaintedwithredcouplets.

題型五：創(chuàng)作顏色主題短文

題目：寫一篇短文，描述一次你在公園里的經(jīng)歷，要求使用至少三種顏色詞匯。

答案:

Lastweekend,Iwenttothepark.Theskywasclearandblue.Isawmanytreeswithgreenleavesandflowersindifferentcolors,suchasred,yellow,andpink.Childrenwereplayingonthegrass,whichwassofreshandgreen.Itwasawonderfuldaywithbeautifulcolorsaround.教學反思這節(jié)課《OurColourfulWorld》的設計和實施讓我看到了學生的進步，同時也讓我意識到了一些需要改進的地方。首先，學生對顏色詞匯的掌握程度超出了我的預期。他們在描述物品時能夠自然地使用新學的顏色單詞，這讓我感到非常欣慰。角色扮演活動中，學生們積極參與，用英語交流的意愿很高，他們能夠將顏色詞匯融入到日常對話中，這一點非常棒。

然而，我也注意到了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。這可能是因為他們對英語表達缺乏自信，或者是對小組合作學習的方式不太適應。我需要在今后的教學中更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學生能夠完成描述物品的任務，但有些學生的描述仍然比較簡單，缺乏細節(jié)。這說明他們在語言表達上還需要更多的練習和指導。我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作練習，讓學生有機會在紙上練習描述，這樣可以幫助他們更好地組織語言。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源如圖片和視頻確實能夠吸引學生的注意力，增強他們對顏色詞匯的理解。但是，我也意識到不能過分依賴這些資源。在今后的教學中，我會嘗試引入更多的實物，如彩色物品或模型，讓學生能夠直觀地感受顏色，從而提高他們的學習興趣和效果。

對于作業(yè)的布置，我感到很滿意，因為學生們提交的短文不僅使用了顏色詞匯，而且還加入了自己的觀察和想象。這表明他們在課后也在思考和練習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些拼寫和語法錯誤，這提示我在課堂上需要更多地關注基礎知識的教學。板書設計