Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1YouandMeSectionA1a~1d:HowDoWeGettoKnowEachOther”，主要圍繞如何介紹自己和他人、詢問和回答他人信息的基本句型及交際場景展開。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)使用“Hello/Hi,mynameis...”、“Whereareyoufrom?”、“I'mfrom...”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版七年級英語上冊第一單元的主題緊密相關(guān)，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的英語問候語和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，教授更豐富的交際用語和句型。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的需求，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的問候和介紹用語，有效地進(jìn)行人際交流，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的問候方式，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的個(gè)人介紹句型，如“Hello,mynameis...”和“Whereareyoufrom?”等。他們在小學(xué)階段已經(jīng)有過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對英語字母、基本詞匯和簡單句型有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、角色扮演等活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)入初中階段，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：

-詞匯量的增加，需要記憶更多的單詞和短語。

-句型的復(fù)雜度提高，需要理解和運(yùn)用更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

-交際能力的提升，如何在真實(shí)的語言環(huán)境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。

-對英語國家文化的理解，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗绊懻Z言的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及視頻片段，用于情境模擬和增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“如何介紹自己和他人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？這在我們生活中有什么重要性？”

-展示一些關(guān)于不同國家人們問候和介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交際的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的基本句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“如何介紹自己和他人”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介紹自己和他人時(shí)的基本句型和交際用語。

過程：

-講解“Hello/Hi,mynameis...”、“Whereareyoufrom?”、“I'mfrom...”等基本句型的定義和用法。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些句型在交際中的位置和作用。

-通過實(shí)例或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.“如何介紹自己和他人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介紹自己和他人時(shí)的交際技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的交際場景案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校、派對或旅行中遇到新朋友。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和交際技巧，讓學(xué)生全面了解不同情境下的自我介紹方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，并討論如何在不同場合恰當(dāng)?shù)亟榻B自己和他人。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在介紹自己和他人時(shí)可能遇到的問題和解決策略，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論在該情景下如何有效地介紹自己和他人，以及可能遇到的困難和應(yīng)對策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對介紹自己和他人技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景描述、自我介紹的方式和策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹自己和他人技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本句型、不同情景下的交際技巧等。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟榻B自己的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場合中運(yùn)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)情景，編寫一段自我介紹和詢問他人信息的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-語言文化背景：介紹英語國家人們在日常交流中如何進(jìn)行自我介紹和問候，包括不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

-日常用語集錦：提供一系列常用的英語交際用語，如詢問對方姓名、職業(yè)、興趣愛好等，以及相應(yīng)的回答方式。

-實(shí)際情景模擬：設(shè)計(jì)一些模擬真實(shí)生活的場景，如機(jī)場接機(jī)、學(xué)校新生報(bào)道、社交聚會(huì)等，讓學(xué)生在這些情境中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對話。

-英語學(xué)習(xí)策略：介紹一些記憶單詞和短語的有效方法，如通過歌曲、故事、游戲等方式來增強(qiáng)記憶。

-課外閱讀材料：推薦一些適合七年級學(xué)生閱讀的英語課外書籍、文章或漫畫，其中包含自我介紹和交際的內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語原聲影視作品，如卡通、電影片段等，觀察并學(xué)習(xí)主人公是如何在不同場合進(jìn)行自我介紹和交流的。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常生活，例如寫日記，這樣可以在實(shí)際使用中鞏固所學(xué)句型和詞匯。

-建議學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際對話，提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，特別是模擬真實(shí)交際場景的練習(xí)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語活動(dòng)，如英語演講比賽、戲劇表演等，這些活動(dòng)能夠提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

-建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語口語練習(xí)，相互介紹自己，并討論感興趣的話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)者雜志或報(bào)紙，這些資源通常包含適合學(xué)生水平的文章和練習(xí)，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和理解力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小游戲，如單詞拼寫游戲、角色扮演游戲等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如學(xué)會(huì)一定數(shù)量的新單詞或能夠流利地進(jìn)行自我介紹等。課后作業(yè)1.編寫一段對話：模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的情景，用本節(jié)課學(xué)到的句型編寫一段自我介紹和詢問對方信息的對話。

2.角色扮演：與同伴一起練習(xí)角色扮演，模擬在機(jī)場接機(jī)時(shí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問對方信息。

3.日記寫作：寫一篇日記，記錄一次你用英語介紹自己的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、情景和對方的反應(yīng)。

4.繪制思維導(dǎo)圖：繪制一張思維導(dǎo)圖，列出本節(jié)課學(xué)習(xí)到的所有交際用語和句型，并舉例說明如何在不同場合使用。

題型一：編寫對話

題目：編寫一段對話，模擬在新生入學(xué)典禮上，兩位新生如何用英語互相介紹自己。

答案示例：

A:Hi,mynameisLiMing.Whereareyoufrom?

B:Hello,mynameisZhangHua.I'mfromBeijing.

A:Nicetomeetyou,ZhangHua.I'mfromShanghai.

B:Metoo!It'sgreattomeetsomeonefromthesamecity.

題型二：角色扮演

題目：模擬在機(jī)場接機(jī)時(shí)，你是接機(jī)人員，如何用英語向剛下飛機(jī)的客人進(jìn)行自我介紹，并詢問他們的需求。

答案示例：

A:(接機(jī)人員)Excuseme,areyouMr.SmithfromtheUnitedStates?

B:(客人)Yes,that'sme.Andyouare?

A:I'mthedriverfromthehotel.WelcometoChina.Howwasyourflight?

B:Itwaslong,butI'mgladtobehere.

題型三：日記寫作

題目：寫一篇日記，描述你在學(xué)校用英語介紹自己的經(jīng)歷。

答案示例：

Todaywasthefirstdayofschool.Iwasnervousbutexcitedtomeetnewclassmates.Duringtheclass,theteacheraskedustointroduceourselvesinEnglish.Isaid,"Hi,mynameisWangLi.I'm12yearsold,andIlikeplayingbasketball."IfelthappythatIcouldspeakEnglishfluentlyandmakesomenewfriends.

題型四：思維導(dǎo)圖繪制

題目：繪制一張思維導(dǎo)圖，列出本節(jié)課學(xué)習(xí)到的交際用語和句型。

答案示例：

思維導(dǎo)圖中心為“交際用語和句型”，分支包括：

-Hello/Hi,mynameis...

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-It'sgreattomeetyou.

題型五：情景模擬

題目：模擬在派對上，你如何用英語向不熟悉的人進(jìn)行自我介紹，并嘗試找到共同話題進(jìn)行交流。

答案示例：

A:(你)Hi,I'mnotsureifwe'vemetbefore.Myname'sYangFei.What'syourname?

B:(對方)Oh,I'mChenXia.Nicetomeetyou.

A:It'sgreattomeetyoutoo.Iseeyou'reholdingadrink.Doyoulikeparties?

B:Yes,Ido.Ienjoymeetingnewpeopleandhavingagoodtime.Howaboutyou?

A:Samehere.Ialsoliketryingnewdrinksandfoodatparties.Haveyoutriedthepizzahere?It'sreallygood.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“Unit1YouandMeSectionA1a~1d:HowDoWeGettoKnowEachOther”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過情境模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。從學(xué)生的反饋來看，這種方式確實(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識到雖然我通過圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力，但可能沒有充分激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。今后，我可以在這一環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，如讓學(xué)生預(yù)測接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者分享他們自己對介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的討論熱情很高，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，沒有積極參與到討論中來。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到表達(dá)自己的重要性。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心明顯不足。我認(rèn)識到，我應(yīng)該在日常教學(xué)中更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過小組合作和個(gè)人輔導(dǎo)，幫助他們提高。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。

1.知識方面，學(xué)生們掌握了如何用英語介紹自己和詢問他人信息的基本句型，能夠在不同場合中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些句型。

2.技能方