人美版高中美術必修《美術鑒賞》 第十五課 民族文化的瑰寶-輝煌的中國古代工藝美術(1)（教案）

人美版高中美術必修《美術鑒賞》第十五課民族文化的瑰寶--輝煌的中國古代工藝美術(1)（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人美版高中美術必修《美術鑒賞》第十五課“民族文化的瑰寶--輝煌的中國古代工藝美術(1)”。教學內容主要涉及中國古代工藝美術的發(fā)展歷程、藝術特點及其在歷史中的地位，重點討論陶瓷、青銅器、漆器等工藝品的藝術風格和文化內涵。這與學生已學習的中國古代歷史、文化知識緊密相關，如學生在歷史課程中接觸到的夏商周時期的青銅器，語文課程中對古代詩詞中描繪的陶瓷、漆器等工藝品有所了解，為本課的學習奠定了基礎。通過本課的學習，旨在提高學生對我國古代工藝美術的鑒賞能力和文化自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的圖像識讀、審美判斷和文化理解能力。通過學習中國古代工藝美術，學生將能夠識別并解讀不同時期工藝美術品的風格特征，提高圖像識讀素養(yǎng)；其次，學生將運用審美判斷能力評價工藝美術品的美學價值，分析其藝術特色及創(chuàng)作背景，培養(yǎng)審美鑒賞力；最后，深入探討工藝美術品背后的歷史文化內涵，增強文化理解素養(yǎng)，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。通過本節(jié)課的學習，學生將形成綜合性的美術學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于中國古代工藝美術品的歷史背景、藝術風格及文化內涵的鑒賞。難點則在于如何使學生深入理解不同時期工藝美術品所反映的社會文化特點及其藝術價值。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示具有代表性的工藝美術品，如唐三彩、宋代瓷器等，配合簡明扼要的講解，幫助學生建立清晰的圖像識讀基礎，突出重點內容。

2.設計小組合作活動，讓學生通過討論、分析工藝美術品的特點，互相交流觀點，以加深對藝術風格的理解，突破難點。

3.引導學生從歷史、文化角度思考工藝美術品的意義，結合課本中的相關資料，進行對比分析，強化對文化內涵的認識。

4.創(chuàng)設情境，如模擬古代工藝品鑒賞現(xiàn)場，讓學生在角色扮演中感受古代工藝美術的魅力，提高其審美判斷能力。

5.針對個別學生存在的理解難點，教師進行個性化指導，確保每位學生都能在課程中獲得有效提升。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結合的教學方法。1.講授法：通過精煉的語言，系統(tǒng)介紹中國古代工藝美術的發(fā)展脈絡及各類工藝品的藝術特點，為學生提供基礎理論知識。2.討論法：組織學生就特定工藝美術品進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，促進思維碰撞。3.案例研究：選擇典型工藝美術品案例，引導學生深入分析其藝術風格與文化內涵。4.項目導向學習：設計主題項目，如“我是工藝美術品鑒賞家”，讓學生在項目中綜合運用所學知識，提高實踐能力。5.教學媒體使用：運用多媒體展示工藝美術品圖片及視頻資料，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。通過以上教學策略，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度，實現(xiàn)教學目標。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一件神秘的古代工藝美術品實物或高清圖片，提出問題：“這件工藝品來自哪個朝代？它有什么特別之處？”引發(fā)學生的好奇心和探索欲。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的工藝美術基本概念，以及學生已掌握的古代文化知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心內容，包括中國古代工藝美術的主要類型、藝術特點以及歷史背景。

-舉例說明：通過展示唐三彩、宋代瓷器、明清漆器等具體實例，讓學生直觀感受不同時期工藝美術品的風格差異。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分析這些工藝美術品的美學價值和所反映的社會文化特點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置學生進行“模擬鑒賞會”，每組選擇一件工藝美術品，從制作工藝、藝術風格、歷史文化等方面進行深入分析，并準備匯報。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，及時解答學生疑問，提供必要的幫助和指導。

4.匯報與評價（約10分鐘）

-學生匯報：每組選出代表匯報他們的“鑒賞”成果，其他學生認真聆聽并準備評價。

-評價交流：學生之間相互評價，教師總結評價，強調重點，指出不足，提出改進建議。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結回顧：教師帶領學生總結本節(jié)課所學內容，強化學生對古代工藝美術品鑒賞的認識。

-拓展思考：布置課后思考題，鼓勵學生在課后進一步探索和研究，如：“如果你是一名古代工藝美術家，你會創(chuàng)作出什么樣的作品？為什么？”教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國美術史》、《中國古代工藝史》等書籍，這些資源能夠為學生提供更為全面和深入的中國古代工藝美術知識。

-視頻資料：推薦觀看《國家寶藏》、《我在故宮修文物》等與古代工藝美術相關的紀錄片，幫助學生更直觀地了解工藝美術品的制作工藝和文化價值。

-實地考察：鼓勵學生在周末或假期參觀博物館、藝術展覽，親自感受古代工藝美術品的魅力。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個特定的工藝美術品或工藝，進行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

-創(chuàng)作實踐：引導學生嘗試模仿古代工藝美術品的風格，進行繪畫、制作小件工藝品等創(chuàng)作實踐，以提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-主題演講：組織學生進行“我心中的古代工藝美術”主題演講活動，讓學生在準備和參與過程中，加深對古代工藝美術品的理解和熱愛。

-文化交流：鼓勵學生與同學分享在課外所了解到的工藝美術品知識，開展小型文化交流活動，增進對中華傳統(tǒng)文化的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境：通過模擬古代鑒賞會的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在角色扮演中更深入地理解工藝美術品的藝術價值。

2.多元互動：本節(jié)課設計了小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表見解，提高學生的課堂參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對討論主題興趣不足或小組分工不明確。

2.教學方法：在講解新知時，可能過于依賴多媒體展示，導致部分學生對工藝品的直觀感受不足。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，今后將更加關注學生的興趣點和小組分工，引導學生積極參與討論，提高課堂效果。

2.針對教學方法的問題，將結合實物展示和多媒體手段，增強學生對工藝美術品的直觀體驗，提高教學質量。

3.增加課堂評價環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習反饋，調整教學策略，以提高教學效果。

4.加強與校內外的合作，如邀請工藝美術專家進行講座，組織學生實地考察，豐富學生的學習體驗，提高學生的實踐能力。典型例題講解例題一：

【題目】請結合唐三彩的特點，分析其在唐代陶瓷藝術中的地位。

【答案】唐三彩以其獨特的彩繪工藝，融合了黃、綠、白等多種色彩，形成了鮮明的藝術風格。唐代陶瓷藝術中，唐三彩以其豐富的表現(xiàn)形式和生動的造型，成為當時極具代表性的陶瓷工藝品，展現(xiàn)了唐代社會的繁榮與開放。

例題二：

【題目】宋代瓷器的審美特點有哪些？

【答案】宋代瓷器的審美特點主要包括：釉色純凈、造型簡約、線條流暢。其中，最為著名的如哥窯、汝窯、定窯等，其瓷器以釉色取勝，強調釉質與器形的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了宋代文人追求的自然、樸實、淡雅的審美情趣。

例題三：

【題目】明清時期漆器的藝術特點是什么？

【答案】明清時期漆器的藝術特點主要體現(xiàn)在：工藝精湛、圖案繁復、色彩豐富。這一時期的漆器在制作工藝上達到了極高的水平，如雕漆、螺鈿等技法，其圖案多采用寓意吉祥的題材，色彩搭配鮮明，表現(xiàn)出濃郁的民間藝術風格。

例題四：

【題目】如何從青銅器的造型和紋飾來判斷其所屬的歷史時期？

【答案】青銅器的造型和紋飾具有較強的時代特征。例如，商代青銅器造型莊重、紋飾神秘，多采用獸面紋、云雷紋等；西周青銅器則造型簡潔、紋飾趨向寫實，常見夔龍紋、鳥獸紋等。通過對比不同時期的造型和紋飾特點，可以大致判斷青銅器所屬的歷史時期。

例題五：

【題目】簡述中國古代陶瓷、青銅器