外研版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 6 Earth Firs starting out教案

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirsstartingout教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《外研版?019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirststartingout》以環(huán)境保護(hù)為主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力及口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生了解地球面臨的生態(tài)問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以地球?yàn)橄鹊睦砟钜龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，探究人與自然和諧共生的途徑。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯、句型，提高閱讀和聽(tīng)力技能，同時(shí)激發(fā)他們參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)相符合，既注重知識(shí)傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：地球生態(tài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和描述、環(huán)保行動(dòng)的討論與表達(dá)、以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯如“deforestation”、“pollution”、“conservation”等描述環(huán)境問(wèn)題，以及使用目標(biāo)句型如“toaddresstheissueof...”,“itiscrucialto...”來(lái)提出解決方案和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)內(nèi)容主要在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的理解及其解決方案的構(gòu)建。例如，理解不同生態(tài)問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)性，如何將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)保行動(dòng)相結(jié)合，以及如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動(dòng)計(jì)劃。特別是對(duì)于如何運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)原因和結(jié)果，以及如何在口語(yǔ)交流中自然地使用這些句型，是學(xué)生需要重點(diǎn)突破的地方。此外，對(duì)于一些專業(yè)詞匯的發(fā)音和用法，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握課文中的核心詞匯和句型，理解地球生態(tài)問(wèn)題的現(xiàn)狀。

(2)討論法：組織學(xué)生就環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)案例分析法：引入實(shí)際環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體展示地球生態(tài)問(wèn)題的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)針對(duì)性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找環(huán)保相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)引導(dǎo)性的問(wèn)題開(kāi)始今天的課程：“Whatdoyouthinkisthemostpressingenvironmentalissuefacingourplanettoday?”（你認(rèn)為目前我們星球面臨的最緊迫的環(huán)境問(wèn)題是什么？）通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望激發(fā)起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和思考。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在學(xué)生回答問(wèn)題后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天的主題——Unit6EarthFirststartingout，并指出我們將通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)了解一些關(guān)鍵的環(huán)境問(wèn)題，并探討如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。

2.閱讀前準(zhǔn)備（10分鐘）

（1）展示課文中的一些關(guān)鍵圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)我們將要討論的內(nèi)容。

（2）預(yù)習(xí)詞匯：提前讓學(xué)生查找并了解課文中的生詞，如“deforestation”,“sustainable”,“conservation”等。

3.閱讀理解（15分鐘）

（1）讓學(xué)生快速閱讀課文，然后回答以下問(wèn)題：

a.Whatarethemainenvironmentalproblemsmentionedinthetext?

b.Whyisitimportanttoaddresstheseissues?

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，并討論以下問(wèn)題：

c.Whatsolutionsdoesthetextpropose?

d.Canyouthinkofanyadditionalsolutions?

4.語(yǔ)法與句型練習(xí)（15分鐘）

（1）講解課文中的重點(diǎn)句型，如“itiscrucialto...”,“inorderto...”,“addresstheissueof...”等，并讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。

（2）通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用這些句型討論環(huán)保行動(dòng)。

5.口語(yǔ)交流（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)，討論全球環(huán)境問(wèn)題。

（2）邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果。

6.應(yīng)用寫作（10分鐘）

（1）要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述一個(gè)環(huán)境問(wèn)題并提出解決方案。

（2）挑選幾篇作品進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

（2）詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)這節(jié)課的收獲，以及他們認(rèn)為自己在環(huán)保方面可以做些什么。

8.課后作業(yè)（布置）

（1）復(fù)習(xí)課文中的詞匯和句型。

（2）完成一篇關(guān)于環(huán)保行動(dòng)的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了加深學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解，推薦以下拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：如《寂靜的春天》、《地球的呼喚》等，這些書(shū)籍詳細(xì)闡述了環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀及影響，并提出了具體的解決方案。

-環(huán)保紀(jì)錄片：如《難以忽視的真相》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和實(shí)例，展示了地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護(hù)的重要性。

-環(huán)保組織報(bào)告：如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等發(fā)布的年度報(bào)告，這些報(bào)告提供了關(guān)于全球環(huán)境問(wèn)題的最新數(shù)據(jù)和研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)親身參與，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解環(huán)保措施的實(shí)際運(yùn)作和效果。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的報(bào)道，以了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和全球趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選取一個(gè)特定的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-在課堂上開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)等國(guó)際會(huì)議，讓學(xué)生在國(guó)際視角下討論和解決環(huán)境問(wèn)題。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.詞匯練習(xí)：選擇課文中的五個(gè)重點(diǎn)詞匯，用它們?cè)炀?，并解釋詞義。

b.句型練習(xí)：運(yùn)用課文中學(xué)到的句型，寫一段話描述一個(gè)環(huán)境問(wèn)題及其可能的解決方案。

c.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，以加深對(duì)環(huán)保行動(dòng)的理解。

d.口語(yǔ)作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，闡述自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和將來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：

-批改時(shí)注意學(xué)生的詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句意是否通順。

-對(duì)于使用不當(dāng)?shù)脑~匯，指出錯(cuò)誤并提供正確用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話和寫作中多使用這些詞匯，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.句型練習(xí)：

-檢查學(xué)生是否正確使用了課文中學(xué)到的句型。

-對(duì)于結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤或不通順的句子，給予修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的句型來(lái)表達(dá)相同的意思，增加句型的多樣性和靈活性。

3.閱讀理解：

-通過(guò)回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-對(duì)答案中的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確之處，提供正確的信息和解題思路。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)和作者的觀點(diǎn)，提高閱讀分析能力。

4.口語(yǔ)作業(yè)：

-觀看學(xué)生的演講視頻或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維。

-對(duì)演講內(nèi)容、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等方面提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享改進(jìn)后的演講，以觀察其進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境問(wèn)題詞匯：deforestation,pollution,conservation,sustainable,climatechange

-句型：itiscrucialto...,inorderto...,addresstheissueof...

-環(huán)保行動(dòng)：reduce,reuse,recycle,conservationprojects,sustainablepractices

②重點(diǎn)句子：

-"Toaddresstheissueofpollution,itiscrucialtoimplementstricterregulationsandpromotepublicawareness."

-"Sustainablepractices,suchasrecyclingandconservation,areessentialforthehealthofourplanet."

③課程結(jié)構(gòu)：

-引入：環(huán)境問(wèn)題的討論

-閱讀理解：課文內(nèi)容分析

-語(yǔ)法與句型：目標(biāo)句型練習(xí)

-口語(yǔ)交流：環(huán)保行動(dòng)討論

-應(yīng)用寫作：撰寫環(huán)保短文

-總結(jié)：環(huán)保重要性的強(qiáng)調(diào)

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句型以及課程結(jié)構(gòu)展開(kāi)，通過(guò)清晰的視覺(jué)展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段，如講授、討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們的積極性得到了顯著提高，他們能夠更主動(dòng)地參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠充分，可能需要我在今后給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略選擇上，我注重將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。這一點(diǎn)從學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看是成功的，他們對(duì)于環(huán)保話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我需要提供更多的實(shí)例和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持了課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)在時(shí)間分配上存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)總結(jié)，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了一些關(guān)鍵的環(huán)境保護(hù)詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出解決方案。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作技巧都得到了鍛煉和提高。情感態(tài)度上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己力量的積極態(tài)度。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在應(yīng)用寫作時(shí)，仍然存在語(yǔ)