減負計劃總結

西安華清園實驗小學學生減負五年工作計劃全面貫徹黨的教育方針，切實執(zhí)行和落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《中共陜西省委陜西省人民政府關于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實施意見》精神和《減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔督查辦法》的通知要求，真正把學生的過重負擔減下來，創(chuàng)建輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證學生健康、快樂、和諧發(fā)展。一、成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。組長：孫戎副組長：劉林娜趙娟王潔梅孫紅娟教研組長成員：全體教師二、具體措施：1．提高認識，轉變思想觀念。積極組織教師學習，理解貫徹各級教育部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等，樹立面向全體學生，因材施教，注重學生綜合素質的提高，樹立教育為提高民族素質和為社會服務的目標思想。2．教師自覺負重，為學生減負。教師在業(yè)務上自覺加壓，更新教育觀念，弊端提高自身的從教素質和能力，扎扎實實做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導的各項工作，面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展，以高效、創(chuàng)新的思想為學生減負。3.加強社會實踐活動，利用學校特色課程和形式多樣的社團活動，讓學生走出教室、走出校園、融入社會，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、社會實踐能力，形成良好的行為習慣和優(yōu)良的品行，全面提高學生的素質。4．加強課業(yè)負擔措施的監(jiān)督和家校聯(lián)動機制。按小學課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，教輔資料不得擅自征訂和購置。嚴格控制學生的在校時間，保證體育鍛煉時間。每學期定期開展評教和家長會議，聽取學生和家長對“減負”工作的建議、要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。5．嚴禁節(jié)假日上課或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。6．嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。嚴格實施大課間和陽光體育活動，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。7．教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級控制在一小時以內，學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。8．除規(guī)定的質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。9.優(yōu)化課堂教學過程，構建“輕負高效”的新型課堂，開展“提高課堂效率形成高效課堂”的校本研討活動，改進教學方法，采用少教多學教學方式，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留10分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。教導處西安華清園實驗小學減負階段工作總結減輕學生課業(yè)負擔，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展是我校減負的原則。我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育。本學年，學校深入開展了系列“減負”活動，總結如下：一、建立減負監(jiān)督小組，規(guī)范工作的實施。為了使減負工作得到真正的落實，以學生發(fā)展為本，以學生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標，將素質教育落到實處。學校成立了減負監(jiān)督小組。組長：孫戎校長組員：教導處主任、大隊部輔導員、教研組長職責：在減負工作中，減負監(jiān)督小組積極向家長和老師進行減負宣傳，組織教師學習減負工作的文件和資料，理解學生減負對孩子一生發(fā)展的重要性，協(xié)調好學校、家庭、社會三方面的關系，達成一致共同為孩子減負工作的順利實施做貢獻。二、開展減負課題研究，提高教師教育教學水平。為了杜絕大量作業(yè)、機械重復作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，占用了學生的休息時間，影響學生的身心健康，扼殺學生的創(chuàng)造力和思維能力。學校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理和課堂教學著手，花大力氣，使減負工作更具理論性、科學性、指導性。1.實施課堂有效教學探索總結我?！缎抡n程標準實施細則》，細則將注重培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新思維能力與實踐能力，分年級細化每個課時的知識目標、能力目標、思維目標、情感目標。開展教學研討活動，改變教師的教育理念和方法，提高課堂效率，形成有效課堂。學校組織教師開展“少教多學”課題研究，教師角色的轉變，由教師為主體變?yōu)閷W生為課堂的主人，把課堂還給了學生。通過小組合作和學習方式的改變，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的主體精神和創(chuàng)新意識。改革后的課堂受到學生的喜愛。2.分層次布置作業(yè)，改革作業(yè)類型從嚴格控制學生的家庭作業(yè)量入手，一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，或布置少量作業(yè)，所有作業(yè)時間不超過半小時；三、四年級家庭書面作業(yè)量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。同時嚴格控制各學科考試的次數(shù)，除期中、期末檢測外，不組織任何形式的考試。各年級語、數(shù)、英主課教師根據(jù)教材重點，編輯程序性習題精選，以涵蓋重點與典型題型為原則，不搞題海戰(zhàn)術，不布置機械性和懲罰性的作業(yè)，提高作業(yè)質量與效果。根據(jù)各年級各學科教材內容、學生水平，變重復枯燥的作業(yè)形式為拓展型作業(yè)、綜合實踐型作業(yè)，例如，調查填表、搜集資料或圖片、表演、做家務、繪畫手工小報等。目的是提高學生的動手能力、創(chuàng)新思維與實踐能力，“在做中學，在學中思”；培養(yǎng)學生探究式學習、研究式學習等自主學習的興趣動機與能力。3、嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。根據(jù)學校特色，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，又建構創(chuàng)新課程體系。（1）國家課程體系我校將語、數(shù)、英三門主課納入本研究課題，逐步探討總結該學科減負、課堂創(chuàng)新教學的策略方式與經(jīng)驗，課外拓展或實踐作業(yè)集。針對各學科各年級教學目標進行系統(tǒng)化與細分，確定每一學段、每個學期、每個課時的知識目標、能力目標、思維目標與情感目標。（2）校本課程體系經(jīng)過幾年探索實踐，我校開設了一系列系統(tǒng)完整，能有效培養(yǎng)并提高學生創(chuàng)新素質的特色校本課程?！翱茖W”課結合生活常識、實驗研究與豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學生學習運用科學知識的興趣與能力，理解科學研究的基本規(guī)律與方式。4.多元化評價單一考試或分數(shù)等級評價方式僅關注了學生的知識記憶、邏輯分析能力，忽視學生的想象、創(chuàng)新、實踐能力。將依據(jù)多元智能理論，首先推行評價內容多元化，從學科知識、道德品質、文藝體育特長、心理健康等多方面關注學生的動態(tài)進步與個性發(fā)展。其次推行評價方式多元化，例如鼓勵性評價、展示性評價、學生互評、師生互評等，最大程度的發(fā)掘學生潛能，展示學生才華，激發(fā)學習動機，提高學生自信心、成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。三、建設學校創(chuàng)新環(huán)境，創(chuàng)建減負良好氛圍。1.校園創(chuàng)新文化氛圍為課題研究的順利完成與學校發(fā)展，首先務必建設一只具備創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教學實踐能力的領導與教師團隊。布置關于學生作品等宣傳展板。鼓勵并指導學生開展科學實驗、藝術創(chuàng)作和信息技術制作等活動，組織表現(xiàn)優(yōu)異的學生參加國家或省市級青少年創(chuàng)新大賽、作文或動漫制作等各項賽事。2.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師教師是創(chuàng)新教育的靈魂與順利實施的關鍵前提。本研究的重要任務之一是培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型教師，計劃采取課題組專家培訓、外請專家講授、對外調研學習、閱讀討論等多種方式，定期地有針對性地進行創(chuàng)新教育、教學理論的學習。同時采取教學研討學習、反思學習等方式，在課堂教學實踐中探討如何實踐、改進創(chuàng)新教學策略、方法與形式。3．開展豐富多彩的校園活動和陽光體育活動學校按照教育局規(guī)定嚴格控制學生的在校時間，保證學生有充足的休息時間。為了全面貫徹素質教育，減輕學生課業(yè)負擔，學校開展豐富多彩的活動，如：節(jié)日慶祝活動和英語節(jié)、藝術節(jié)等活動，體育節(jié)陽光體育活動有：課間操、大課間活動、運動會、拔河比賽、三跳比賽等等，拓展學生的知識、開拓學生的思維、發(fā)展學生個性特長，學生積極性高、參與面廣、收獲大。四、嚴格執(zhí)行減負規(guī)定，全方位落實減負。1．規(guī)范使用教輔用書杜絕有償家教。學校堅持用好上級規(guī)定使用的教學用書及教輔材料，檢查調查學生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料，班主任會及時通知家長，教育勸導家長不要給孩子過重的負擔。學校嚴禁教師進行有償家教。2.規(guī)范考試管理制度。每學期進行的檢測考試，不給學生排名次，不給老師排隊，以減輕學生的心理壓力。在今后的工作中，我校必將堅定地貫徹執(zhí)行減負的要求，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校的減負不減質，使每一個孩子都感受到成長的快樂和學習的喜悅。西安華清園實驗小學西安華清園實驗小學高效課堂實施方案一、指導思想以全面貫徹教育方針，大力推行素質教育為指導，以深化教育改革提高課堂教學的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教學質量。二、組織機構組長：孫戎職責：全面指揮打造高效課堂的實施工作副組長：趙娟職責：制定高效課堂實施方案，組織實施工作，及時收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決辦法。成員：教研組長職責：組織實施落實三、工作內容1.宣傳動員工作。通過召開中層干部會，教研組長會，旨在動員、討論，形成共識；召開全體教師大會，提高認識，明確方案，確保實施的有效進行。2．明確責任，分步落實。（1）教研組組長組織本組成員，研究教案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預習作業(yè)的設計等。（2）教研組長組織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學模式授課。（3）其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學校將組織相關人員進行聽課評議。3．理解高效課堂的內涵

（1）課堂實然目標：從低效甚至負效——到有效課堂的探索——實現(xiàn)課堂高效。旨在讓40分鐘發(fā)揮效益，把學生從時間+汗水的應試模式中解救出來，把時間還給學生，把睡眠、靈性、興趣、發(fā)展還給學生。

（2）課堂應然目標：從學會知識——基礎學習能力——終身發(fā)展能力。課堂破局的真正奧秘在于“學習能力”，因而我們主張素質教育的主要素質恰是“學習能力”，從知識、到能力、再到智慧。課堂一旦墮落為“知識本位”時，教學就變成了灌輸和死記硬背，學生便變成了“知識的奴仆”，教師則變成了“知識的販賣者”和“二傳手”。唯有敢于讓學生去“經(jīng)歷”并且“經(jīng)驗”，學習的過程才充滿生命的律動，因律動而感動，因情感的介入而生動和靈動。

（3）高效課堂的特征：主動性、生動性、生成性。主動是學習狀態(tài)，“主動”會激發(fā)潛能、樂在其中個、帶來效益、生成能力。生動性，是追求課堂的情感價值，突出“學樂”和“樂學”，學習如飲甘露瓊漿，變“怕上學”為“怕下課”。生成性，課堂要敢于變各種“句號”為“問號”。追求“主體多元”，鼓勵不同見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。4．實施高效課堂的基本標準（1）教學設計精當。準確解讀教材與學生，在能把握學情的基礎上對教教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。同時，教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學策略。（2）提升教師的適應能力。教師樹立高效課堂理念，基本功扎實，能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學方式，做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講——學生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。（3）打造互動模式，實現(xiàn)高效目標。優(yōu)化教學模式，教師與學生互動、生生互動，教師講授分為開始引導、過程點撥、最后總結三個階段，教師講課時間不超過15分鐘。充分調動學生積極性、主動參與性，發(fā)揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。采用小組合作的學習方式，使每一個學生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發(fā)展。（4）堅持平等原則，構建和諧氛圍。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。教師的親和力和教學藝術對學生產(chǎn)生積極影響，不允許諷刺挖苦，體罰和變相體罰學生。（5）加強班級建設。班級是實施高效課堂的基本單位。開展班主任培訓活動，提高教師開展高校課堂的能力，按照素質教育的要求，圍繞學生、生活遇到的突出問題和難點，開展形式多樣的班級、少隊活動，培養(yǎng)學生的民主意識和自主管理意識。5．規(guī)范教師教學行為。時刻抓好備、上、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學質量。對學生進行學習方法的指導，始終如一地加強對學生的學習品質的培養(yǎng)，使學生掌握科學地學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。最大限度地促使學生想學、會學。四、實施高效課堂的措施1．加強教師培訓。以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進行系統(tǒng)培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應，促進教師發(fā)展提高。2．開展“少教多學教學模式”的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。創(chuàng)建活動瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；實現(xiàn)三個轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單