Starter Section 2 Making New Friends教案2024-2025學年北師大版英語七年級上冊

StarterSection2MakingNewFriends教案2024-2025學年北師大版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版英語七年級上冊《StarterSection2MakingNewFriends》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期三第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。通過學習《StarterSection2MakingNewFriends》，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息，提高交際能力。同時，通過了解中西方交友文化的差異，增強跨文化交際意識。在思維品質方面，引導學生觀察、分析和總結交友的技巧，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學習能力方面，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的問候語和介紹自己的句型，如："Hello,mynameis..."，"Whereareyoufrom?"等。

2.學會使用簡單的詞匯描述個人特征，如："I'mtall"、"Sheisshort"等。

難點：

1.學生可能對英語語音和語調掌握不夠，影響交際效果。

2.對文化差異的理解和適應。

解決辦法：

1.通過示例和情景模擬，讓學生在實際對話中練習使用問候語和介紹句型，加強語音和語調的訓練，例如組織小組活動，讓學生相互介紹并錄音，之后共同聽錄音并討論改進。

2.引入不同文化背景下的交友方式，通過案例分析和討論，幫助學生理解文化差異，例如通過視頻展示不同國家的問候方式，引導學生進行比較和分析。

3.對于語音和語調的難點，可以設計專門的語音練習，如跟讀、模仿練習，以及使用語音識別軟件進行反饋和糾正。

4.對于文化差異的理解，可以結合教材內容，設計跨文化交流的模擬活動，讓學生在角色扮演中體驗不同文化的交流方式。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、錄音設備

2.軟件資源：英語學習軟件、語音識別軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統

4.信息化資源：英語學習網站、在線互動教學資源

5.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過播放一首英文歌曲《Hello》來活躍課堂氣氛，同時引導學生關注歌曲中的問候語和自我介紹的內容。接著，教師提出問題：“HowdoyousayhelloinEnglish?”和“Whatinformationdoyouusuallysharewhenmakingnewfriends?”，讓學生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師展示教材中的對話和圖片，引導學生關注對話中的問候語和介紹自己的句型，如："Hello,mynameis..."，"Whereareyoufrom?"等。通過逐句分析和模仿，幫助學生掌握這些基本句型。

（2）教師呈現教材中的個人特征描述詞匯，如："I'mtall"、"Sheisshort"等。通過舉例和解釋，幫助學生理解這些詞匯的含義和用法。

（3）教師介紹文化差異，展示不同國家的問候方式和交友習慣。通過對比分析，幫助學生了解中西方交友文化的差異，提高跨文化交際意識。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）教師組織學生進行情景模擬，模擬在學校的不同場合遇到新朋友并進行自我介紹。學生分組進行角色扮演，練習使用本節(jié)課所學的問候語和介紹句型。

（2）學生根據教材中的圖片和描述，用英語描述圖片中的人物特征。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（3）教師設計一個小游戲，如“FindYourMatch”，要求學生根據所學的個人特征描述找到與自己特征相符的伙伴。通過游戲，鞏固所學內容，提高學生的互動和合作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）討論如何在不同的場合下使用適當的問候語和介紹自己的方式。例如，在學校的走廊遇見新同學，應該使用什么樣的問候語和介紹方式。

（2）討論在交友過程中如何尊重對方的文化差異。例如，當與來自不同國家的同學交流時，應注意哪些文化差異，如何避免誤解。

（3）討論如何通過描述個人特征來更好地了解新朋友。例如，通過詢問對方的身高、愛好等信息，來增進對對方的了解。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的問候語、介紹句型和個人特征描述詞匯，以及如何尊重文化差異。通過提問和回答，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。同時，教師總結本節(jié)課的重難點，鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。

本節(jié)課教學流程總用時：45分鐘知識點梳理一、問候語和自我介紹

1.常用問候語：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?

-It'snicetomeetyou.

2.自我介紹句型：

-Mynameis[name].

-I'mfrom[country/city].

-I'ma[student/teacher/etc.].

二、個人特征描述

1.形容詞：

-Tall/Short

-Fat/Thin

-Young/Old

-Happy/Sad

2.形容詞比較級和最高級：

-taller/tallest

-shorter/shortest

-fatter/fattest

-thinner/thinnest

-younger/youngest

-older/oldest

-happier/happiest

-sadder/saddest

三、文化意識

1.了解不同國家的問候方式：

-在中國，常見的問候方式是握手或點頭。

-在日本，常見的問候方式是鞠躬。

-在美國，常見的問候方式是擁抱或擊掌。

2.了解不同國家的交友習慣：

-在中國，人們傾向于通過親朋好友介紹來認識新朋友。

-在美國，人們更傾向于通過社交媒體或參加社交活動來結交新朋友。

四、交際技巧

1.如何開始一段對話：

-使用開放式問題，如："What'syourname?"，"Whereareyoufrom?"。

-使用陳述句，如："Youlooknicetoday!"，"Ilikeyourdress!"。

2.如何維持對話：

-通過提問，如："Whatdoyouliketodo?"，"Wheredoyoulive?"。

-通過分享個人經歷，如："Iwenttotheparkyesterday."，"Ihaveapetdog."

3.如何結束對話：

-使用禮貌的結束語，如："Itwasnicetalkingtoyou."，"Ihopewecanmeetagain."

五、語法知識

1.使用一般現在時描述個人特征：

-Heistall.

-Shehasblueeyes.

2.使用一般現在時描述日?；顒樱?/p>

-Igotoschoolbybus.

-Theyplaysocceronweekends.

六、語音和語調

1.正確發(fā)音元音和輔音：

-元音：/i?//?//e//?//ɑ?//?//??//?//u?//?//??//??//a?//e?//??/

-輔音：/b//d//f//g//h//j//k//l//m//n//p//r//s//t//v//w//z//?//?//t?//d?/

2.正確使用語調：

-使用升調表示疑問，如："Whereareyoufrom?"

-使用降調表示陳述，如："I'mfromChina."典型例題講解例題一：

題目：根據下列情景，編寫一個自我介紹。

情景：你叫Tom，來自美國，是一名初中生。你有一頭金色的頭發(fā)，藍色的眼睛，喜歡打籃球和閱讀科幻小說。

答案：

Hello,mynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.I'majuniorhighschoolstudent.Ihaveblondhairandblueeyes.Ilikeplayingbasketballandreadingsciencefictionbooks.

例題二：

題目：描述你的朋友。

情景：你的朋友叫Lily，她個子高，頭發(fā)長，喜歡唱歌和跳舞。

答案：

Lilyismyfriend.Sheistallandhaslonghair.Shelikessinginganddancing.

例題三：

題目：根據下列信息，編寫一段對話。

情景：你和你的新同學Mike在教室里相遇。你問他來自哪里，他告訴你他來自加拿大，并問你的興趣愛好。

答案：

A:Hi,Mike!Whereareyoufrom?

B:Hi!I'mfromCanada.

A:That'sinteresting!Whatareyourhobbies?

B:Ilikeplayinghockeyandlisteningtomusic.Howaboutyou?

A:Ilikereadingbooksandplayingvideogames.

例題四：

題目：根據下列信息，編寫一段對話。

情景：你和你的朋友在公園里散步。你注意到一位老人在喂鴿子，你讓你的朋友看并描述這位老人。

答案：

A:Lookoverthere!Thereisanoldmanfeedingthepigeons.

B:Really?Whatdoeshelooklike?

A:Heisshortandhaswhitehair.Heiswearingaredjacketandahat.

例題五：

題目：根據下列信息，編寫一段對話。

情景：你和你的同學正在討論你們的夢想。你告訴你的同學你想成為一名科學家，你的同學告訴你她想成為一名醫(yī)生。

答案：

A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

B:Iwanttobeascientist.

A:That'samazing!Whataboutyou?

B:Iwanttobeadoctor.Iwanttohelppeople.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如播放英文歌曲和視頻，以生動形象的方式引入課程主題，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.我設計了互動性強的實踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在實際操作中學習英語，提高了他們的交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，我發(fā)現部分學生對英語語音和語調的掌握仍有困難，這影響了他們的交際效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內容不感興趣或