體育培優(yōu)補差工作計劃

———體育培優(yōu)補差工作計劃計劃一：體育培優(yōu)補差工作計劃經(jīng)過上學(xué)年的教學(xué)工作，這一學(xué)期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解!在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中，我通過爭分奪章計劃認真的記錄班級里每一位同學(xué)的進步情況，同時記錄學(xué)生的體育成績!通過學(xué)生的表現(xiàn)和成績，有針對性的開展培優(yōu)輔差工作!應(yīng)當說，這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的!本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使全部學(xué)生在體育課堂上有表演機會，讓好生看到本身的優(yōu)點，讓差生看到本身的進步!對于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫忙差生，對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生，我利用課后時間，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面!為此，本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：1、變思想，促發(fā)展在體育教學(xué)過程中，體育老師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)樂觀發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有鄙視的心態(tài)變化為能正確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的提高為本身工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，并加以稱贊和記錄。同時用發(fā)展的眼光看本身，分析別人。樂觀對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使得每一位學(xué)生能放心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。2、建檔案，好分層在本學(xué)期我通過建立“爭分奪章”計劃，將學(xué)生的成長記錄充分的記錄下來，并將學(xué)生的體育成績輸入到電腦當中，對學(xué)生的成績進行有效的分析!努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步與閃光點，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，將自動權(quán)還給學(xué)生，將問題交給學(xué)生去獨立解決，體育老師起觀看和引導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。3、創(chuàng)機會，教自我在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育本領(lǐng)形成的過程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準備操，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生本身對問題的體驗與思考，促進學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考本領(lǐng)!4、改教法，關(guān)大體學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是相互間由于身體素養(yǎng)的差別，導(dǎo)致體育成績的差別!為此，我依據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生實際、確定能實現(xiàn)的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動，把起點放在學(xué)生努力一下就可以實現(xiàn)的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能!通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多!同時在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補課。5、多溝通，提效果學(xué)校低班級階段，懂得的知識特別有限!老師單靠上課時間很難將知識完全教授給學(xué)生!體育老師應(yīng)利用空閑時間多與學(xué)生進行溝通和引導(dǎo)，將更多的知識教授給學(xué)生，樹立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解學(xué)生。我們信任只要我們體育老師認真去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能做好。計劃二：體育培優(yōu)補差工作計劃一、學(xué)生情況：體育課，在素養(yǎng)教育中起側(cè)緊要的不行替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，加強集體的凝集力，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。通過活動，大多數(shù)學(xué)生都有肯定的活動本領(lǐng)，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)定，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭本領(lǐng)等。使跑、跳、扔的本領(lǐng)在活動中得到加強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不樂觀參加磨練。針對這一情況，如何加強學(xué)生的身體素養(yǎng)，有一個健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生，特做計劃如下：二、教學(xué)目標：1、搭配體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進一步嫻熟掌握。2、通過一些有心義的游戲，打開體育活動。3、通過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，實現(xiàn)磨練身體的目的。4、活動磨練學(xué)生的受苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作本領(lǐng)以及競爭意識。三、具體措施1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于教授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊捉住學(xué)生活潑好動、努力探求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進行體育活動，切實實現(xiàn)活動的目的。3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素養(yǎng)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和磨練。4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮5、常常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責學(xué)生，不放棄一個學(xué)生；盡量提高學(xué)生體育活動的參加率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學(xué)生營造一片自由磨練的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動中顯現(xiàn)的合理的波折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育磨練和成功的歡樂。8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等布置，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的喜好與興趣。9、訓(xùn)練必需以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有心識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯受苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能放心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)啟程，大運動量