考點(diǎn)37 短文改錯（核心考點(diǎn)精講精練） （含答案解析）

考點(diǎn)37短文改錯（核心考點(diǎn)精講精練）1.高考真題考點(diǎn)分布錯詞多詞、缺詞名詞冠詞代詞介詞形容詞、副詞謂語動詞非謂語動詞并列連詞從句引導(dǎo)詞數(shù)詞冠詞代詞介詞謂語動詞連詞非謂語動詞情態(tài)動詞2024年甲卷011030210001100002023年全國卷甲卷11101111100010010乙卷101012111010100002022年全國卷甲卷11122111乙卷1111211112021年全國卷乙卷11221111甲卷121211112020年全國卷卷Ⅰ111121111卷Ⅱ11211222019年全國卷卷Ⅲ11122111卷Ⅰ2311111卷Ⅱ141111卷Ⅲ1111121112.命題規(guī)律及備考策略【命題規(guī)律】短文改錯共10處錯誤，包括1個多詞、1個缺詞和8個錯詞。短文改錯從詞法、句法和語篇三個方面來考查語言綜合運(yùn)用能力，兼顧考查句子結(jié)構(gòu)的分析能力和習(xí)慣搭配。詞法方面：錯詞涉及名詞、形容詞/副詞、動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動調(diào)，介詞、冠詞，代詞等錯誤；多詞、缺詞涉及介詞、冠詞、代詞、be動詞、不定式符號to等。句法方面：主要涉及連接并列句和各種從句的連接詞或主謂一致。語篇方面：上下文的一致性，如時態(tài)的一致、代詞的一致以及行文邏輯的一致等?！緜淇疾呗浴?．通讀全文，掌握大意：把握好文章的“基調(diào)和要素”，如時態(tài)、語態(tài)、人稱、過程、結(jié)果等。2．整句理解，上下兼顧：以句子為單位，從語法、前后邏輯等方面對句子成分進(jìn)行分析。3．逐句分析，把握結(jié)構(gòu)：動詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副；非謂動詞細(xì)辨別，習(xí)慣用法記心中；句子成分多分析，邏輯錯誤需關(guān)注。4．對照作答，復(fù)讀全文：檢查修正后的文章是否意思通暢，邏輯合理，結(jié)構(gòu)完整。3.【命題預(yù)測】從近三年命題的發(fā)展趨勢來看，預(yù)測2025年高考短文改錯其難度、錯誤類型設(shè)置、文章長度通常不會有太大變化。考查更加注重語用功能，取材范圍將更廣泛，并注重語言的綜合應(yīng)用能力。。必備基礎(chǔ)知識：1.試題的立意特征短文改錯中的錯誤雖然大部分都是所謂“語法”錯誤，但是，這種試題并不是單純檢測語法知識的，而是檢測考生寫作能力中的校驗(yàn)?zāi)芰Α＿@種能力是進(jìn)行書面表達(dá)的必備能力，寫作的成效需要良好的寫作程序的支持，而在寫作程序中，校驗(yàn)?zāi)芰κ遣豢扇鄙俚囊?。把短文改錯當(dāng)作語法練習(xí)是對高考中短文改錯的誤解。2.試題的設(shè)問特征（1）設(shè)問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯。從這三個角度考查學(xué)生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識的準(zhǔn)確性。（2）錯詞情況中，涉及動詞的情況最多。（3）多詞錯誤中，多余的主要是介詞；少詞錯誤中，主要涉及介詞或冠詞。試題的這些設(shè)問特征為我們答題提供了重要的信息：一要注意動詞的形態(tài)變化；二要看人稱代詞的一致性和連接詞的正確性；三要根據(jù)單詞在句子中的功能來確定詞性：名詞(通常作主語、賓語）、形容詞（表語、定語）和副詞（狀語）；四要看是否多或少了介詞或冠詞。二、短文改錯解題步驟1.從語篇入手，理解文章大意短文改錯不是單句改錯，每一句的語意表達(dá)、結(jié)構(gòu)選擇是受上下文制約的。如謂語動詞時態(tài)的選擇，代詞的指代功能等都要依照上下文的線索進(jìn)行判斷。因此，考生應(yīng)立足于上下文，正確理解作者意圖，把握短文的題材，從整體上把握全文。2.在理解大意的基礎(chǔ)上，審查句子結(jié)構(gòu)通讀全文，了解文章大意、寫作方式之后，應(yīng)把主要注意力放在句子層次上，判斷句子的表達(dá)是否符合行文邏輯，是否符合語法規(guī)范。從歷年高考題來看，短文改錯絕大多數(shù)題目還是句子層次的問題，側(cè)重語言的準(zhǔn)確性，所以，對句子結(jié)構(gòu)正確與否的審查是關(guān)鍵的一步。3.從語法結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行語法改錯在正誤判斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)語法規(guī)則改正句子中的錯誤之處。改錯時應(yīng)注意改錯設(shè)計(jì)規(guī)律，如：有一項(xiàng)正確，九項(xiàng)錯誤；每一行只有一個錯誤；改動之處只能有一個詞，或刪掉或增詞，或修改。4.通讀全文錯誤改完之后要通讀全文，以檢查改錯過程中是否有因上下文制約疏忽導(dǎo)致的誤改。三、短文改錯解題技巧1.正確理解做題要求，搞清楚改什么(改動一個單詞，不是兩個，也不是改標(biāo)點(diǎn)符號），怎么改（刪除、補(bǔ)漏、糾錯）。答卷一定要規(guī)范，各種符號不能缺少，形式和位置要正確。2.短文改錯以句為單位設(shè)置錯誤。3.并非每句都有錯，但若做題結(jié)果為多句無錯，則說明可能有未被發(fā)現(xiàn)的錯誤，需進(jìn)一步查找。4.拼寫錯誤考點(diǎn)已被取消，不要把注意力用在尋找拼錯的單詞上，但應(yīng)注意名詞的單復(fù)數(shù)形式是否有問題。5.短文改錯有別于單句改錯，要重視文章的整體內(nèi)容和前后照應(yīng)。既要從單句入手檢查語言錯誤，又要從全文著眼發(fā)現(xiàn)行文邏輯方面的問題。注意句與句之間的關(guān)系、前后文之間的聯(lián)系和統(tǒng)一，這樣才能將在單個句子中不易發(fā)現(xiàn)的錯誤，如連詞運(yùn)用不當(dāng)、人稱混亂、前后矛盾等問題全部找出來，進(jìn)行全面改正。6.答題時，不僅要注意語法和用詞方面的錯誤，還要注意篇章結(jié)構(gòu)方面的錯誤。在不少情況下，判斷是否有錯誤不能只看某個詞語本身，甚至不能只看某個句子本身，而要弄清文章的含義及內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再根據(jù)上下文去判斷。7.要在弄清整篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句尋查錯誤?？芍刈⒁庖韵聨讉€方面：（1）看句子結(jié)構(gòu)是否完整；（2）看文中的習(xí)慣用法、固定搭配是否正確；（3）看上下文的邏輯是否合理；(4）看主謂是否一致，時態(tài)是否正確，冠詞、代詞、連詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞、名詞的數(shù)和格、介詞、形容詞、副詞使用是否得當(dāng)。8.短文改錯題集多項(xiàng)語法規(guī)則和多種語言技能于一身，在約100個詞的短文中任何一處都可能出現(xiàn)錯誤。因此，解題時要力求判斷準(zhǔn)確，不要在本來正確的地方隨意改動。9.答題時應(yīng)注意先易后難，先改題中比較明顯易辨的錯誤，剩下的錯誤用錯誤類型排比法，就比較容易解答了。四、突破方法1.備考過程中，注意掌握基本的詞法、句法知識；2.做題時，應(yīng)注意以下問題：（1）在訓(xùn)練和考試中要嚴(yán)格按照體例要求和解題說明，用規(guī)定的符號改錯，不要用文字去說明或用箭頭表示，更不能隨意在原題中亂標(biāo)。、（2）做題原則：3.四不改原則：①單詞拼寫錯誤不改；②大小寫不改；③詞序錯誤不改（應(yīng)從錯詞或少詞方面考慮）；④標(biāo)點(diǎn)符號不改。4.五原則：①忠實(shí)原文原則（不改變原文的原意）；②錯誤以改動最少為原則；③虛詞以添加或刪除為原則；④實(shí)詞以改變形式為原則；⑤以多改少添加或刪除為原則。題型1八大詞法類錯誤考點(diǎn)一謂語動詞錯誤1.【2023年全國乙卷】Thecolorshechoosecameinaboxwhichhadapictureofawomanthathaircolorlookedjustperfect.choose→chose考查時態(tài)。句意：她選的顏色裝在一個盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭發(fā)顏色看起來非常完美。此處是定語從句的謂語動詞，由上文LastFriday可知，應(yīng)用一般過去時。故choose改為chose。2.【2023年全國乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查動詞時態(tài)。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。as引導(dǎo)方式狀語從句，由語境可知，句子陳述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過去時。故saying改為said。final→finally考查副詞。句意：然而，她最終得到的不是她所希望的棕紅色頭發(fā)，而是紫色的頭發(fā)。此處修飾動詞got，應(yīng)用副詞，作狀語。故final改為finally。3.【2023年全國甲卷】Iusedtoafraidofinsects,butlastFriday’sbiologyclassmakeabigchangeinme.to后添加be考查固定短語。句意：我過去害怕昆蟲，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了很大的變化。表示“害怕……”短語為beafraidof，此處為usedtodosth.。故to后添加be。make→made考查時態(tài)。句意：我過去害怕昆蟲，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了很大的變化。事情發(fā)生在上周五，故用一般過去時。故make改為made。4.【2023年全國乙卷】Intheevening,whenItakethewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.become→becomes考查主謂一致。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時，昆蟲的歌聲對我來說變得更有意義。此處為一般現(xiàn)在時，主語為thesingingofinsects，謂語用三單形式。故become改為becomes?？键c(diǎn)二非謂語動詞錯誤1.【2024全國甲卷】Ourfasttrainwaspackingwithpassengers.packing→packed考查非謂語動詞。句意：我們快車上擠滿了乘客。bepackedwith“擠滿”，pack與train是被動關(guān)系。故將packing改成packed。2.【2024全國甲卷】Hotpotismeantforfamiliesandfriendstosittogether,dipeverythingtheylikethisinonepot,andsharedfriendshipandlove.9.去掉this考查定語從句。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個鍋里，分享友誼和愛。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里為定語從句。先行詞為everything，在定語從句中作賓語，省略關(guān)系代詞that，從句中this多余。故去掉this。10.shared→share考查非謂語動詞。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個鍋里，分享友誼和愛。不定式to后接動詞原形sit，dip和share，表示目的。故將shared改成share。3.【2023年全國乙卷】Shewentrightintotheshowertowashingit,butitwasnouse.washing→wash考查非謂語動詞。句意：她直接走進(jìn)淋浴間去洗，但是沒有用。此處不定式表目的，應(yīng)用動詞原形。故washing改為wash。考點(diǎn)三名詞單復(fù)數(shù)錯誤【2023年全國乙卷】Thebees,butterflyandmanyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.butterfly→butterflies考查名詞的數(shù)。蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。句意：根據(jù)上文Thebees可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故butterfly改為butterflies。beautifully→beautiful考查形容詞。句意：蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。系動詞lovely后跟形容詞beautiful，作表語。故beautifully改為beautiful。考點(diǎn)四代詞錯誤1.【2024全國甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查連詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。前后句之間為順承關(guān)系，所以用并列連詞and。故將but改成and。me→mine考查代詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。afriendofmine我的一個朋友。介詞of后接是名詞性物主代詞作賓語。故將me改成mine。2.【2023年全國乙卷】LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.his→her考查代詞。句意：上周五，我媽媽決定染頭發(fā)。此處指“我媽媽染她的頭發(fā)”，應(yīng)用代詞her。故his改為her。3.【2023年全國乙卷】Inthatclass,MissZhao,ourbiologyteacher,showedweinsectsonstamps.we→us考查代詞。句意：在那節(jié)課上，我們的生物老師趙老師給我們看了郵票上的昆蟲。作動詞show的賓語，應(yīng)用賓格us。故we改為us?？键c(diǎn)五冠詞錯誤1.【2024全國甲卷】AattendantgaveussometravelbrochuresaboutChongqing.A→An考查冠詞。句意：一位服務(wù)員給了我們一些關(guān)于重慶的旅游手冊。名詞attendant發(fā)音以元音音素開頭，所以用不定冠詞an。A改成An。2.【2023年全國乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠詞。句意：媽媽確信同樣的顏色在她身上會很好看。same前常加定冠詞。故same前加the。or→and考查連詞。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。此處是并列順承關(guān)系，不存在選擇關(guān)系。故or改為and。3.【2023年全國乙卷】MissZhaotoldusthenamesoftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.or→and考查連詞。句意：趙老師給我們講了昆蟲的名字，并描述了它們的生活習(xí)性。此處前后文為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故or改為and。4.【2023年全國乙卷】Now,I’vecometolovethoseofsmalllivingthings.刪除of考查介詞。句意：現(xiàn)在，我開始喜歡上那些小生物了。those后可以直接跟smalllivingthings作定語，不需要介詞。故刪除of。the→a考查冠詞。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時，昆蟲的歌聲對我來說變得更有意義。表示“散步”短語為takeawalk。故the改為a?？键c(diǎn)六介詞錯誤1.【2024全國甲卷】Whenwearrived,wewentstraightafamousrestaurantandordereddishes,whichtastedgreatly.straight后加to考查介詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。固定短語gostraightto“徑直前往”。故在straight后加to。greatly→great考查形容詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。tasted是系動詞，后接形容詞作表語。故將greatly改成great。2.【2023年全國乙卷】Shestudiedwithallthehairproductsatthedrugstore.刪除with考查動詞。句意：她研究了藥店里所有的護(hù)發(fā)產(chǎn)品。study是及物動詞，后面直接接賓語，介詞with多余。故刪除with。3.【2023年全國乙卷】Now,I’vecometolovethoseofsmalllivingthings.刪除of考查介詞。句意：現(xiàn)在，我開始喜歡上那些小生物了。those后可以直接跟smalllivingthings作定語，不需要介詞。故刪除of。the→a考查冠詞。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時，昆蟲的歌聲對我來說變得更有意義。表示“散步”短語為takeawalk。故the改為a。考點(diǎn)七連詞錯誤1.【2024全國甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查連詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。前后句之間為順承關(guān)系，所以用并列連詞and。故將but改成and。me→mine考查代詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。afriendofmine我的一個朋友。介詞of后接是名詞性物主代詞作賓語。故將me改成mine。2.【2023年全國乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠詞。句意：媽媽確信同樣的顏色在她身上會很好看。same前常加定冠詞。故same前加the。or→and考查連詞。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。此處是并列順承關(guān)系，不存在選擇關(guān)系。故or改為and。考點(diǎn)七形容詞和副詞錯誤1.【2024全國甲卷】Whenwearrived,wewentstraightafamousrestaurantandordereddishes,whichtastedgreatly.straight后加to考查介詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。固定短語gostraightto“徑直前往”。故在straight后加to。greatly→great考查形容詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。tasted是系動詞，后接形容詞作表語。故將greatly改成great。2.【2024全國甲卷】Theatmosphereheremadethemealallthemoreenjoyed.here→there考查代詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。描述剛剛到達(dá)的餐館，用there指代上文提到的餐館。故將here改成there。enjoyed→enjoyable考查形容詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。more后接形容詞形式，在句中作賓語補(bǔ)足語。故將enjoyed改成enjoyable。3.【2023年全國乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查動詞時態(tài)。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。as引導(dǎo)方式狀語從句，由語境可知，句子陳述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過去時。故saying改為said。final→finally考查副詞。句意：然而，她最終得到的不是她所希望的棕紅色頭發(fā)，而是紫色的頭發(fā)。此處修飾動詞got，應(yīng)用副詞，作狀語。故final改為finally。4.【2023年全國乙卷】Atleastonethingprovedtruth:thecolorwouldn’twashout.truth→true考查形容詞。句意：至少有一件事被證明是正確的：這種顏色洗不掉。prove為系動詞，表示“證明是”，后接形容詞。故truth改為true。5.【2023年全國乙卷】Thebees,butterflyandmanyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.butterfly→butterflies考查名詞的數(shù)。蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。句意：根據(jù)上文Thebees可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故butterfly改為butterflies。beautifully→beautiful考查形容詞。句意：蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。系動詞lovely后跟形容詞beautiful，作表語。故beautifully改為beautiful。題型2三大句法類錯誤考點(diǎn)一時態(tài)和主謂一致性錯誤1.【2023年全國乙卷】Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.that→whose考查定語從句。句意：她選的顏色裝在一個盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭發(fā)顏色看起來非常完美。此處是限定性定語從句，先行詞是woman，關(guān)系詞在從句中作hair的定語，應(yīng)用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)。故that改為whose。2.【2023年全國乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查動詞時態(tài)。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。as引導(dǎo)方式狀語從句，由語境可知，句子陳述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過去時。故saying改為said。final→finally考查副詞。句意：然而，她最終得到的不是她所希望的棕紅色頭發(fā)，而是紫色的頭發(fā)。此處修飾動詞got，應(yīng)用副詞，作狀語。故final改為finally。3.【2023年全國乙卷】Intheevening,whenItakethewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.become→becomes考查主謂一致。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時，昆蟲的歌聲對我來說變得更有意義。此處為一般現(xiàn)在時，主語為thesingingofinsects，謂語用三單形式。故become改為becomes?？键c(diǎn)二定語從句錯誤1.【2024全國甲卷】Hotpotismeantforfamiliesandfriendstosittogether,dipeverythingtheylikethisinonepot,andsharedfriendshipandlove.9.去掉this考查定語從句。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個鍋里，分享友誼和愛。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里為定語從句。先行詞為everything，在定語從句中作賓語，省略關(guān)系代詞that，從句中this多余。故去掉this。10.shared→share考查非謂語動詞。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個鍋里，分享友誼和愛。不定式to后接動詞原形sit，dip和share，表示目的。故將shared改成share。2.【2023年全國乙卷】Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.that→whose考查定語從句。句意：她選的顏色裝在一個盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭發(fā)顏色看起來非常完美。此處是限定性定語從句，先行詞是woman，關(guān)系詞在從句中作hair的定語，應(yīng)用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)。故that改為whose。3.【2023年全國乙卷】Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,whatwasfun.what→which考查定語從句。句意：她甚至播放了一些它們唱歌的錄音，這很有趣。此處非限制性定語從句修飾singing，從句缺少主語，指物，在故what改為which。考點(diǎn)三、狀語從句和名詞性從句錯誤【2023年全國乙卷】Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,whatwasfun.what→which考查定語從句。句意：她甚至播放了一些它們唱歌的錄音，這很有趣。此處非限制性定語從句修飾singing，從句缺少主語，指物，在故what改為which。題型3常見邏輯類錯誤1.【2024全國甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查連詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。前后句之間為順承關(guān)系，所以用并列連詞and。故將but改成and。me→mine考查代詞。句意：我很好奇，和我的一個朋友計(jì)劃了一個特別的一日游。afriendofmine我的一個朋友。介詞of后接是名詞性物主代詞作賓語。故將me改成mine。2.【2024全國甲卷】Theatmosphereheremadethemealallthemoreenjoyed.here→there考查代詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。描述剛剛到達(dá)的餐館，用there指代上文提到的餐館。故將here改成there。enjoyed→enjoyable考查形容詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。more后接形容詞形式，在句中作賓語補(bǔ)足語。故將enjoyed改成enjoyable。3.【2023年全國乙卷】LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.his→her考查代詞。句意：上周五，我媽媽決定染頭發(fā)。此處指“我媽媽染她的頭發(fā)”，應(yīng)用代詞her。故his改為her。4.【2023年全國乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠詞。句意：媽媽確信同樣的顏色在她身上會很好看。same前常加定冠詞。故same前加the。or→and考查連詞。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的那樣。此處是并列順承關(guān)系，不存在選擇關(guān)系。故or改為and。5.【2023年全國乙卷】MissZhaotoldusthenamesoftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.or→and考查連詞。句意：趙老師給我們講了昆蟲的名字，并描述了它們的生活習(xí)性。此處前后文為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故or改為and。（最新模擬試題演練）Passage1（2024·四川眉山·三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。IamwritingtoexpressmythankforyourcompanywhileIwasonthissummercamp,whichwastheunforgettableexperienceforme.ThroughvisitAmericanuniversities,Igotagoodknowledgeoftheminsomeway,whichbroadenedmyhorizonandintroducemetomoreaboutAmericanculture.Besides,duringthesummercamp,ImadesomeAmericanfriends,thatgavemelotsofassistance.Moreover,inanenvironmentexposingtoEnglishlanguage,myEnglishlisteningandspeakingskillsgreatgotimproved.WouldyoulikejointhesummercampinChinainnextsummer?I'llbeyourbestguideandyoucanexperiencetraditionChineseculture.I'mlookingforwardtoyourcoming.Passage2（2024·四川內(nèi)江·三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。WhenIwasinmiddleschool,Ithoughtmathverydifficultly.Myparentsdidn’treceiveagoodeducation.Theycouldn’ttohelpmewithmymath.Ididn’tknowthatIcoulddotochangethesituation.Asresult,Ididworseandworse,almostloseinterestinmath.Evenmymathteacherwasdisappointed.SoeverythingchangedafterImadefriendstoagirl,whowaskindandhard-working.Webecamefriendsbecausewealllovedreadingclassicnovels.However,soonLisafindsIwasbadatmath.Shedecidedtogivemeahand.Duetoherhelp,Ididbetterthanbeforeandmademuchprogressesinmath.Passage3（2024·四川成都·三模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏詞符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(﹨)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Yesterday,IwenttoanamazingChineseartfestival.Thereweredifferentstandsartistscoulddemonstratetheirskillsandteachthevisitors!Itwasdefiniteanexcitingexperience.Whatcaughtourattentionfirstwasa18th-centuryqinghuabowl.Itvividlyillustratedtwodragons’playingwithaball,whichweretypicalofChineseporcelain.ThenItrysomepapercutting,namely,makingimagesoutofpapers.Itwasdifficult,butalotoffun!Withthehelpofanartist,andImanagedtomakeoneintheshapeofafish.Anothermanseatingnexttohimshowedmehowsealcuttingworked.HemadeoneformewithmynameonChinese—prettyawesome!Passage4（2024·四川眉山·二模）修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。ThepersonIwouldliketointerviewhimisYangLiwei.IwouldreallyliketointerviewhimbecauseheisnotonlyoneofthegreatestastronautintheworldbutalsothefirstChinesegotospace.Ihavelongbeeninterestinginspaceexploration.AndIbelieveIcouldlearnagreatlydealfromhimaboutit.IfIcouldinterviewhim,Iwouldaskhimthatmadehimbecomeanastronautorhowhewastrained.Iwouldalsoliketoknowhowhefeelinspaceandwhetherspacetravelisasexcitingaswhatisdescribinginsomebooks.Finally,Iwouldliketoaskafewquestionsabouttheirpersonallife,whichmustbeverydifferent.Passage5（2024·四川成都·二模）第一節(jié)

短文改錯(共10小題;每小題1分，滿分10分)假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Toinspireusstudentstotakeexerciseoutdoorandbuildallofusup,soourschoolorganizedasportsmeeting.Hundredsofstudentstookactivepart.Themeetingincludedvariouseventsdesigningforallstudents.Amongthemthe4×100mrelaymadethestrongestimpressionforus.Withgreatcheers,theathletesetoutforthefinishinglineinhighspirits.Alltheplayerspresentedourbestperformanceduringtheseevents.Everyonefelthappywiththattheyhadgainedfromtheactivity.Itnotonlyteachesusthemeaningofunityandletustrueenjoyacolorfulschoollife,butalsopromotedourfriendship.參考答案：Passage11．1.thank→thanks2.the→an3.visit→roduce→introduced5.that→who6.exposing→exposed7.great→greatly8.like后添加to9.刪除in10.tradition→traditional【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文中作者表達(dá)了對對方陪伴自己的感謝以及自己的難忘經(jīng)歷。【詳解】1.考查名詞的數(shù)。句意：我寫這封信是為了感謝你在我參加夏令營期間的陪伴，這對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。表達(dá)某人的謝意，thank應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故thank改為thanks。2.考查冠詞。句意：我寫這封信是為了感謝你在我參加夏令營期間的陪伴，這對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。此處experience為泛指“一次”，且unforgettable是發(fā)音以元音音素開頭的單詞。故the改為an。3.考查非謂語動詞。句意：通過訪問美國的大學(xué)，我在某種程度上對他們有了很好的了解，這開闊了我的視野，讓我更多地了解了美國的文化。作介詞through的賓語，visit應(yīng)用動名詞形式。故visit改為visiting。4.考查時態(tài)。句意：通過訪問美國的大學(xué)，我在某種程度上對他們有了很好的了解，這開闊了我的視野，讓我更多地了解了美國的文化。根據(jù)上文broadenedmyhorizonand可知發(fā)生在過去，用一般過去時。故introduce改為introduced。5.考查定語從句。句意：此外，在夏令營期間，我交了一些美國朋友，他們給了我很多幫助。非限制性定語從句修飾先行詞Americanfriends，關(guān)系詞在從句作主語，指人，故that改為who。6.考查固定短語。句意：此外，在一個接觸英語的環(huán)境中，我的英語聽說能力得到了很大的提高。短語beexposedto表示“接觸”，動詞expose與environment之間是被動關(guān)系，此處為過去分詞作定語。故exposing改為exposed。7.考查副詞。句意：此外，在一個接觸英語的環(huán)境中，我的英語聽說能力得到了很大的提高。修飾動詞improve應(yīng)用副詞greatly。故great改為greatly。8.考查固定句型。句意：你想?yún)⒓用髂晗奶煸谥袊南牧顮I嗎？句型wouldyouliketodosth.?表示“你想要做某事嗎？”故like后添加to。9.考查介詞。句意：你想?yún)⒓用髂晗奶煸谥袊南牧顮I嗎？以next，this，that等構(gòu)成的詞組前面不用介詞。故刪除in。10.考查形容詞。句意：我將是你最好的導(dǎo)游，你可以體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化。此處用形容詞traditional作定語，修飾名詞culture。故tradition改為traditional。Passage21.difficultly→difficult

2.去掉to

3.that→what

4.As后加上a5.lose→losing

6.So→But

7.to→with

8.all→both9.finds→found

10.progresses→progress【導(dǎo)語】本文為一篇記敘文。文章主要介紹了我數(shù)學(xué)很差，感覺沒人能幫助我，在我喪失信心時，我交了一個朋友，在朋友的幫助下，我的數(shù)學(xué)得到了很大的提升。【詳解】1.考查形容詞。句意：當(dāng)我在中學(xué)時，我認(rèn)為數(shù)學(xué)很難。此處為“think+賓語+賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，故應(yīng)用形容詞difficult作賓補(bǔ)，故將difficultly改為difficult。2.考查情態(tài)動詞+動詞原形。句意：他們無法在數(shù)學(xué)上幫助我。此處couldn’t為情態(tài)動詞，后應(yīng)用動詞原形，故去掉to。3.考查賓語從句。句意：我不知道我應(yīng)該做什么來改變這種情況。此處know引導(dǎo)賓語從句，從句中缺少do的賓語，且意為“做的事情”，故應(yīng)用what引導(dǎo)賓語從句，故將that改為what。4.考查固定短語。句意：結(jié)果，我越來越糟糕，幾乎失去了對數(shù)學(xué)的興趣。此處意為“結(jié)果”，表達(dá)為asaresult，故在As后加上a。5.考查非謂語動詞。句意：同上。此處表示自然而然的結(jié)果，故應(yīng)用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語，故將lose改為losing。6.考查連詞。句意：但是，在我與一個友善且努力的女孩交了朋友后，一切都發(fā)生了改變。此處“everythingchanged”與前文“Evenmymathteacherwasdisappointed”構(gòu)成轉(zhuǎn)折的關(guān)系，故應(yīng)用but，故將So改為But。7.考查介詞。句意：同上。此處意為“與……交朋友”，表達(dá)為makefriendswith，故將to改為with。8.考查代詞。句意：我們成為了朋友，因?yàn)槲覀兌枷矚g讀經(jīng)典小說。此處指我和那個女孩，故指“兩個都”，應(yīng)用both，故將all改為both。9.考查時態(tài)。句意：然而，很快，Lisa發(fā)現(xiàn)我不擅長數(shù)學(xué)。此處全文陳述過去發(fā)生的事情，都應(yīng)用一般過去時，故將finds改為found。10.考查不可數(shù)名詞。句意：在她的幫助，我在數(shù)學(xué)上比之前做得更好了，取得了巨大的進(jìn)步。此處“progress”為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。故將progresses改為progress。Passage31.stands后加where2.definite→definitely3.our→my4.a→an5.were→was6.try→tried7.papers→paper8.去掉and9.seating→seated/sitting10.on→in【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。文章講述了作者在一個很棒的中國藝術(shù)節(jié)上的所見所聞?！驹斀狻?.考查定語從句。句意：有不同的展臺，藝術(shù)家可以展示他們的技能，并教游客!分析句子結(jié)構(gòu)知“artistscoulddemonstratetheirskillsandteachthevisitors!”為定語從句，修飾先行詞stands，關(guān)系詞替代先行詞在從句中作地點(diǎn)狀語，應(yīng)用where引導(dǎo)。故在stands后加where。2.考查副詞。句意：這絕對是一次令人興奮的經(jīng)歷。definite修飾動詞was，應(yīng)該用副詞修飾。故將definite改為definitely。3.考查代詞。句意：首先引起我注意的是一只18世紀(jì)的清華碗。根據(jù)前文“IwenttoanamazingChineseartfestival.”可知，是作者一人去中國藝術(shù)節(jié)，所以應(yīng)是引起我注意的是一只18世紀(jì)的清華碗。故將our改為my。4.考查冠詞。句意：首先引起我注意的是一只18世紀(jì)的清華碗。18th-century為元音音素開頭，前應(yīng)用an修飾限定。故將a改為an。5.考查主謂一致。句意：它生動地描繪了兩條龍玩球的畫面，這是典型的中國瓷器。which引導(dǎo)非限制性定語從句，指代整個主句，結(jié)合illustrated可知時態(tài)為一般過去時，從句謂語動詞為第三人稱單數(shù)。故將were改為was。6.考查動詞時態(tài)。句意：然后我嘗試了一些剪紙，也就是用紙制作圖像。根據(jù)前文Yesterday可知，本文描述的是過去發(fā)生的事，應(yīng)用一般過去時。故將try改為tried。7.考查名詞。句意：然后我嘗試了一些剪紙，也就是用紙制作圖像。paper意為“紙”，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。故將papers改為paper。8.考查連詞。句意：在一位藝術(shù)家的幫助下，我成功地做了一個魚的形狀。前句“Withthehelpofanartist”為介詞短語作原因狀語，和后文不是并列關(guān)系，無需用and連接。故去掉and。9.考查非謂語動詞。句意：坐在他旁邊的另一個人向我展示了篆刻的工作原理。seat修飾man，二者之間是被動關(guān)系，所以用過去分詞seated作后置定語；也可用sit的非謂語形式，和邏輯主語man為主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞形式作后置定語。故將seating改為seated/sitting。10.考查介詞。句意：他給我做了一個，用中文寫著我的名字——太棒了!此處表達(dá)“用中文”之意，應(yīng)是固定搭配：inChinese。故將on改為in。Passage41.去掉him2.astronaut→astronauts3.go前加to4.interesting→interested5.greatly→great6.that→what7.or→and8.feel→felt9.describing→described10.their→his【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者想要采訪楊利偉的強(qiáng)烈意愿，并列舉了幾個想要采訪的原因以及想要提問的問題?！驹斀狻?.考查句子成分。句意：我想采訪的人是楊利偉。分析句子成分可知，從句中的賓語him即關(guān)系代詞，成分重復(fù)。故將him去掉。2.考查名詞的數(shù)。句意：我非常想采訪他，因?yàn)樗粌H是世界上最偉大的宇航員之一，還是中國第一位進(jìn)入太空的人。固定結(jié)構(gòu)：oneofthe+名詞的復(fù)數(shù)形式，意為“……之一”。故將astronaut改為astronauts。3.考查非謂語動詞。句意：我非常想采訪他，因?yàn)樗粌H是世界上最偉大的宇航員之一，還是中國第一位進(jìn)入太空的人。非謂語動詞擔(dān)當(dāng)后置定語，當(dāng)被修飾詞前有序數(shù)詞修飾時，其后用動詞不定式形式擔(dān)當(dāng)后置定語。故在go前加to。4.考查形容詞。句意：我一直對太空探索很感興趣，我相信從他那里可以學(xué)到很多關(guān)于這方面的知識。形容詞“interesting”和“interested”之間的區(qū)別：interesting，意為“令人感興趣的”，修飾物；interested，意為“對……感興趣”，修飾人。根據(jù)本句句意可知，本句中指的是“對……感興趣”，用interested。故將interesting改為interested。5.考查固定短語。句意：我一直對太空探索很感興趣，我相信從他那里可以學(xué)到很多關(guān)于這方面的知識。固定短語：agreatdeal，意為“許多、大量”，符合句意。故將greatly改為great。6.考查賓語從句。句意：如果我能采訪他，我會問他是什么讓他成為一名宇航員，以及他是如何接受訓(xùn)練的?？疾橘e語從句的引導(dǎo)詞，賓語從句中缺少主語，用what引導(dǎo)，而不是that。故將that改為what。7.考查連詞。句意：如果我能采訪他，我會問他是什么讓他成為一名宇航員，以及他是如何接受訓(xùn)練的?！皐hatmadehimbecomeanastronaut”和“howhewastrained”之間沒有選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系。故將or改為and。8.考查時態(tài)。句意：我還想知道他在太空中的感受，以及太空旅行是否像一些書中描述的那樣令人興奮。這里為從句謂語動詞的謂語動詞，根據(jù)常識可知，楊利偉的太空旅行發(fā)生在過去，用一般過去時。故將feel改為felt。9.考查語態(tài)。句意：我還想知道他在太空中的感受，以及太空旅行是否像一些書中描述的那樣令人興奮。這里為從句謂語動詞的語態(tài)，主語“what”和動詞“describe”之間為“被動關(guān)系”。故將describing改為described。10.考查代詞。句意：最后，我想問他一些關(guān)于他個人生活的問題，他的個人生活一定很與眾不同。根據(jù)上文可知，作者想要了解的是楊利偉的個人生活，用代詞his。故將their改為his。Passage51.outdoor→outdoors2.刪除so

3.在active前加an4.designing→designed5.for→on6.athlete→athletes

7.our→their

8.that→what

9.teaches→taught

10.true→truly【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。文章介紹了一次學(xué)校運(yùn)動會。【詳解】1.考查副詞。句意：為了鼓勵我們學(xué)生到戶外鍛煉，使我們大家都強(qiáng)壯起來，我們學(xué)校組織了一次運(yùn)動會。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，句中應(yīng)用副詞outdoors“在戶外”作地點(diǎn)狀語，outdoor為形容詞。故將outdoor改為outdoors。2.考查連詞。句意：同上。前文是動詞不定式作狀語，后文句子主語前不需要連詞so。故刪除so。3.考查冠詞。句意：數(shù)百名學(xué)生積極參加了活動。動詞短語tookpart“參加”，其中part前有形容詞修飾時，應(yīng)加不定冠詞。連接元音，故在active前加an。4.考查非謂語動詞。句意：運(yùn)動會包括為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的各種活動。動詞design和前文名詞events之間是被動關(guān)系，應(yīng)用其過去分詞作后置定語。故將designing改為designed。5.考查介詞。句意：其中4×100m接力給我們留下了最深刻的印象。makeanimpressiononsb“給某人留下印象”是固定搭配。故將for改為on。6.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：在歡呼聲中，運(yùn)動員們興高采烈地向終點(diǎn)線出發(fā)了。根據(jù)句意可知，參加“4×100m接力賽的運(yùn)動員”應(yīng)為復(fù)數(shù)。故將athlete改為athletes。7.考查代詞。句意：在這些比賽中，所有的運(yùn)動員都表現(xiàn)出了最好的水平。物主代詞應(yīng)和主語保持邏輯一致。主語Alltheplayers是第三人稱復(fù)數(shù)，故將our改為their。8.考查名詞性從句。句意：每個人都對他們從活動中獲得的東西感到高興。介詞with后的賓語從句中缺少賓語，應(yīng)用連接代詞what引導(dǎo)從句，意為“……的事物”。故將that改為what。9.考查時態(tài)。句意：它不僅教會了我們團(tuán)結(jié)的意義，讓我們真正享受豐富多彩的校園生活，而且促進(jìn)了我們的友誼。根據(jù)上文可知，本句描述過去發(fā)生的事情，用一般過去時，謂語動詞用過去式。故將teaches改為taught。10.考查副詞。句意：同上。修飾動詞enjoy應(yīng)用副詞。故將true改為truly。Passage1（2024·四川雅安·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Sitinmyclassroom,Iwasobservingmyteacher.Shewashandingoutourreportcardsonebyone.Iwatchedmyclassmatessmilingfacesandrememberedmypoorresultlastyear.ThoughIworkedhardly,Iwasstillafraid.Whenitwasherturn,Iwalkedtowardsthetableingreatdifficulty.MyhandswereshakingwhenIreceivemyresultcard.Myteacherwassayingsomething,butIfeltsuchnervousthatIcouldn’thearher.But,soon,aroundofapplausebroughtmeback,andIheardmyteachersay,“Whatsplendidjob.”Iopenedmyresultcard,onlytodiscoveringanA+grade.Iwasgladthatwhatmyhardworkpaidoff.Passage2（2024·四川涼山·二模）下面短文中有10處語言錯誤。請?jiān)谟绣e誤的地方增加、刪除或修改某個單詞。增加：在缺詞處加一個漏詞符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每句不超過兩個錯誤；2.每處錯誤及其修改均僅限一詞；3.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Haveato-dolistisastepintherightdirectionforbeingproductivelyandgettingthingsdoneontime.TickTickissuchproductivityapp,whichwasrecognizeastheBestTo-DoListAppfor2023byWirecutter,aproductreviewwebsite.Theappisfullofsuchmanyusefulfeaturestohelpyougetthingsdone.Itcanmanageallofyourtasks,organizethembasedontag,setreminders,showyourtasksinacalendarview,sharetasksandlistswithother,andsettimerstohelpyoufocus.ManyuserslovewhateasyitistoorganizetaskswithTickTick.Goingarethedaysoftryingtorememberwhenthehomeworkassignmentisduetoorwhatchoresstillneedtobedone.Passage3（2024·四川南充·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加個漏字符號（∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Lastweek,agroupofforeignstudentscometoourschooltoexperienceteaculture,whichturnedouttobegreatsuccess.Uponarrival,theycouldn’twaittovisittheteahouse,thatalotofteasetswereondisplay.Then,Imadeavividlypresentationonhowtomaketea,arousetheirinterestgreatly.Undermyguidance,theybegantomaketeabytheirown.Althoughtheydidn’tdogoodasexpected,buttheyfeltpleasedwithwhatthey'ddone.Theactivityendedinahappyatmosphere.Inmemoryofit,noneofustookphotos,feelingsatisfiedandhappy.Ithitmethattraditionalteaculturewasofgreatvaluable.Passage4（2024·四川宜賓·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。作文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。Chengdu,thecapitalcityofSichuanprovince,whenthe31stFISUWorldUniversityGamestookplace,havebecomemorepopularsinceitsopening.Iam-luckyenoughtoactasthecheerleadingteam’scaptainthen.Ihavegainedalotoffromtheevent.Asagroup,unityisabsoluteimportantforourteamofwhichagoodspiritrequiresourefforts.Intheprocessofserveasthecheerleader,Ilearnedgetalongwellwithmyclassmates.Ialsolearnedwhytoleadthemtoshoutslogans.Afterall,ourencouragementenhancesathletes’confidence,andinspiresthemgreatly,either.Passage5（2024·四川成都·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及修改均僅限一詞。2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。LastFriday,IwasplayingbasketballwiththefriendonthecourtwhenIaccidentallyhitapassedstudentwiththeball.Ifeltterriblyandimmediatelyapologizedhim.HewasinpainandIknewIhavetodosomethingtohelphim.Iofferedtowalkhimtothenurseofficeandwaitedwithhimuntilhefeltwellthanbefore.Iwasalsocarriedhisbooksandaccompaniedhimfortherestoftheday.Ilearnedthatinthefuturehoweverhappens,

weshouldtakeresponsibilityfortheiractionsandmakethingsright.Passage6（2024·四川瀘州·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。ThisparticulardaystartsatseveninthemorninginCasablanca.MyFriendMikeandIweregoingtovisitayoungAfricanfriendcallingEllie.OncethethreeofusworkedtogetherwithonavolunteerprojectinKenitra,anindustrialcityofMorocca.HehadbeenexpectedustoarriveinCasablancaforafewdays.Whenhehadnotelephone,hehadwrittendownhisaddressorname.Weweretoldtojustshowup—allhismotherandsisterwereathome.Obvious,theaddressthathadbeenwrittendownwashardforforeignerslikeusunderstand.Intheend,withthehelpofapoliceman,wewereleadingtoahousedownawindingroad.Passage7（2024·四川成都·二模）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。DearSir/Madam,Journalismhasagooddevelopmentfuture.Attractingbyit,I’mwritingtoapplyforapositionasajournalist.Firstofall,I’mhard-workingbutambitious,which,forsure,candefinitehelpmetodoagoodjob.Inadditionto,Ihaveaccumulatedsomerelevantexperience,whichcannotonlybroadensmyvisionbutalsoimprovemyability.ThatIwanttostressatlastisthatIamskilledinphotographing.SoatyourconvenientIhopeyoucantakealookatyourpersonalresume.Iwouldappreciateverymuchifyoucouldtakemyapplicationintoaccount.Yours,LiHua答案：Passage11.Sit→Sitting2.classmates→classmates’3.hardly→hard4.her→my5.in→with6.receive→received7.such→so8.splendid前加a9.discovering→discover10.去掉what【導(dǎo)語】本文是記敘文。講述了作者在教室里等待成績單的經(jīng)歷?！驹斀狻?.考查非謂語動詞。句意：坐在教室里，我正在觀察我的老師。本句已有謂語動詞，所以sit用非謂語形式，和邏輯主語I之間是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞形式。故將Sit改為Sitting