《海底兩萬里》快速閱讀專題三 繪制潛水艇簡易圖

探險(xiǎn)海底之謎，見證科幻魅力——《海底兩萬里》快速閱讀專題三繪制潛水艇簡易圖【教學(xué)目標(biāo)】梳理潛水艇整體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，繪制潛水艇簡易圖。對比“鸚鵡螺號”和當(dāng)代的潛水艇，分析異同點(diǎn)。通過與現(xiàn)代潛艇的對比，體會(huì)凡爾納的廣闊想象力和科學(xué)前瞻性?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過閱讀文章內(nèi)容，圈畫梳理潛水艇整體內(nèi)部結(jié)構(gòu)信息，繪制潛水艇簡易圖。難點(diǎn)：通過與現(xiàn)代潛艇的對比，體會(huì)凡爾納的廣闊想象力和科學(xué)前瞻性。理解科幻小說的幻想受限于時(shí)代的科學(xué)技術(shù)水平?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、談話法、啟發(fā)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備：通過預(yù)學(xué)，填寫“鸚鵡螺號”信息采集卡。初步了解“鸚鵡螺號”的相關(guān)信息。1、導(dǎo)入下面讓我們回顧一下，從預(yù)學(xué)開始就貫穿始終的情境。這一天，“鸚鵡螺號”上來了新客人，熱情好客的尼摩船長為了帶領(lǐng)客人參觀他的“寶貝”潛水艇，為此，他需要提前準(zhǔn)備一些東西。作為尼摩船長唯一的秘書，現(xiàn)在你的任務(wù)是繪制出潛艇簡易圖，你能做到嗎？（生：是的，我可以。）勇敢的你，選擇接受挑戰(zhàn)，下面就讓我們一起開始挑戰(zhàn)吧！2、活動(dòng)探究活動(dòng)一：快速閱讀，圈畫關(guān)鍵信息。課件展示繪制潛水艇簡易圖初稿問：你為了加快速度，三下兩下就憑借記憶將草圖繪制了出來，畫完之后，你對自己的畫滿意嗎？預(yù)設(shè)：潛水艇的形狀與原文不太符合；潛水艇的比例很不對；房間要素不完整，比如發(fā)電室，禁閉室，廚房等。（2）瀏覽目錄，鎖定具體章節(jié)為了找到我們需要的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確信息，你首先要怎么做？《海底兩萬里》那么厚，要“地毯式”地搜尋一遍嗎？答案是否定的。通過瀏覽目錄，明確我們的閱讀目標(biāo)，鎖定第五章節(jié)“鸚鵡螺號”部分。利用速讀與跳讀，通讀本章節(jié)內(nèi)容，標(biāo)記圈畫“鸚鵡螺號”的相關(guān)段落和語句，篩選信息。（學(xué)生交流）活動(dòng)二：小組合作，繪制“鸚鵡螺號”草圖。結(jié)合信息采集卡和所圈畫的有關(guān)“鸚鵡螺號”潛水艇的關(guān)鍵信息，利用自己的空間想象，繪制“鸚鵡螺號”潛艇平面簡易圖。具體操作：①分發(fā)統(tǒng)一的繪畫紙；②小組討論后，派代表上臺解說繪畫內(nèi)容（希沃白板投屏展示繪畫內(nèi)容）；③解說完成后學(xué)生根據(jù)評分表對解說內(nèi)容進(jìn)行打分，選出優(yōu)秀解說員。（在黑板上板書出評價(jià)量表，主要從繪畫水平、內(nèi)部結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確度和解說語言流暢度進(jìn)行打分。）活動(dòng)三：歸納概括，對比“鸚鵡螺號”和現(xiàn)代潛艇的異同點(diǎn)。（課件出示）參考資料一：現(xiàn)代潛艇的圖文解釋；參考資料二：對于現(xiàn)代潛艇的文字解釋；參考資料三：20世紀(jì)50年代美國研制的世界上第一艘核潛艇“鸚鵡螺號”視頻片段；（板書貼“鸚鵡螺號”復(fù)原圖片）參考資料四：凡爾納所幻想的“鸚鵡螺號”潛水艇復(fù)原圖。聯(lián)系以上信息，找出“鸚鵡螺號”潛艇和現(xiàn)代潛艇的異同，形成研究報(bào)告。預(yù)設(shè)：（學(xué)生回答）相同點(diǎn)：形狀都是雪茄形，一般分為艏、舯、艉三部分；都是流線型構(gòu)造，可以減少水中阻力；都可以在水中停留較長時(shí)間；潛艇都有里外兩層船殼構(gòu)成，較堅(jiān)固；艇艉都裝有方向艙，保證潛艇變換航向······不同點(diǎn)：現(xiàn)在潛艇上多了魚雷、導(dǎo)彈等遠(yuǎn)程戰(zhàn)斗裝置，導(dǎo)航更為精準(zhǔn)，救生設(shè)備也更為完備；鸚鵡螺號視距非常短，現(xiàn)在潛艇則非常長；供電方面，鸚鵡螺號通過用海底開采的煤的熱量來提煉氯化鈉，擁有了巨大的電能可以無限航行?，F(xiàn)代潛艇在水上行駛用柴油動(dòng)力，順便給蓄電池充電，水下則用電動(dòng)機(jī)行駛······教師小結(jié)：通過分析相同點(diǎn)，凡爾納想象出的這艘潛水艇對后代潛水艇的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在一個(gè)電燈、火車、飛機(jī)都還未發(fā)明的時(shí)代，作者就像一個(gè)能預(yù)測未來的先知，由此可見，他具有異常豐富的想象力和科學(xué)前瞻性。但同時(shí)，通過對比不同點(diǎn)，我們也了解到科幻小說的幻想在一定程度上受限于時(shí)代的科學(xué)技術(shù)水平。3、教師小結(jié)對于“鸚鵡螺號”潛水艇和現(xiàn)代潛艇最本質(zhì)也最容易被人忽略的一點(diǎn)是，現(xiàn)代潛艇只是作為一種戰(zhàn)斗工具，而“鸚鵡螺號”對于尼摩船長等人來說是他們的“家”，對它傾注了自己全部的愛?！菊n堂小結(jié)】通過探究“鸚鵡螺號”的種種，我們發(fā)現(xiàn)“鸚鵡螺號”的真正創(chuàng)造者——作者凡爾納對它傾注了自己全部的愛，發(fā)揮了浪漫的想象力。通過“鸚鵡螺號”和現(xiàn)代潛艇的對比，我們也能感受到凡爾納廣闊的想象力與驚人的科學(xué)前瞻性。也了解到小說對后世潛艇發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，理解科幻小說的幻想在一定程度上受限于時(shí)代的科學(xué)技術(shù)水平?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】你從《海底兩萬里》中學(xué)到了哪些科學(xué)知識？除了功能強(qiáng)大的潛水