成人高考成考(專升本)大學語文試題及答案指導

成人高考成考大學語文(專升本)自測試題(答案在后面)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.妙不可言勝券在握氣喘吁吁B.恍若隔世振聾發(fā)聵震耳欲聾C.落英繽紛突飛猛進淪落風塵D.獨辟蹊徑勝人一籌氣壯山河2、下列關于《詩經(jīng)》的說法，不正確的是：A、《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了自西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。B、《詩經(jīng)》分為“風”、“雅”、“頌”三部分，其中“風”主要反映了當時的社會生活。C、《詩經(jīng)》的詩歌形式多樣，包括賦、比、興，其中“賦”是直接陳述，而“比”是比喻。D、《詩經(jīng)》在古代文學史上具有重要地位，對后世文學產(chǎn)生了深遠影響。3、下列選項中對李白《靜夜思》的理解正確的一項是：A.這首詩主要表達了詩人對遠方朋友的思念之情。B.“疑是地上霜”一句暗示了季節(jié)為冬季，詩人感到寒冷。C.全詩通過對月色的描寫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.詩中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)的是詩人對自然景觀的喜愛。4、下列詞語中，字形、字義完全正確的一項是（）A.紛至沓來（紛至沓來：形容接連不斷的到來）B.遙不可及（遙不可及：形容非常遙遠、難以達到）C.恍若隔世（恍若隔世：形容時間過去很久，仿佛隔了一個世界）D.眾口鑠金（眾口鑠金：眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非）5、下列作品中，哪一篇不是出自唐代詩人杜甫之手？A.《春望》B.《登高》C.《靜夜思》D.《石壕吏》6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.“我國的經(jīng)濟實力不斷增強，人民生活水平日益提高，因此我們要更加努力地工作?！盉.“他在比賽中不僅表現(xiàn)出了出色的體育技能，而且具備頑強的意志?！盋.“這篇文章的主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富，給人留下了深刻的印象?！盌.“這個方案雖然被大家一致認可，但是實施過程中可能遇到不少困難?！?、下列詩句出自哪位詩人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”A.杜甫B.李白C.白居易D.王維8、下列哪個選項不屬于古代漢語的語法特點？A、主謂結(jié)構(gòu)明確B、句子結(jié)構(gòu)靈活多樣C、有明顯的詞序規(guī)則D、大量使用虛詞9、下列詞語中，字形、字音和字義都正確的一項是：A.妙手偶得（偶得：偶然得到）B.潛移默化（潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化）C.呼嘯山林（呼嘯：指高聲呼叫）D.蹉跎歲月（蹉跎：指時間虛度）10、下列關于中國古代文學體裁的描述，不正確的是：A.詩歌起源于先秦，以《詩經(jīng)》為代表。B.小說起源于唐宋，以《三國演義》、《水滸傳》為代表。C.詞起源于唐，成熟于宋，以《詩經(jīng)》為代表。D.散文起源于先秦，以《莊子》、《孟子》為代表。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？求，爾與語?！睂υ唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！?、子路、曾皙、再有、公西華是孔子的哪些弟子？2、孔子問他們的才能和志向，他們分別給出了什么回答？3、孔子對他們的回答有何評價？4、孔子最終選擇了誰，為什么？第二題【閱讀材料】《孟子·告子下》孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：’何以利吾國？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，必千乘之家；千乘之國，弒其君，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。茍為后義而先利，不仁者，富而不仁矣。為仁者，雖多財，不以財害仁；為不仁者，雖無財，無所不為也。士皆斂手，曰：’多助之至，天下順之；寡助之至，親戚畔之?！嘀?，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？吾何為不豫哉？”1、解釋下列詞語在文中的含義：（1）利（2）弒（3）仁義（4）斂手（1）利：利益、好處（2）弒：殺害（3）仁義：仁愛和正義（4）斂手：收手、停止行動2、下列句子中，“焉”字的意思相同的一項是：A.萬乘之國，弒其君，必千乘之家焉。B.為仁者，雖多財，不以財害仁焉。C.多助之至，天下順之焉。D.舍我其誰也，吾何為不豫哉，焉。3、根據(jù)文意，下列對“上下交征利而國危矣”這句話的理解正確的一項是：A.上位者和下位者都追求個人利益，國家就會陷入危機。B.國家的政治制度不穩(wěn)定，上下級關系緊張。C.國家的經(jīng)濟利益受到威脅，國家財政困難。D.國家領導人追求個人利益，導致國家陷入危機。4、文章中孟子提出的“舍我其誰也”的觀點，主要表達的是：A.孟子認為自己有能力治理好國家。B.孟子認為沒有人能比得上他。C.孟子認為他是唯一能夠拯救國家的人。D.孟子認為國家需要像他這樣有才能的人來治理。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成以下題目。在廣袤的草原上，有一群野馬在自由地奔跑。它們沒有固定的棲息地，也沒有固定的食物來源，卻能在自然界中生存下來，并且繁衍生息。這種現(xiàn)象引起了生物學家的關注，他們開始研究野馬的生存智慧。經(jīng)過長期的觀察和研究，生物學家發(fā)現(xiàn)，野馬之所以能在惡劣的自然環(huán)境中生存，主要得益于以下幾點：1.野馬具有敏銳的聽覺。它們能夠聽到遠處敵害的動靜，及時避開危險。2.野馬具有出色的奔跑速度。在遇到危險時，它們能迅速逃離。3.野馬具有強烈的集體意識。在面臨困境時，它們會相互扶持，共同克服困難。在了解了野馬的生存智慧后，人們不禁要問：我們?nèi)祟愒诂F(xiàn)代社會中，是否也能從野馬的生存智慧中獲得啟示呢？1、野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢有哪些？2、本文主要運用了什么說明方法來介紹野馬的生存智慧？3、根據(jù)文章內(nèi)容，你認為野馬的哪些特點與人類的哪些品質(zhì)相似？4、從野馬的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫侥男﹩⑹?？第二題閱讀下面的文章，完成以下問題?！多l(xiāng)村教師》陳忠實在鄉(xiāng)村，教師是最受尊敬的人。他們扎根在貧瘠的土地上，用自己的知識和智慧，為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇通向外面世界的大門。然而，鄉(xiāng)村教師的生活卻并不容易。他們遠離城市的繁華，生活在簡陋的房屋里，過著清貧的日子。張老師是一位鄉(xiāng)村教師，他年輕有為，充滿激情。他來到這個偏遠的鄉(xiāng)村學校，初衷是想在這里實現(xiàn)自己的教育夢想，為孩子們帶去知識的光明。然而，現(xiàn)實卻給了他沉重的打擊。鄉(xiāng)村學校的條件十分艱苦，教室破舊，桌椅簡陋。張老師用自己的積蓄，為學生們添置了一些新課桌椅。他白天教授課程，晚上還要輔導學生。盡管生活艱辛，但他從不抱怨，始終堅守在講臺上。一天，張老師發(fā)現(xiàn)一個叫小明的學生神情沮喪，便詢問原因。小明告訴他，家里經(jīng)濟困難，父親生病，家里已經(jīng)欠下了很多債務。張老師聽后，心中十分難受，他決定幫助小明。張老師向?qū)W校領導申請，為小明減免了學費。他還時常給小明家里送些糧食和衣物。在張老師的關愛下，小明漸漸走出了困境，成績也穩(wěn)步提升。然而，好景不長。張老師所在的鄉(xiāng)村學校因為經(jīng)費緊張，被迫停辦。為了繼續(xù)教書育人，張老師決定去城里應聘一所小學教師。在離別的那一天，學生們紛紛前來送行，他們含淚告別，依依不舍。張老師走后，小明寫信給他說：“張老師，您放心，我會努力學習，將來考上大學，回報您的關愛?！睆埨蠋熓盏叫藕?，淚眼模糊。幾年后，小明考上了城里的一所名牌大學。他時?；叵肫饛埨蠋煂λ年P愛，心中充滿了感激。1、請概括文章的主要內(nèi)容。2、張老師為什么選擇去城里應聘小學教師？3、文章中提到的“鄉(xiāng)村學?！钡钠D苦條件有哪些？4、小明考上大學后，他有什么樣的感受？四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請以“歲月如歌，青春無悔”為主題，結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，寫一篇不超過300字的微型作文。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：新時代的青年擔當要求：1.結(jié)合自身實際，談談你對“新時代的青年擔當”的理解；2.文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語言流暢；3.字數(shù)在800-1000字之間。成人高考成考大學語文(專升本)自測試題及答案指導一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.妙不可言勝券在握氣喘吁吁B.恍若隔世振聾發(fā)聵震耳欲聾C.落英繽紛突飛猛進淪落風塵D.獨辟蹊徑勝人一籌氣壯山河答案：A解析：A項中所有詞語均無錯別字；B項中“振聾發(fā)聵”應為“振聾發(fā)聵”；C項中“淪落風塵”應為“淪落風塵”；D項中“勝人一籌”應為“勝人一籌”。因此，A項為正確答案。2、下列關于《詩經(jīng)》的說法，不正確的是：A、《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了自西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。B、《詩經(jīng)》分為“風”、“雅”、“頌”三部分，其中“風”主要反映了當時的社會生活。C、《詩經(jīng)》的詩歌形式多樣，包括賦、比、興，其中“賦”是直接陳述，而“比”是比喻。D、《詩經(jīng)》在古代文學史上具有重要地位，對后世文學產(chǎn)生了深遠影響。答案：B解析：選項A、C和D都是關于《詩經(jīng)》的正確說法?！对娊?jīng)》中的“風”主要包括十五國風，反映了不同地區(qū)的社會生活，而不僅僅是“風”部分?！对娊?jīng)》的“雅”分為大雅和小雅，主要反映了宮廷生活；“頌”則是祭祀用的歌頌詩。因此，選項B的說法不正確。3、下列選項中對李白《靜夜思》的理解正確的一項是：A.這首詩主要表達了詩人對遠方朋友的思念之情。B.“疑是地上霜”一句暗示了季節(jié)為冬季，詩人感到寒冷。C.全詩通過對月色的描寫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.詩中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)的是詩人對自然景觀的喜愛?！敬鸢浮緾【解析】李白的《靜夜思》是一首著名的五言絕句，通過對窗外明亮月色的描繪，抒發(fā)了作者身處異鄉(xiāng)時對故鄉(xiāng)的深深懷念之情。4、下列詞語中，字形、字義完全正確的一項是（）A.紛至沓來（紛至沓來：形容接連不斷的到來）B.遙不可及（遙不可及：形容非常遙遠、難以達到）C.恍若隔世（恍若隔世：形容時間過去很久，仿佛隔了一個世界）D.眾口鑠金（眾口鑠金：眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非）答案：A解析：選項A中的“紛至沓來”字形和字義都是正確的，表示連續(xù)不斷地到來。選項B中的“遙不可及”字形正確，但字義有誤，應為“非常遙遠，難以達到”。選項C中的“恍若隔世”字形正確，但字義有誤，應為“時間過去很久，仿佛隔了一個世界”。選項D中的“眾口鑠金”字形正確，但字義有誤，應為“眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非”。因此，答案為A。5、下列作品中，哪一篇不是出自唐代詩人杜甫之手？A.《春望》B.《登高》C.《靜夜思》D.《石壕吏》答案：C解析：選項中的《靜夜思》是李白的著名詩作，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。而其他三個選項，《春望》、《登高》和《石壕吏》都是杜甫的作品。杜甫被譽為“詩史”，他的詩歌廣泛反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程和社會生活的各個方面。因此，正確答案為C。6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.“我國的經(jīng)濟實力不斷增強，人民生活水平日益提高，因此我們要更加努力地工作?！盉.“他在比賽中不僅表現(xiàn)出了出色的體育技能，而且具備頑強的意志。”C.“這篇文章的主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富，給人留下了深刻的印象。”D.“這個方案雖然被大家一致認可，但是實施過程中可能遇到不少困難?！贝鸢福篊解析：A項中，“因此我們要更加努力地工作”與前文沒有明確的因果關系，邏輯上不夠嚴謹。B項中，“不僅……而且……”結(jié)構(gòu)使用不當，應該是“不僅……而且……”，表示遞進關系。D項中，“雖然……但是……”結(jié)構(gòu)使用不當，應該是“盡管……但是……”，表示轉(zhuǎn)折關系。C項語句通順，結(jié)構(gòu)完整，沒有語病。7、下列詩句出自哪位詩人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.杜甫B.李白C.白居易D.王維答案：B.李白解析：這句詩出自李白的《望廬山瀑布》，通過夸張的手法描繪了廬山瀑布的壯觀景象，體現(xiàn)了李白詩歌中的浪漫主義色彩。李白以其豪放不羈的風格和豐富的想象力著稱，在這首詩中得到了充分體現(xiàn)。8、下列哪個選項不屬于古代漢語的語法特點？A、主謂結(jié)構(gòu)明確B、句子結(jié)構(gòu)靈活多樣C、有明顯的詞序規(guī)則D、大量使用虛詞答案：B解析：古代漢語的語法特點包括主謂結(jié)構(gòu)明確、有明顯的詞序規(guī)則和大量使用虛詞等。句子結(jié)構(gòu)靈活多樣雖然存在，但不是其最典型的語法特點。因此，選項B不屬于古代漢語的語法特點。9、下列詞語中，字形、字音和字義都正確的一項是：A.妙手偶得（偶得：偶然得到）B.潛移默化（潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化）C.呼嘯山林（呼嘯：指高聲呼叫）D.蹉跎歲月（蹉跎：指時間虛度）答案：A解析：A選項“妙手偶得”中的“偶得”字形、字音和字義都正確。B選項“潛移默化”中的“潛”字音應為“qián”，C選項“呼嘯山林”中的“嘯”字義應為“長聲吹噓”，D選項“蹉跎歲月”中的“蹉跎”字義應為“虛度時光”。因此，A選項符合題目要求。10、下列關于中國古代文學體裁的描述，不正確的是：A.詩歌起源于先秦，以《詩經(jīng)》為代表。B.小說起源于唐宋，以《三國演義》、《水滸傳》為代表。C.詞起源于唐，成熟于宋，以《詩經(jīng)》為代表。D.散文起源于先秦，以《莊子》、《孟子》為代表。答案：C解析：詞起源于唐，成熟于宋，代表人物有李清照、蘇軾等。《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，但它屬于先秦時期的文學作品，不屬于詞。因此，選項C描述不正確。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒螅瑺柡稳?？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與語?！睂υ唬骸澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！薄敬鸢浮?、子路、曾皙、再有、公西華是孔子的哪些弟子？答案：子路、曾皙、再有、公西華。2、孔子問他們的才能和志向，他們分別給出了什么回答？答案：子路回答自己能為國家?guī)碛職夂头铰?；冉有回答自己能為國家?guī)砀蛔?；公西華表示愿意學習；曾皙回答自己能享受春天的美好。3、孔子對他們的回答有何評價？答案：孔子對子路的回答表示贊賞；對冉有的回答表示肯定；對公西華的回答表示愿意學習；對曾皙的回答表示贊賞。4、孔子最終選擇了誰，為什么？答案：孔子最終選擇了曾皙，因為他認為曾皙的回答充滿了詩意和哲理，符合孔子對人才的期望。第二題【閱讀材料】《孟子·告子下》孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：’何以利吾國？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，必千乘之家；千乘之國，弒其君，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。茍為后義而先利，不仁者，富而不仁矣。為仁者，雖多財，不以財害仁；為不仁者，雖無財，無所不為也。士皆斂手，曰：’多助之至，天下順之；寡助之至，親戚畔之?！嘀?，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？吾何為不豫哉？”1、解釋下列詞語在文中的含義：（1）利（2）弒（3）仁義（4）斂手答案：（1）利：利益、好處（2）弒：殺害（3）仁義：仁愛和正義（4）斂手：收手、停止行動2、下列句子中，“焉”字的意思相同的一項是：A.萬乘之國，弒其君，必千乘之家焉。B.為仁者，雖多財，不以財害仁焉。C.多助之至，天下順之焉。D.舍我其誰也，吾何為不豫哉，焉。答案：D3、根據(jù)文意，下列對“上下交征利而國危矣”這句話的理解正確的一項是：A.上位者和下位者都追求個人利益，國家就會陷入危機。B.國家的政治制度不穩(wěn)定，上下級關系緊張。C.國家的經(jīng)濟利益受到威脅，國家財政困難。D.國家領導人追求個人利益，導致國家陷入危機。答案：A4、文章中孟子提出的“舍我其誰也”的觀點，主要表達的是：A.孟子認為自己有能力治理好國家。B.孟子認為沒有人能比得上他。C.孟子認為他是唯一能夠拯救國家的人。D.孟子認為國家需要像他這樣有才能的人來治理。答案：D三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成以下題目。在廣袤的草原上，有一群野馬在自由地奔跑。它們沒有固定的棲息地，也沒有固定的食物來源，卻能在自然界中生存下來，并且繁衍生息。這種現(xiàn)象引起了生物學家的關注，他們開始研究野馬的生存智慧。經(jīng)過長期的觀察和研究，生物學家發(fā)現(xiàn)，野馬之所以能在惡劣的自然環(huán)境中生存，主要得益于以下幾點：1.野馬具有敏銳的聽覺。它們能夠聽到遠處敵害的動靜，及時避開危險。2.野馬具有出色的奔跑速度。在遇到危險時，它們能迅速逃離。3.野馬具有強烈的集體意識。在面臨困境時，它們會相互扶持，共同克服困難。在了解了野馬的生存智慧后，人們不禁要問：我們?nèi)祟愒诂F(xiàn)代社會中，是否也能從野馬的生存智慧中獲得啟示呢？1、野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢有哪些？答案：野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢有敏銳的聽覺、出色的奔跑速度和強烈的集體意識。2、本文主要運用了什么說明方法來介紹野馬的生存智慧？答案：本文主要運用了舉例說明的方法來介紹野馬的生存智慧。3、根據(jù)文章內(nèi)容，你認為野馬的哪些特點與人類的哪些品質(zhì)相似？答案：野馬的敏銳聽覺與人類的警覺性相似；出色的奔跑速度與人類的速度和敏捷性相似；強烈的集體意識與人類的團結(jié)協(xié)作精神相似。4、從野馬的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫侥男﹩⑹?？答案：從野馬的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫揭韵聠⑹荆罕３置翡J的觀察力，提高自己的應變能力；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，共同面對困難；勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求進步。第二題閱讀下面的文章，完成以下問題?！多l(xiāng)村教師》陳忠實在鄉(xiāng)村，教師是最受尊敬的人。他們扎根在貧瘠的土地上，用自己的知識和智慧，為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇通向外面世界的大門。然而，鄉(xiāng)村教師的生活卻并不容易。他們遠離城市的繁華，生活在簡陋的房屋里，過著清貧的日子。張老師是一位鄉(xiāng)村教師，他年輕有為，充滿激情。他來到這個偏遠的鄉(xiāng)村學校，初衷是想在這里實現(xiàn)自己的教育夢想，為孩子們帶去知識的光明。然而，現(xiàn)實卻給了他沉重的打擊。鄉(xiāng)村學校的條件十分艱苦，教室破舊，桌椅簡陋。張老師用自己的積蓄，為學生們添置了一些新課桌椅。他白天教授課程，晚上還要輔導學生。盡管生活艱辛，但他從不抱怨，始終堅守在講臺上。一天，張老師發(fā)現(xiàn)一個叫小明的學生神情沮喪，便詢問原因。小明告訴他，家里經(jīng)濟困難，父親生病，家里已經(jīng)欠下了很多債務。張老師聽后，心中十分難受，他決定幫助小明。張老師向?qū)W校領導申請，為小明減免了學費。他還時常給小明家里送些糧食和衣物。在張老師的關愛下，小明漸漸走出了困境，成績也穩(wěn)步提升。然而，好景不長。張老師所在的鄉(xiāng)村學校因為經(jīng)費緊張，被迫停辦。為了繼續(xù)教書育人，張老師決定去城里應聘一所小學教師。在離別的那一天，學生們紛紛前來送行，他們含淚告別，依依不舍。張老師走后，小明寫信給他說：“張老師，您放心，我會努力學習，將來考上大學，回報您的關愛?！睆埨蠋熓盏叫藕?，淚眼模糊。幾年后，小明考上了城里的一所名牌大學。他時?；叵肫饛埨蠋煂λ年P愛，心中充滿了感激。1、請概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了鄉(xiāng)村教師張老師為了幫助貧困學生小明，不惜犧牲自己的利益，最終讓小明走出困境，并考上大學的故事。2、張老師為什么選擇去城里應聘小學教師？答案：因為張老師所在的鄉(xiāng)村學校因為經(jīng)費緊張被迫停辦，他為了繼續(xù)教書育人，決定去城里應聘一所小學教師。3、文章中提到的“鄉(xiāng)村學?！钡钠D苦條件有哪些？答案：鄉(xiāng)村學校的教室破舊，桌椅簡陋，張老師用自己的積蓄為學生添置新課桌椅。4、小明考上大學后，他有什么樣的感受？答案：小明考上大學后，他時?；叵肫饛埨蠋煂λ年P愛，心中充滿了感激。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請以“歲月如歌，青春無悔”為主題，結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，寫一篇不超過300字的微型作文。示例：歲月如歌，青春無悔時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已從青澀的少年成長為穩(wěn)重的青年?；厥淄?，那些充滿激情與活力的青春歲月，仿佛還在眼前。記得那時，我們正值豆蔻年華，懷揣著夢想，勇往直前。在學習上，我們互相鼓勵，共同進步；在生活中，我們團結(jié)互助，共度難關。那段時光，雖然充滿了汗水和淚水，但卻讓我們收獲了友誼和成長。青春是短暫的，但它卻如同一首美妙的歌曲，唱響了我們?nèi)松男?。在這首歌中，我們經(jīng)歷了風雨，也收獲了彩虹。如今，當我們回首過往，那些曾經(jīng)的艱辛與挫折，都已變成了寶貴的財富。青春無悔，是因為我們曾經(jīng)努力拼搏，為了夢想勇往直前。青春無悔，是因為我們曾經(jīng)真誠付出，收獲了真摯的友誼。青春無悔，是因為我們曾經(jīng)勇敢面對困難，不斷超越自我。歲月如歌，青春無悔。讓我們懷揣著這份信念，繼續(xù)前行，書寫我們精彩的人生篇章。解析：本文以“歲月如歌，青春無悔”為主題，通過作者的個人經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)了青春的美好和珍貴。文章語言流暢，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，符合微型作文的要求。首先，作者巧妙地運用了比喻手法，將青春比喻成一首美妙的歌曲，生動形象地表達了青春的短暫與美好。接著，作者回憶了青春時期的經(jīng)歷，展現(xiàn)了青春的激情與活力。最后，作者總結(jié)了青春無悔的原因，強調(diào)了努力拼搏、真誠付出和勇敢面對困難