Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授和學(xué)習(xí)Unit1"Art"中的"LearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary"部分，幫助學(xué)生掌握與藝術(shù)相關(guān)的英語詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、詞匯記憶和實(shí)際應(yīng)用能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用課本內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過藝術(shù)話題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，進(jìn)行有效的閱讀和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)詞匯，了解不同藝術(shù)形式和流派，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握記憶詞匯的有效方法，并能自主探索藝術(shù)領(lǐng)域的英語學(xué)習(xí)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握藝術(shù)相關(guān)詞匯：如painting,sculpture,drawing,gallery等基礎(chǔ)詞匯，以及不同藝術(shù)流派如cubism,surrealism,impressionism的英文表達(dá)。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文中的藝術(shù)評(píng)論或描述，學(xué)生能夠理解藝術(shù)作品的主題、風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的藝術(shù)喜好和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：藝術(shù)專業(yè)詞匯較多，學(xué)生可能難以記憶和掌握。例如，surrealism（超現(xiàn)實(shí)主義）和cubism（立體主義）等詞匯，需要通過舉例和圖片輔助記憶。

-文化差異理解：學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)流派的歷史背景和文化內(nèi)涵可能缺乏了解，難以深入理解課文內(nèi)容。例如，講解印象派時(shí)，需要解釋其興起的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述藝術(shù)作品時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。例如，正確使用“describe”而不是“describeabout”來描述藝術(shù)作品。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和批判性思考，而不是僅僅停留在表面描述，這可能對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，要求學(xué)生從藝術(shù)作品的色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：藝術(shù)作品電子圖片、藝術(shù)流派相關(guān)視頻資料、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、詞匯卡片、互動(dòng)問答、藝術(shù)作品展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列藝術(shù)作品圖片，包括繪畫、雕塑等，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并描述作品。

-提問學(xué)生：“你們知道這些藝術(shù)作品屬于哪個(gè)流派嗎？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的英語詞匯?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示課文中的藝術(shù)詞匯，如painting,sculpture,drawing,gallery等，并給出例句。

-通過多媒體展示不同藝術(shù)流派的代表作品，如印象派、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等，并解釋其英文表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的藝術(shù)評(píng)論或描述，解釋關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，用英語描述作品并討論其藝術(shù)流派。

-教師提供詞匯卡片，學(xué)生通過卡片復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，并用這些詞匯描述自己的藝術(shù)作品。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們在班上展示自己的描述，其他學(xué)生提供反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是一位藝術(shù)家，你會(huì)選擇哪種藝術(shù)流派來表達(dá)你的想法？”

-學(xué)生分組討論，每組選派一名代表分享討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，如：“為什么印象派畫家強(qiáng)調(diào)光影的變化？”

-教師和學(xué)生共同探討藝術(shù)作品對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師布置作業(yè)：選擇一幅藝術(shù)作品，用英語寫一篇簡短的藝術(shù)評(píng)論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《藝術(shù)的故事》（TheStoryofArt）一書中關(guān)于不同藝術(shù)流派的章節(jié)，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)發(fā)展史。

-提供藝術(shù)雜志或網(wǎng)站上的英文文章，如《ArtinAmerica》、《TheArtNewspaper》，讓學(xué)生閱讀并分析專業(yè)藝術(shù)評(píng)論的寫作風(fēng)格和用詞。

-分享藝術(shù)家訪談視頻，如YouTube上的TEDArt頻道，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置學(xué)生課后查找至少三種不同藝術(shù)流派的代表作品，并分析其特點(diǎn)和影響。

-要求學(xué)生選取一個(gè)藝術(shù)流派，研究其歷史背景、代表人物和作品，并在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、講座，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或在線資源，如Duolingo或BBCLearningEnglish，練習(xí)藝術(shù)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-提供在線英語寫作平臺(tái)，如Medium或Scribd，學(xué)生可以在此平臺(tái)上發(fā)表自己的藝術(shù)評(píng)論文章，接受來自全球讀者的反饋和建議。

-建議學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人藝術(shù)作品集，記錄自己的創(chuàng)作過程和作品，同時(shí)練習(xí)使用英語描述和評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)相關(guān)的英語寫作比賽或演講比賽，提高他們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-推薦學(xué)生閱讀藝術(shù)相關(guān)的英語小說或傳記，如《梵高傳》（VanGogh:TheLife），以提升語言水平和文化理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在講授新課環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)藝術(shù)詞匯和流派的理解程度。例如，教師可以隨機(jī)提問：“誰能告訴我印象派的特點(diǎn)是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度和合作效果，以及他們在描述藝術(shù)作品時(shí)的語言運(yùn)用能力。

-測試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)藝術(shù)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。例如，給出一幅藝術(shù)作品圖片，要求學(xué)生用英語描述作品并命名其流派。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和展示給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-解決問題：對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問題或遇到的困難，教師應(yīng)及時(shí)解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括藝術(shù)評(píng)論寫作和詞匯練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和藝術(shù)理解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出常見錯(cuò)誤和改進(jìn)方向。

-反饋：教師通過書面或口頭形式向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-持續(xù)監(jiān)控：教師持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過定期的作業(yè)和小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：描述藝術(shù)作品

題目：請(qǐng)你用英語描述以下藝術(shù)作品，并說明你喜歡它的原因。

作品：《星夜》

答案：Thepainting"TheStarryNight"isafamousworkbyVincentvanGogh.Itdepictsavibrantnightskyfilledwithswirlingstarsandabrightcrescentmoon.Theintensebluesandyellowscreateadreamlikeatmosphere.Ilikeitbecauseitmakesmefeelpeacefulandremindsmeofthebeautyofthenightsky.

例題2：分析藝術(shù)流派

題目：解釋印象派的特點(diǎn)，并給出一個(gè)印象派藝術(shù)家的例子。

答案：Impressionismisanartmovementthatemphasizesthecapturingoflightandcolorinnaturalsettings.Itoftenfeaturesopen-airpainting,andthebrushworkisvisibleandspontaneous.AnexampleofanimpressionistartistisClaudeMonet,knownforhisseriesofpaintingsofwaterlilies.

例題3：藝術(shù)作品評(píng)論

題目：閱讀以下藝術(shù)評(píng)論摘錄，然后用你自己的話總結(jié)評(píng)論者的觀點(diǎn)。

評(píng)論摘錄："Thesculpture'TheThinker'byAugusteRodinisapowerfulrepresentationofhumanintellectandcontemplation.Itsroughsurfaceanddynamicposeconveyasenseofdeepthoughtandintrospection."

答案：ThereviewerbelievesthatRodin'ssculpture'TheThinker'effectivelycapturestheessenceofhumanthoughtandreflection.Theroughtextureandthesculpture'sposesuggestastrongintellectualandthoughtfulpresence.

例題4：藝術(shù)作品背景

題目：描述以下藝術(shù)作品的背景，并解釋它如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

作品：《自由引導(dǎo)人民》

答案：《自由引導(dǎo)人民》isapaintingbyEugèneDelacroixthatdepictstheFrenchRevolution.Itshowsawomansymbolizinglibertyleadingpeopleagainsttyranny.Thepaintingreflectsthefervorandthestruggleforfreedomduringthatperiod,capturingthespiritoftherevolution.

例題5：藝術(shù)作品比較

題目：比較以下兩幅藝術(shù)作品，討論它們在風(fēng)格和主題上的異同。

作品：《蒙娜麗莎》和《現(xiàn)代啟示錄》

答案：Thepainting"MonaLisa"byLeonardodaVinciisaRenaissanceportraitknownforitsdetailedandlifelikerepresentationofthesubject.Incontrast,"TheScream"byEdvardMunchisamodernexpress