2024年五年級語文教研組工作計劃范例（二篇）

第4頁共4頁2024年五年級語文教研組工作計劃范例一、指導(dǎo)思想依據(jù)教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作規(guī)劃精神，我們秉持新課程理念為指引，以科學(xué)發(fā)展、和諧共進、高效提升為核心旋律，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成教學(xué)特色。我們將強化學(xué)習(xí)機制，以提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不懈追求有效的教學(xué)策略與方法；堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)，促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)信仰，并貫穿于整個教學(xué)過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育教學(xué)期刊及報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例展示與專家在線講座等形式，增強教師的教科研技能與理論修養(yǎng)。2.組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)對各年級段的具體要求，確保教師能夠?qū)⑵渑c本年級段教學(xué)實際緊密結(jié)合，以指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)期初，組織教師集體解讀五年級上冊教材，就閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要求及實施策略達成共識，制定詳細計劃，并穩(wěn)步實施。同時，開展集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極推進組內(nèi)專題研究活動，注重在教學(xué)過程中收集第一手資料并進行整理分析。鼓勵教師積累成功案例，通過實實在在的課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。5.鼓勵教師以飽滿的熱情參與組內(nèi)公開課及校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究與探索，積極準(zhǔn)備，展現(xiàn)風(fēng)采。6.扎實開展作文教學(xué)研究，針對五年級學(xué)生特點，制定有效的作文訓(xùn)練與指導(dǎo)方案，以豐富多彩的活動促進作文教學(xué)效率的提升。7.強調(diào)教學(xué)反思的重要性，要求教師每周撰寫一篇教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)心得，并積極撰寫教育教學(xué)隨筆與論文，鼓勵投稿發(fā)表。8.期末時，組織教師進行總結(jié)交流，評選出優(yōu)秀教學(xué)反思、教研積極分子及優(yōu)質(zhì)課程，并繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。9.實施作業(yè)與教案互查制度，每學(xué)期至少進行兩次互查（分別安排在學(xué)期中和學(xué)期末），以確保教學(xué)質(zhì)量。10.督促教師完成規(guī)定的聽課任務(wù)，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與交流。11.推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的備課方式，鼓勵教師發(fā)揮研究性、思想性與獨創(chuàng)性。針對中年段學(xué)生特點，加強寫作方法的滲透與指導(dǎo)，實現(xiàn)閱讀與寫作的有機結(jié)合。12.加強教師間的聽課、說課與評課活動，鼓勵教師在實踐中反思、在反思中提高。通過集體備課與評課活動，提升教師的教學(xué)認識、能力與水平。13.減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生有足夠的活動時間。注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強化閱讀與仿寫訓(xùn)練。精選作業(yè)題型，增強作業(yè)的實踐性與開放性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與創(chuàng)新能力。三、其他方面1.配合學(xué)校加強校本教研與培訓(xùn)力度，促進教研與科研的深度融合。圍繞“提高寫作水平”的專題研究進行日常實踐與資料積累。2.重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從細微處入手，持續(xù)抓實抓細，確保習(xí)慣養(yǎng)成的成效。3.加強課外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與積極性。通過閱讀、理解與積累提升學(xué)生的語感與語言表達能力。同時發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用與調(diào)控作用。4.根據(jù)教導(dǎo)處安排做好培優(yōu)補差工作制定具體內(nèi)容與計劃出好專項練習(xí)切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5.對每單元進行兩次集體備課即單元統(tǒng)帥課與作文課以確保教學(xué)目標(biāo)的達成與教學(xué)質(zhì)量的提升。6.組織好單元測評及期中、期末的考前復(fù)習(xí)與動員工作為學(xué)生取得優(yōu)異成績提供有力保障。7.利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時反思、總結(jié)本組教研專題活動并上報相關(guān)資料以實現(xiàn)資源共享與經(jīng)驗交流?？傊緦W(xué)期我們將團結(jié)協(xié)作努力做好教研與教學(xué)工作讓每位教師都能在相互配合與協(xié)作中不斷成長與進步也讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松、健康。讓我們攜手共進為實現(xiàn)教育目標(biāo)而努力奮斗！2024年五年級語文教研組工作計劃范例（二）一、指導(dǎo)思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，以新課程理念為引領(lǐng)，秉持科學(xué)發(fā)展、和諧共進、高效提升的原則，聚焦課程改革與專題研究，致力于形成獨具特色的教育教學(xué)模式。我們將強化學(xué)習(xí)機制，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略與方法；堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，力求知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作概覽1.深化理論學(xué)習(xí)：促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，并貫穿于教學(xué)全過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育期刊及報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例與專家在線講座，強化教科研技能，提升教師的理論底蘊。2.研讀新課標(biāo)：組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)對各年段的具體要求，并與本年段教學(xué)實際相結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.教材解讀與集體備課：開學(xué)初，組織五年級上冊教材解讀活動，統(tǒng)一教學(xué)要求與目標(biāo)，制定詳細計劃，推進集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.專題研究：鼓勵教師在教學(xué)實踐中收集第一手資料，整理成功案例，通過實實在在的課堂研討提升教學(xué)質(zhì)量。5.公開課與優(yōu)質(zhì)課：積極籌備，鼓勵教師以飽滿熱情參與公開課與校級優(yōu)質(zhì)課大賽，探索教學(xué)新路徑。6.作文教學(xué)強化：扎實開展五年級作文訓(xùn)練與指導(dǎo)，通過豐富活動提升作文教學(xué)實效。7.教學(xué)反思與論文撰寫：鼓勵教師每周撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得，積極投稿教育教學(xué)隨筆與論文。8.工作總結(jié)與表彰：期末進行工作總結(jié)，交流專題研究階段性成果，評選優(yōu)秀課程、教學(xué)反思及教研積極分子，持續(xù)開展“五個一”活動。9.作業(yè)與教案互查：定期組織作業(yè)與教案互查，確保教學(xué)質(zhì)量。10.聽課制度：督促教師完成聽課任務(wù)，提升教學(xué)交流與反思能力。11.備課與上課：推行獨立備課與集體備課相結(jié)合，強調(diào)研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課風(fēng)格，注重寫作方法滲透，提升學(xué)生閱讀與寫作能力。12.教學(xué)交流：加強教師間聽課、說課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高，增強課堂駕馭能力與教學(xué)機智。13.作業(yè)優(yōu)化：控制作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)的實踐性與開放性，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、其他方面1.校本教研與培訓(xùn)：配合學(xué)校加強校本教研與培訓(xùn)，深化專題研究“提高寫作水平”，注重日常積累與實踐。2.習(xí)慣培養(yǎng)：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從細微處入手，抓實成效。3.課外閱讀：加強課外閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀有益書籍，提升語感與語言表達能力。4.培優(yōu)補差：制定計劃，出好專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5.單元備課：對每單元進行兩次集體備課，聚焦單元統(tǒng)帥課與作文課。6.測評與復(fù)