玩水的活動教案5篇

第玩水的活動教案5篇教案是教師跨學(xué)科教學(xué)的工具，能夠?qū)崿F(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，詳細(xì)的教案設(shè)計可以提高課堂的互動性和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，XX小編今天就為您帶來了玩水的活動教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

玩水的活動教案篇1

活動目標(biāo):

1、體驗玩水的樂趣。

2、探索水的特性。

3、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動資源：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師獲取豐富的關(guān)于水的知識；家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：玩水材料、攝像機(jī)、電視機(jī)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寶貴的水主題墻壁，并在盥洗室布置畫面。

活動過程：

一、分組活動：自由玩水，發(fā)現(xiàn)水是無色、可以流動的。

1、幼兒運(yùn)用玩水材料自由玩水。

（攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）

實錄1：幼兒來到操場上看到這么豐富的玩水材料，高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開始玩水，一部分孩子將所有活動的`場地瀏覽了一遍，有選擇地進(jìn)行玩水。

分析：中班的孩子能有意識地進(jìn)行選擇活動內(nèi)容，教師提供的活動材料應(yīng)該是豐富的，體現(xiàn)層次性，這樣有利于孩子根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試用不同材料玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水是無色的，可以流動的。

實錄2：輝輝發(fā)現(xiàn)了裝美工作業(yè)的可以封口的那種塑料袋，自言自語地說：這也可以拿來玩？于是，他拿在手上擺弄了半天，進(jìn)盥洗間去了。過了一會，他用塑料袋盛水出來了，他的方法引起了其他幾小朋友的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到：我可以看見你們?。∑渌∨笥蚜⒓葱Х?，都高興地叫起來我也看見你們了！我看見老師了！我看見幼兒園了！這時，教師走過去拋出一個探究的球：為什么能看得到大家呢？紐紐說：因為里面裝的是水啊！點點說：因為水是白顏色的！

分析：孩子們生活中對透明的概念有體驗，但是這會兒不知道用這樣的一個詞來進(jìn)行表達(dá)。老師的適時介入可以幫助孩子將原有的生活經(jīng)驗進(jìn)行提煉。

實錄3：教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁，讓孩子們透過玻璃看外面，引導(dǎo)幼兒回憶和發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，孩子們因為有了這樣的經(jīng)驗，立即說出了玻璃是透明的的，于是老師又引導(dǎo)孩子觀察塑料袋和水，孩子們很快發(fā)現(xiàn)透過塑料袋和水可以看見大家，是因為它們都是透明的。

實錄4：幾個孩子圍在儲水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個塑料瓶間倒進(jìn)倒出。他們在取放玩水工具的時候發(fā)現(xiàn)了漏斗和花灑，頓時興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說：看，水從洞洞里面噴出來了！蘭蘭說：你們看，水從漏斗里流出來了！嘉逸將水潑傾斜的木塊上，仔細(xì)地觀察，大聲地說：好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來了！

分析：教師提供的材料能很好地發(fā)揮教學(xué)作用，幼兒通過自己的體驗和探究，獲得了水是無色、透明的知識經(jīng)驗。

2、交流玩法與發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒說出自己與別人不同的發(fā)現(xiàn)。

教師根據(jù)幼兒的思路進(jìn)行歸納小結(jié)。

二、合作探索：用什么形狀的容器裝水，水就會變成和容器一樣的形狀。

1、幼兒運(yùn)用各種盒子玩水。

（攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）

實錄1：孩子對教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣，他們自發(fā)地比較手上拿的盒子的形狀。

分析：教師提供的活動材料引發(fā)了孩子對形狀的注意，為下面的探究發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒觀察比較水在盒子里的形狀，鼓勵幼兒合作玩水，發(fā)現(xiàn)水裝在什么形狀的盒子里，就會和盒子的形狀一樣。

實錄2：三個小朋友都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說我們的盒子都是三角形的！其他幾個孩子在他們的啟發(fā)下，自發(fā)地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的??？孩子們立即說是三角形的。老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！我的盒子是圓形的，水是圓形的！這是，教師引導(dǎo)讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了，孩子們吃驚地發(fā)現(xiàn)咦！水成圓形了！他們將水在各種盒子之間倒來倒去，發(fā)現(xiàn)使他們驚喜，得到了結(jié)論水可以變形狀?。?/p>

分析：教師的引導(dǎo)為孩子的探究引導(dǎo)了方向，孩子們在這種很自然地游戲氛圍中，積極主動地去探索發(fā)現(xiàn)，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)水本身是沒有形狀的。

2、交流玩法與發(fā)現(xiàn)：

你們是怎么玩的？

發(fā)現(xiàn)了什么？

師幼共同小結(jié)：水裝在什么形狀的盒子里就會變成和盒子一樣的形狀。

三、經(jīng)驗提升與擴(kuò)展：

1、幼兒觀看自己玩水時的錄像。

2、水有什么秘密？引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、水在生活中有什么作用？那我們應(yīng)該怎樣對待水呢？

玩水的活動教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

【活動過程】

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么怎么玩的

(2)幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么是怎樣玩的

(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

玩水的活動教案篇3

一、主題說明:

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設(shè)計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實驗活動，初步認(rèn)識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

二、主題目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在嘗試活動中，增強(qiáng)幼兒對人類生存資源的認(rèn)識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。

2、態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

4、知識目標(biāo)：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的密切關(guān)系。

5、技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、以“好玩的水”的主題墻。

2、布置區(qū)域材料。

四、家園公育

1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

五、活動內(nèi)容

活動名稱：吹泡泡（小班美術(shù)領(lǐng)域）

活動目標(biāo)：

1、在吹泡泡的游戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。

2、材料準(zhǔn)備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍(lán)）顏料、海綿、擦布、畫紙

活動過程：

一、竹管吹泡泡

1、出示竹管

提問：竹管有什么用？小結(jié)：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

2、教師用竹管演示吹泡泡

提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？

小結(jié)：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。

二、竹管印泡泡

1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！

2、觀察印有泡泡的圖片

提問：這些泡泡一樣嗎？

小結(jié)：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！

3、師幼共同演示

指導(dǎo)語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。

4、幼兒操作表現(xiàn)

觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面干凈。

三、欣賞泡泡

提問：喜歡這些泡泡嗎，為什么？

結(jié)束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！

第一周

活動一、語言活動――傷心的小水滴

活動二、科學(xué)活動――小水滴旅行

活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動――玩沙和玩水

活動五、數(shù)學(xué)活動――認(rèn)識數(shù)字

活動六、社會活動――關(guān)好水龍頭

活動七、藝術(shù)活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的小貓

第二周

活動九、科學(xué)活動――我們一起來玩水

活動十、歌表演――干凈的小手

活動十一、科學(xué)活動――玩泡泡

活動十二、藝術(shù)活動――繪畫水中的魚

活動十三、語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、數(shù)學(xué)活動――按物取數(shù)

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標(biāo)：

1、體會水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2、學(xué)會講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動準(zhǔn)備：

1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

一、引出課題

1、游戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

玩水的活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。

活動過程：

一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

2．教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）

2．幼兒講述后，教師做簡單，請大家表揚(yáng)玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？

（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，我們要節(jié)約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水？

（提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關(guān)水龍頭。）

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

玩水的活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：落水圖片、救人圖片