四年級(jí)心理與健康教學(xué)案

主題：自信

四年級(jí)心理健康教育活動(dòng)的總目標(biāo)是：以提高學(xué)習(xí)技能、優(yōu)化智

力結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)，正確對(duì)待自己

的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；促使學(xué)生的智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，

并在情緒保健、性格培養(yǎng)和道德品質(zhì)發(fā)展方面有新的提高。自覺(jué)地控

制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)?？偟闹?/p>

導(dǎo)要求是：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，精心組織好智力游戲、興

趣展覽、故事接力等新的活動(dòng)，努力防止或克服疲塌現(xiàn)象。

1.一般心理特點(diǎn)

?難以引導(dǎo)時(shí)期。四年級(jí)學(xué)生的心理方面?zhèn)€性差別最大。由于家庭

環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大。心理發(fā)育較快

的孩子，小時(shí)侯看不懂、聽(tīng)不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明

白，視野開(kāi)闊、知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。去的地方多、見(jiàn)識(shí)多的孩子

甚至表現(xiàn)出老成的樣子。而條件不好，每天僅限于家庭、學(xué)?；顒?dòng)的

孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)開(kāi)始閱讀成人書(shū)籍，由

此,個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開(kāi)差距，可以對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。

?開(kāi)始意識(shí)到“自己”。思維形式向抽象思維過(guò)渡，四年級(jí)學(xué)生可

以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問(wèn)題時(shí)開(kāi)始確立“自己”的位置。如：

這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復(fù)比較、衡量的過(guò)程中開(kāi)始認(rèn)識(shí)自

己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個(gè)獨(dú)立的人，等同

于他人。這個(gè)“自己”常常站在主觀愿望的對(duì)立面。在處理事物時(shí)，

能夠說(shuō)服自己，調(diào)整自己的立場(chǎng)和看法。

?作假一一學(xué)會(huì)欺騙。說(shuō)的和做的不一致，在遇到理屈的時(shí)候沉默

不語(yǔ)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對(duì)自己有利的理由替自己辯護(hù)O

知道選擇語(yǔ)言，表達(dá)不同的意思，有時(shí)隱瞞真實(shí)的情況。

2、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

?是否應(yīng)該努力，怎樣下工夫去學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該明白這些道

理。四年級(jí)的課程增加了，老師也開(kāi)始像對(duì)待“大人”一樣要求學(xué)生,

許多事情都要靠自己的努力去解決。語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始注重記憶與閱讀

的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識(shí)?？梢赃\(yùn)用學(xué)習(xí)參考書(shū)，檢索、

查閱圖書(shū)資料時(shí)也可以運(yùn)用圖書(shū)館。

?自己的事自己做，增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。

?學(xué)會(huì)正確打扮自己。首先，穿衣服要干凈、整潔。特別是女孩子,

要重視自己的形象。其次是顏色。要注意選擇適合自己體型和膚色的

衣服顏色，樸素的顏色如淺、淺灰、灰白、淡綠等。服飾和行為禮

儀是一個(gè)整體，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中養(yǎng)成良好的生活作

風(fēng)，懂得一般社會(huì)禮儀。

四年級(jí)目錄

1.有趣的記憶

活動(dòng)參考：記憶考驗(yàn)

2.男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更棒

活動(dòng)參考：“娛蚣”競(jìng)走

3.朋友之間

活動(dòng)參考：盲人旅行

4.美的使者

活動(dòng)參考：看我走過(guò)來(lái)

5.我的零花錢(qián)怎么花

活動(dòng)參考：我的生日

6.和自卑saygood--bye

活動(dòng)參考：多元排隊(duì)

7.嫉妒，成長(zhǎng)路上的絆腳石

活動(dòng)參考：在歌聲中清醒

8.七彩的情緒

活動(dòng)參考：學(xué)做“情緒蛋糕”

1有趣的記憶

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得記憶是有方法、有竅門(mén)的，并能運(yùn)用到自己的生活

和學(xué)習(xí)中。

2.通過(guò)游戲，使學(xué)生體會(huì)到記憶中的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的記憶興趣。

3.憑借本課的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的記憶能力，體驗(yàn)記憶方法給自己帶來(lái)

的便利。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談一談

1.導(dǎo)入

(1)板書(shū)：記憶

(2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)哪些時(shí)候需要記憶呢？

(3)小結(jié)：我們都需要靠記憶來(lái)完成學(xué)習(xí)和工作。

2.交流

(1)老師常常發(fā)現(xiàn)，記憶同樣的內(nèi)容，比如，一個(gè)單詞、一個(gè)公式、

一段課文，有的同學(xué)沒(méi)花多少時(shí)間就記住了，而有的同學(xué)卻在那反復(fù)

讀、反復(fù)抄，效果也不見(jiàn)好，你們有沒(méi)有這樣的例子？

(2)結(jié)合自己的生活實(shí)踐，舉例來(lái)談一談。

(3)看來(lái)在有的同學(xué)眼里，記憶是一件非?？菰锏氖虑椋敲从洃?/p>

是不是那么難呢？今天老師就帶大家一起到記憶王國(guó)體會(huì)一下記憶

的趣味，好不好？板書(shū)：有趣的記憶

3.在記憶王國(guó)里，最有名的莫過(guò)于“記憶小精靈”了，先去拜訪一下

她吧！

4.過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)記憶小精靈是想和同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)記憶大比拼，誰(shuí)有勇

氣敢來(lái)挑戰(zhàn)？

二、試一試

自由選擇三類(lèi)題：鴨梨題、蘋(píng)果題、葡萄題

鴨梨題

（一）規(guī)律記憶法

1.鴨梨題題目：你能很快記住這三個(gè)字嗎？

戍、戌、戊

2.討論，嘗試記憶

3.考考你：反饋記憶的情況

4.匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記憶的？

出示：這三個(gè)字中的相同部分是“戊”

當(dāng)“戊”中加“點(diǎn)”時(shí)是戍，讀“shti”

當(dāng)“戊”中加“橫”時(shí)是戌，讀“x（l”

當(dāng)“戊”中是空的時(shí)，讀“wti”

shuxuwu

點(diǎn)戍、橫戌、戊中空

5.總結(jié)：我們學(xué)習(xí)中不能死記硬背，只要想辦法找到事物的內(nèi)在聯(lián)系

或規(guī)律（板書(shū)：找規(guī)律），開(kāi)動(dòng)腦筋記憶，這樣記住的東西不容易忘

記。你說(shuō)，記憶有趣嗎？

6.記憶后檢測(cè)，反饋。

7.過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們學(xué)得又快又好，你們還敢接受記憶小精靈的挑

戰(zhàn)嗎？

葡萄題

（二）諧音記憶法

1.學(xué)一招：記憶小精靈至今還記得16年前一位同學(xué)家的電話號(hào)碼（出

示：4481569）,我們來(lái)看看她是用什么神奇的方法記住的？（出示：

事事不要忘了酒）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，記憶小精靈記憶的方法是什么？

3.小結(jié)：對(duì)了，象這樣用和數(shù)字發(fā)音相近的漢字來(lái)代替數(shù)字的記憶方

法就是諧音法。（板書(shū)：記諧音）

4.過(guò)渡：學(xué)會(huì)了這種神奇的記憶方法，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

5.出示：葡萄題題目

你能借助諧音法很快記住下面兩組數(shù)字嗎？

882552587408695

學(xué)生自由嘗試記憶

6.反饋學(xué)生記憶的情況

7.過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)記憶小精靈的題目沒(méi)有難住大家，下面題目的難度會(huì)

更大，你們有信心和勇氣繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)嗎？

蘋(píng)果題

（三）串聯(lián)記憶法

1.出示：蘋(píng)果題題目

你能很快記住漢字形體演變過(guò)程嗎？

甲骨文一一金文一一小篆一一隸書(shū)一一楷書(shū)一一草書(shū)一一行書(shū)

2.嘗試記憶

3.反饋，指名說(shuō)說(shuō)漢字形體演變的過(guò)程。

4.過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們的短時(shí)記憶力很好，這么短的時(shí)間內(nèi)能記住這

么難記憶的漢字形體演變過(guò)程，確實(shí)不簡(jiǎn)單。老師猜你們都是死記硬

背的，是嗎？記憶小精靈有一個(gè)神奇的記憶方法，你想學(xué)嗎？

5.出示：漢字形體演變過(guò)程：

甲骨文一一金文一一小篆一一隸書(shū)一一楷書(shū)一一草書(shū)一一行書(shū)

“古今小隸蓋草房”（板書(shū)：巧串聯(lián)）

6.小結(jié)：記憶小精靈這種記憶的方法巧妙嗎？你覺(jué)得記憶有趣嗎?

想試試用這種巧串聯(lián)的方法記憶點(diǎn)什么嗎？

7.出示：請(qǐng)嘗試用串聯(lián)法記憶“秦滅六國(guó)”的名稱，相信你能行！

學(xué)生自由記憶。

8.匯報(bào)記憶的情況

總結(jié)：韓、趙、燕、魏、楚、齊、

韓趙燕為（魏）出（楚）旗（齊）

9.小結(jié)：現(xiàn)在也許你覺(jué)得短時(shí)記憶這六個(gè)國(guó)家很容易，但是如果你不

信可以試試，十天以后，按順序記的同學(xué)肯定已經(jīng)記不清了，而按串

聯(lián)法記的同學(xué)一定能夠在復(fù)述出來(lái)。

三、考一考

1.在和記憶小精靈的記憶大比拼中，你有哪些收獲？

2.自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

3.學(xué)會(huì)了這些記憶方法不足為奇，關(guān)鍵是要會(huì)學(xué)以致用?？矗洃浶?/p>

精靈給我們帶來(lái)的題目，這原來(lái)是我們班兩位同學(xué)家的電話號(hào)碼，你

能根據(jù)不同的題目選擇合適的方法進(jìn)行記憶嗎？

4.出示：8562514285639739

5.自由選擇方法進(jìn)行記憶。

6.反饋:85625142（諧音記憶:把我留??？我有事啊!）

85639739（規(guī)律記憶：85—639—739）

7.總結(jié)：看來(lái)，記憶小精靈是想告訴大家：根據(jù)不同的記憶內(nèi)容，選

擇恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ㄒ埠苤匾绻覀冏龅椒椒ㄇ‘?dāng)、科學(xué)記憶，就

能事半功倍。

8.過(guò)渡語(yǔ)：記憶小精靈還想告訴大家，有記憶就會(huì)有遺忘，只有了解

了遺忘的規(guī)律，才能有效地提高記憶的質(zhì)量，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

四、聽(tīng)一聽(tīng)

1.介紹遺忘的規(guī)律

(1)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，

而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

(2)老師畫(huà)一畫(huà)“艾賓浩斯遺忘曲線”。

(3)為了更加牢固地記住所學(xué)的知識(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地復(fù)習(xí)，正如

孔子所說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)之后立刻溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

2.介紹增強(qiáng)記憶的4種方法：

(1)理解記憶：理解是記憶的基礎(chǔ)。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)：遺忘的速度是先快后慢。

(3)最佳時(shí)間：一般來(lái)說(shuō)，上午9~11時(shí)，下午3?4時(shí)，晚上7~10

時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

3.補(bǔ)充：科學(xué)用腦在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大

腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，能大

大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

4.介紹增強(qiáng)記憶的10種食物：牛奶、雞蛋、魚(yú)類(lèi)、花生、小米、玉

米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子。

5.總結(jié)：看來(lái)，科學(xué)健康的飲食也會(huì)影響人的記憶力，同學(xué)們要多吃

這些含有豐富蛋白質(zhì)和維生素的食物。

五、幫一幫

1.記憶小精靈的好朋友遇到麻煩了，你能幫幫他們嗎？(出示課件)

2.幫助解決問(wèn)題。

六、總結(jié)

1.同學(xué)們，馬上就要離開(kāi)記憶王國(guó)了，在記憶王國(guó)里我們經(jīng)歷了一場(chǎng)

記憶大比拼、還幫助幾個(gè)同學(xué)解決了問(wèn)題，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？剛才的經(jīng)

歷，你們有什么感受呀？說(shuō)一說(shuō)。

2.聽(tīng)到你們的感受，老師由衷的快樂(lè)。好的記憶方法可以提高學(xué)習(xí)效

率，是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，相信你們以后會(huì)掌握更多的方法，不斷進(jìn)步。

最后，記憶小精靈送同學(xué)們一首兒歌，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓!

3.齊讀兒歌：記憶王國(guó)真奇妙，好的方法有不少。

規(guī)律諧音加串聯(lián)，還有許多你創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)知識(shí)講方法，學(xué)會(huì)記憶太重要。太重要！

附板書(shū):

有趣的記憶

找規(guī)律

記諧音

巧串聯(lián)

附：活動(dòng)參考

記憶考驗(yàn)

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)記憶在學(xué)習(xí)中的重要性，通過(guò)活動(dòng)加深記憶方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

選一些較難的食物名或菜名，或一些平常不容易吃到的。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹規(guī)則

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)：〃今天我吃了一個(gè)AA〃（A

A為隨意食物名?。?/p>

2.接著第二個(gè)接著說(shuō)，吃了AA和BB…（BB不同的食物名?。?/p>

3.像“疊羅漢”一樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物

名，另加一個(gè)新的食物名。

題目例子：吃了一個(gè)西紅柿一一吃了一個(gè)西紅柿+兩根黃瓜一

一吃了一個(gè)西紅柿+兩根黃瓜+一盤(pán)炒青菜.……可選一些較難的食

物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

二、分享活動(dòng)感受

你是怎樣記住這么長(zhǎng)的內(nèi)容的？（引導(dǎo)出要想記得牢要做到：認(rèn)

真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、記憶目標(biāo)明確等方法）

三、小結(jié)

2男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更加棒

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.給學(xué)生自己展示才華的機(jī)會(huì)，樹(shù)立“我很棒”的自信心。

2.在活動(dòng)、游戲中，通過(guò)男女生之間的不服氣到互相佩服，明白男女

生各有的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作才能取得更大的進(jìn)步的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生通過(guò)閱讀、了解著名人物的事跡，男生找男性，女生找女性。

2.男女生排練自己的節(jié)目，互相保密。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.看錄像：看看咱班的電視新聞小主播要報(bào)道什么？（報(bào)道班上出現(xiàn)

了“三八線”的現(xiàn)象。）

2.有話大家說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的桌上有“三八線”嗎？你們?yōu)槭裁匆?huà)三八

線呢？

3.小結(jié)：有的男孩子說(shuō)：女生好管閑事，愛(ài)打小報(bào)告，特?zé)┤?；有?/p>

女孩子說(shuō)：男生老是盲打莽撞，總是欺負(fù)女生，特犯嫌。于是就悄悄

地在桌上畫(huà)了一條線，取名“三八線”?？赡銈冎廊司€的由來(lái)嗎？

二、了解“三八線”的由來(lái)

1.出示：三八線一一原指美國(guó)和蘇聯(lián)在北緯38線，接受日本軍隊(duì)投

降時(shí)，將朝鮮分為南、北朝鮮，分別實(shí)行資本主義制度和社會(huì)主義制

度?，F(xiàn)在指男生、女生在桌子上分開(kāi)的線。

2.小結(jié)：你看，三八線本是國(guó)與國(guó)之間的矛盾，是政治問(wèn)題，可是現(xiàn)

在卻出現(xiàn)在本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)身上，怎么會(huì)這樣呢？

3.出示采訪錄像：大意是男生、女生各說(shuō)自己棒，互相不服氣。

三、游戲比賽，揭示道理

1.導(dǎo)入：男生、女生到底誰(shuí)更厲害呢？光嘴上說(shuō)是沒(méi)用的，比一比吧。

2.出示題目，男女生各自選出代表進(jìn)行比賽。

（1）比賽一：《釘鈕扣》比賽，看誰(shuí)釘?shù)免o扣又快又好。

（2）比賽二：《燕子運(yùn)水》比賽，看誰(shuí)運(yùn)水又快又多。

3.談感受：通過(guò)這兩個(gè)比賽，你有什么想說(shuō)的嗎？

4.小結(jié)：看來(lái)在生活中，男生有男生的強(qiáng)項(xiàng)，女生有女生的優(yōu)勢(shì)啊。

四、交流閱讀，升華道理

1.男生、女生分別交流閱讀、了解著名人物的事跡，男生介紹男性,

女生介紹女性。

2.談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?/p>

3.小結(jié)：不光是在學(xué)校里，男生、女生各有優(yōu)點(diǎn)，連古今中外的名人,

不論男女都是人才輩出啊！

4.假設(shè)：一個(gè)班級(jí)里，光有男生行嗎？光有女生呢？（學(xué)生想象）

5.揭題：所以我們說(shuō)一一男生棒女生棒團(tuán)結(jié)合作更棒

6.說(shuō)說(shuō)你們班的男女生是怎么合作來(lái)搞好班級(jí)的呢？男生說(shuō)女生，女

生說(shuō)男生。

7.那么，為什么有些男女生之間還會(huì)出現(xiàn)“三八線”的現(xiàn)象呢？我們

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心理老師的分析。

（出示錄像）隨著年齡的增長(zhǎng)，男生、女生的性格、對(duì)事物的認(rèn)

識(shí)之間的差異愈發(fā)明顯起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生許多不同的意見(jiàn)。如果能正確認(rèn)

識(shí)這種差異并互相尊重和接受，那男生、女生間的友誼將會(huì)是和諧、

美好的；而如果歪曲了這種差異，那么就會(huì)破壞友誼，不利于同學(xué)間

關(guān)系的融洽相處，助長(zhǎng)自私心理，更多的是會(huì)影響今后男女生之間正

常相處認(rèn)識(shí)的偏差，男女生之間互不往來(lái)，到了青春期會(huì)產(chǎn)生好奇心

或更厭煩，影響學(xué)習(xí)及以后的工作學(xué)習(xí)。

8.現(xiàn)在，你獲得了這些知識(shí)以后有什么想說(shuō)的嗎？（現(xiàn)場(chǎng)采訪，尤其

是課前了解到有三八線的同座。）

五、游戲中小結(jié)

1.下面男女同桌一起來(lái)做個(gè)游戲，我想你們從中一定會(huì)有更新的感

受。

2.游戲《彩球秀》一男一女搭配組合，把手中的氣球吹大，并用現(xiàn)有

的材料裝扮你的氣球，最后為氣球起一個(gè)名字，并進(jìn)行展示。

3.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)合作伙伴的感受。（現(xiàn)場(chǎng)采訪）

4.小結(jié)：是啊，男女生都有各自的長(zhǎng)處和短處，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互

相幫助，團(tuán)結(jié)合作，無(wú)論少了哪一方都不能辦成好事。最后我提議同

桌之間互相說(shuō)一句勉勵(lì)的話，彼此祝福，以保持和發(fā)展互相之間的友

誼，希望在今后的學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、共同進(jìn)步。

附：活動(dòng)參考

“娛蚣”競(jìng)走

【活動(dòng)目標(biāo)】

增進(jìn)親近感，考驗(yàn)?zāi)信浜?、協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小旗子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、分組：每組人數(shù)8T0人，男女生各半。

二、確定目標(biāo)和起點(diǎn)，放下小旗子。

三、規(guī)則

1.每組隊(duì)員面向小旗子排好隊(duì)，蹲下，然后把手環(huán)抱在前面的組

員的肚子上，雙手要勾緊，然后喊拍子：“一、二，一、二，一……

先在原地踏步，使隊(duì)伍的步伐整齊（練習(xí)）。然后決定由哪一只腳先

踏出。要讓排頭的同學(xué)帶領(lǐng)大家走到熟悉后才開(kāi)始比賽。為增加合作

難度，要求雙膝跪地，抓住前一個(gè)人的腳踝爬行。

2.中途斷掉，要重新擺好姿勢(shì)再繼續(xù)走。

3.比賽路程到終點(diǎn)結(jié)束。

4.以速度最快、隊(duì)伍不脫節(jié)的小組為勝。

四、分享感受

1.我們能順利通過(guò)和到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的感受如何？

2.我們不能完成，我們又有什么體驗(yàn)？

3.小結(jié)：在此次的娛蚣競(jìng)走團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都在相互

的配合，共同的完成小組的任務(wù)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能獲得最終的勝

利。

3朋友之間

【活動(dòng)目標(biāo)】

L通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)

會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做

法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、友誼的名言、紅心。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.播放歌曲《朋友》，說(shuō)說(shuō)你和哪些人是好朋友，你們有哪些愉快的

經(jīng)歷？

2.出示英國(guó)哲學(xué)家培根的話：友誼對(duì)人生是不可缺少的，如果沒(méi)有友

情，生活就不會(huì)有悅耳的和音。

3.同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候

伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。今天的心理課，

我們就來(lái)聊一個(gè)有趣的話題《朋友之間》。

二、活動(dòng)與討論

1.游戲：《握住我的手》

（1）游戲規(guī)則：分別請(qǐng)兩位同學(xué)站在教室門(mén)前，蒙住眼睛扮演被助

者經(jīng)過(guò)自己的一番闖蕩回到自己的座位，如有困難就由助人者（被助

者的朋友）引導(dǎo)被助者回到自己的座位（不可說(shuō)話）。最后摘下眼罩,

讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受。（兩組同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)引導(dǎo)回到座位，另一

個(gè)引導(dǎo)到自己不想去的地方。）

（2）游戲開(kāi)始：被助者蒙上眼睛后，經(jīng)過(guò)自己的一番闖蕩，沒(méi)能找

到自己的座位，師問(wèn)：“這時(shí)你的心里是什么感受，那要回到座位你

最希望什么？”當(dāng)有朋友來(lái)幫助你時(shí)，你心里是怎么想的？“闖蕩”

后真正回到自己的座位，你的感受如何？

（3）小結(jié)討論：（板書(shū)）信賴?yán)斫怅P(guān)心幫助

友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相關(guān)心、幫助、信賴、

理解。當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，如有朋友的祝賀，你會(huì)感到更加幸福；當(dāng)你

有困難時(shí)，如有朋友的關(guān)心、安慰和幫助，你會(huì)更有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

一個(gè)人缺少友誼，沒(méi)有朋友，就像是生活在荒寂的孤島上，感到孤獨(dú)

凄涼。

三、故事辨析，理解“真正的友誼”

1.導(dǎo)入：如果你的好朋友做錯(cuò)了事情，你會(huì)怎么辦呢？（課件出示：

當(dāng)好朋友犯錯(cuò)后）

2.分組辯論

語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，李菊看書(shū)作弊，被同桌王娟發(fā)現(xiàn)了。下課時(shí)，李菊

對(duì)王娟說(shuō)：“你可別出賣(mài)我?！弊鳛楹门笥?，王娟該怎么做？去報(bào)告老

師，還是隱瞞？或者有其它的解決方法呢？

教師小結(jié)：現(xiàn)在大家都有比較明確的答案，無(wú)論我們?cè)趺醋?，?/p>

要能幫助朋友改正錯(cuò)誤，就是對(duì)朋友的愛(ài)護(hù)，才是好朋友之間的互愛(ài)

互助。

3.教師提問(wèn)：現(xiàn)在換個(gè)角度，如果你是李菊，當(dāng)你做了錯(cuò)事，同學(xué)沒(méi)

有幫你隱瞞，你應(yīng)該怎么樣對(duì)待？

（學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話）

教師進(jìn)一步分析：朋友指出你的錯(cuò)誤，可能一開(kāi)始你會(huì)有點(diǎn)兒不

高興，可你仔細(xì)想想，別人指出自己的錯(cuò)誤，那是因?yàn)榕笥褠?ài)護(hù)你，

對(duì)你負(fù)責(zé)，對(duì)你自己的成長(zhǎng)是有利的；另外，別人不替自己隱瞞，能

指出自己的錯(cuò)誤是要有點(diǎn)兒勇氣的。我們應(yīng)該感謝給自己指出錯(cuò)誤的

同學(xué)，并要有寬廣的胸懷，不要計(jì)較別人的態(tài)度和做法。同時(shí)，一個(gè)

勇敢、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心的人，是會(huì)勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，善于改正自

己錯(cuò)誤的。也只有深刻地認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，才能讓自己以后不再犯

同樣的錯(cuò)誤，這樣才是“真正的友誼”

四、概括與升華

1.你和你的好朋友可以坐在一起，判斷對(duì)錯(cuò)說(shuō)理由。

片段一：張杰因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，被老師留下來(lái)補(bǔ)做。李剛放學(xué)

時(shí)碰到了張杰的媽媽。她向李剛詢問(wèn)張杰為什么沒(méi)回家。

提問(wèn)：李剛應(yīng)該怎么辦？（朋友間討論并回答）

片段二：李軍看見(jiàn)周華進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，把這件事告訴了老師，老

師批評(píng)了周華。周華感到很生氣，說(shuō)：“李軍想到老師的表?yè)P(yáng)，出賣(mài)

了我。”

提問(wèn)：李軍做的對(duì)嗎？周華這樣說(shuō)對(duì)嗎？（朋友間討論并回答）

2.朋友間討論：假如我做錯(cuò)了，我希望你怎么做？假如你做錯(cuò)了，我

會(huì)怎么做？

3.根據(jù)學(xué)生的討論，教師板書(shū)：

堅(jiān)持原則有了錯(cuò)誤誠(chéng)懇指出

熱情幫助共同進(jìn)步

4.游戲：“紅心”比賽，增進(jìn)情感交流。

規(guī)則：每組第一個(gè)同學(xué)雙手捧著用紅紙做的心，聽(tīng)到哨聲響，手

捧紅心的同學(xué)要雙手把紅心送給下一位同學(xué)。若紅心掉在地上，必須

從第一位同學(xué)開(kāi)始重做。在接送的過(guò)程中，必須真誠(chéng)地對(duì)下一位同學(xué)

說(shuō)：“我把心送給你”。接受者要說(shuō)：“謝謝”。如果沒(méi)有這些語(yǔ)言，傳

遞則不能進(jìn)行。最先接送完的組勝出。

五、總結(jié)

朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌,

去呵護(hù)…?朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)，好的行為像陽(yáng)光、雨露

一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出

豐碩的果實(shí)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

請(qǐng)你寫(xiě)一句話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，并將它掛在“友誼樹(shù)”上。

附：活動(dòng)參考

盲人旅行

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)“盲人”（受助）和“向?qū)А保ㄊ┲┙巧捏w驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)他

人的真誠(chéng)的理解、信任和接納，讓學(xué)生理解自助和他助同等重要，培

養(yǎng)互助和合作的精神,建立新群體信任感。

2.在互助的過(guò)程中，懂得良性的溝通要多為對(duì)方考慮，站在對(duì)方的立

場(chǎng)上思考問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師事先選擇好盲行路線。旅程的設(shè)計(jì)應(yīng)該有跨越、下蹲、上下

樓梯等多種障礙。學(xué)生準(zhǔn)備好眼罩，可以是紅領(lǐng)巾。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一

組，分別扮演“盲人”與“拐杖”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、班級(jí)學(xué)生一半扮演盲人，“盲人”戴上眼罩原地轉(zhuǎn)3圈，暫時(shí)失

去方向感，另一半扮演幫助盲人的“向?qū)А保伞跋驅(qū)А睅椭懊?/p>

人”完成室外有障礙的旅行。

二、“盲人”旅行過(guò)程中，“向?qū)А辈荒鼙┞蹲约旱纳矸?，不能講話,

只能用手勢(shì)、動(dòng)作等非言語(yǔ)方式引導(dǎo)，幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺(jué)。

（通過(guò)攙扶的動(dòng)作，可以使“向?qū)А眰鬟_(dá)對(duì)“盲人”的關(guān)心，“盲

人”也能更好地體會(huì)在黑暗中“向?qū)А苯o予的幫助。）

三、完成后交換角色，重新體驗(yàn)（視情況而定）。

四、學(xué)生分享活動(dòng)中的體驗(yàn)。

1.作為盲人，想看看幫助你的人是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們摘下眼罩，和她們緊

緊擁抱一下，說(shuō)聲謝謝！心情如何？

2.作為向?qū)В那槿绾危?/p>

3.在帶領(lǐng)過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事？

4.雙方如何傳達(dá)信息，如何溝通？

5.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你得到了什么啟示？

6.教師小結(jié)：在彼此的信任中，溝通才能順利進(jìn)行，在互相尊重中,

才能體驗(yàn)他人的幫助同樣重要。

4美的使者

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生初步識(shí)別真善美，知道什么是美，美在哪里，爭(zhēng)做美的使者。

2.塑造美的形象，進(jìn)行美的熏陶，強(qiáng)化美的情感。培養(yǎng)學(xué)生健康向上

的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲磁帶：《勞動(dòng)最光榮》、《真善美的小世界》

道具：紙飛機(jī)、衛(wèi)生潔具

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

今天我們活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)什么是美，美在哪里，爭(zhēng)做美的使

者。（老師說(shuō)明活動(dòng)的目的和意義）

二、小組討論

（課件出示）什么是美，美在哪里？

形式：分組討論，每組選三名代表上臺(tái)做開(kāi)火車(chē)游戲。

問(wèn)：什么是美？答：再問(wèn)：什么是美？

可能回答：

校園美，美在干凈、整潔。

公雞美，美在能幫人們做事，催人們?cè)缙稹?/p>

春天美，美在百花盛開(kāi)，萬(wàn)物生長(zhǎng)。

小紅美，美在他能關(guān)心他人，助人為樂(lè)。

以此類(lèi)推，教師小結(jié)。

三、情境表演，相互評(píng)議

（課件出示）

1.各組以“什么是美，美在哪里？”為主題進(jìn)行情境表演，（課件出

示：情境表演）各小組做好準(zhǔn)備。

?情境一：課本劇(課件出示：“她是誰(shuí)”)

(1)方法：全組同學(xué)參與，先組長(zhǎng)報(bào)幕，其中請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演

王曉彤、老奶奶、過(guò)路人，其余扮演旁白者。

(2)內(nèi)容：一天，剛下過(guò)雨，路很滑，一位老奶奶不小心摔倒了。

王曉彤看見(jiàn)了連忙跑過(guò)去把她扶起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)：“她是

你的奶奶嗎？”“不是?！薄八悄愕睦牙褑幔俊薄耙膊皇??！薄八钦l(shuí)？”

“我不認(rèn)識(shí)她？”

(3)評(píng)議：表演精彩嗎？你認(rèn)為他們美在哪里？(小組討論)

?情境二：小品(課件出示“快樂(lè)的值日生”)

(1)方法：全組參與。組長(zhǎng)報(bào)幕后說(shuō)：“同學(xué)們，今天是我們組值

日，我們分工合作吧！”

(2)內(nèi)容：表演時(shí)配上《勞動(dòng)最光榮》歌曲。結(jié)束時(shí)組長(zhǎng)說(shuō)：“剛

才我們干的很認(rèn)真，一下子就干完了，看著這干凈、整潔的教室，你

們高興嗎？”

學(xué)生：高興！

組長(zhǎng)：好，咱們可以回家了！

(3)評(píng)議：小品中的同學(xué)值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是一種盡職盡責(zé)的行為

美，我們要向他們學(xué)習(xí)。

?情景三：小歌舞(課件出示：真善美的小世界)

評(píng)議：

教師：他們的舞跳得美嗎？美在哪里？

學(xué)生：美。他們的動(dòng)作很美，音樂(lè)很美，歌曲也很美

教師：對(duì)！同學(xué)們的表演確實(shí)很美，這是一種藝術(shù)美。其實(shí)，在

我們現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的美，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想，定

能發(fā)現(xiàn)。

?情境四：?jiǎn)?課件出示“紙飛機(jī)”)

（1）方法：分角色扮演。

（2）內(nèi)容：課外活動(dòng)，小明在操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)。玩了一會(huì)兒，他順

手把紙飛機(jī)扔在操場(chǎng)邊，兩位同學(xué)從路邊走過(guò)，探過(guò)頭去看了看，原

來(lái)是別人玩過(guò)的紙飛機(jī)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)什么好玩的，咱們走吧！”

于是他們熟視無(wú)睹的走了。這時(shí)，小光從另一邊走來(lái)看見(jiàn)了，連忙把

它撿起扔進(jìn)垃圾桶。

（3）評(píng)議：

剛才大家看了這幾位同學(xué)的表演，你們認(rèn)為他們的行為誰(shuí)美？

（小光）誰(shuí)不美？（小明）那兩位同學(xué)呢？（也不美）

教師：為什么你們認(rèn)為小光美？

學(xué)生：因?yàn)樾」饽馨阉藖G的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，這是講衛(wèi)

生的行為美，所以我認(rèn)為小光美。

教師：是啊！要是我們?nèi)巳硕歼@樣做。那該多好呀！

教師：為什么認(rèn)為小明不美呢？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（小組

討論）

教師：那兩位同學(xué)又不美在哪里呢？（小組討論）

四、小結(jié)：同學(xué)們，本次活動(dòng)非常成功，大家都能積極參與，認(rèn)真解

答活動(dòng)中提出的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，大家對(duì)什么才是真正的美有了

更深的認(rèn)識(shí)。美在我們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，剛才同學(xué)們表演的助人

為樂(lè)、盡職盡責(zé)、講究衛(wèi)生的行為美；日常生活中彬彬有禮的語(yǔ)言美;

拾金不昧的心靈美等等，只要我們細(xì)細(xì)觀察、多多去想，一定能發(fā)現(xiàn)

更多的美，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，美化自己，爭(zhēng)做美的使者。

附：活動(dòng)參考

看我“走過(guò)來(lái)”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在游戲中通過(guò)展示自己“走過(guò)來(lái)”的形象，提升自信。

2.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，展示具有個(gè)性的自我形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備時(shí)間

利用一些球、花、書(shū)、報(bào)等能夠表現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景的

實(shí)物對(duì)自己進(jìn)行包裝，但不允許重復(fù)別人的表現(xiàn)方式。鼓勵(lì)每個(gè)人投

入活動(dòng)，特別對(duì)內(nèi)向、自卑、膽小的學(xué)生，既要激勵(lì)又要尊重，讓其

放下包袱，投入體驗(yàn)。

二、活動(dòng)要求

每一位學(xué)生面對(duì)大家，從5米外“走過(guò)來(lái)”；允許兩人、三人一

起組合“走過(guò)來(lái)”。

三、評(píng)獎(jiǎng)

所有的學(xué)生都走完后，評(píng)選出“最自信”、“最熱情”、“最幽默”、

“最佳創(chuàng)意”、“最具活力”、“最佳搭檔”等獎(jiǎng)項(xiàng)；

四、集體交流，分享感受

1.當(dāng)我們走過(guò)來(lái)時(shí)，心情感受如何？

2.當(dāng)看到同學(xué)們觀看后的表現(xiàn)，表演者心情如何？

3.在最后的評(píng)選中獲勝，優(yōu)勝者有何感想？

五、小結(jié)

美無(wú)處不在，不光在外表，更在心靈深處。請(qǐng)大家用心去體會(huì)自

己的美，也相信自己的美最獨(dú)特!

5你的零用錢(qián)怎么花?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到錢(qián)既可以給人帶來(lái)好處，也可以給人帶來(lái)壞處，關(guān)

鍵是我們?cè)鯓邮褂盟?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合理消費(fèi)的情感需要，形成以合理消費(fèi)為榮、以奢

侈浪費(fèi)為恥的態(tài)度和情感。

3.使學(xué)生懂得如何合理使用零花錢(qián)，并在學(xué)會(huì)花錢(qián)的過(guò)程中養(yǎng)成良好

的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

短劇表演、調(diào)查表、事先了解有關(guān)班級(jí)同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)情況及同

學(xué)們的消費(fèi)行為特點(diǎn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)引導(dǎo)

1.出示課前調(diào)查：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)也越來(lái)

越多，所以每個(gè)孩子身上都或多或少會(huì)有一些零花錢(qián)，你是怎么用這

些錢(qián)的呢？我們?cè)诎嗌献隽艘粋€(gè)調(diào)查研究，這節(jié)課讓我們來(lái)做個(gè)匯

報(bào)。同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中根據(jù)幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究，讓我們來(lái)回顧一下。

課件演示

教師：老師上課前發(fā)了一張表格，調(diào)查你們一個(gè)月零花錢(qián)的使用情況,

請(qǐng)你們拿出表格

你每月的零花錢(qián)大約元

你首選的三項(xiàng)零花錢(qián)的作用，依次為：

序號(hào)用途理由

2.你對(duì)自己目前的零花錢(qián)使用情況滿意嗎？如果不滿意，那么讓你感

到困擾的問(wèn)題是：

(1)總覺(jué)得錢(qián)不夠花。

(2)父母嘮叨，嫌我花錢(qián)多。

(3)其他。

我想主要原因是：

二、情景表演

教師：下面的情景劇是同學(xué)們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的，讓我們來(lái)看一看。

【短劇一】:

兩個(gè)男同學(xué)在打電話。

小軍：喂，小強(qiáng)。明天中午放學(xué)后我們?cè)偃ゾW(wǎng)吧打游戲，好不好？

小強(qiáng)：太好了。我也是這么想的。

小軍：可是，(小聲點(diǎn))我沒(méi)錢(qián)了！你能不能多帶點(diǎn)錢(qián)，借給我

一點(diǎn)？

小強(qiáng)：借錢(qián)？你老爸不是給你很多錢(qián)嗎，這么快就用完啦？

小軍：哎呀，每個(gè)月就這么百來(lái)塊，一下子就用光了，哪里夠呀？

小強(qiáng)：我也是，實(shí)話告訴你吧，我把早餐的錢(qián)都省下來(lái)了，只喝

涼水充饑，上課時(shí)餓得眼冒金星。

小軍：唉，我把親戚給的壓歲錢(qián)都用得差不多了，要是媽媽問(wèn)起

就遭了！

小強(qiáng)：好在我媽媽要出差去了，她預(yù)先多給了我一些伙食費(fèi)和零

用錢(qián)，不然我也沒(méi)錢(qián)了。

小軍：真是老天有眼！那你有錢(qián)借給我了？

小強(qiáng)：可你以后有錢(qián)還還我嗎？

小軍：別擔(dān)心，車(chē)到山前必有路嘛，辦法是人想出來(lái)的！

小強(qiáng)：那好，明天網(wǎng)吧見(jiàn)！

【短劇二】：

兩位女同學(xué)在聊天。

小雨：哎呀，今天才19號(hào)，我又要度日如年了！

小葉：怎么啦？

小雨：沒(méi)錢(qián)啦！日子怎么過(guò)呀。

小葉：你的零用錢(qián)呢？你一個(gè)月不是有好多零用錢(qián)嘛！

小雨：花光了！

小葉：這么快，你怎么花的呀？

小雨：那有什么，你看，才買(mǎi)了兩張最新的CD,買(mǎi)了一條水晶

項(xiàng)鏈，給同學(xué)過(guò)生日……

小葉：過(guò)生日花不了多少錢(qián)。買(mǎi)個(gè)小禮物就行了，禮輕情意重嘛!

小雨：那怎么行，我可不能太寒磅！上次她請(qǐng)我吃西餐，這次我

請(qǐng)她吃了“回轉(zhuǎn)壽司”，嘿，多氣派！

小葉：你這條水晶項(xiàng)鏈……

小雨：好看嗎？上個(gè)月買(mǎi)的那條珠鏈太土了，真不好意思戴出去o

現(xiàn)在這種水晶項(xiàng)鏈最時(shí)髦了，一看就知道不是便宜貨！

小葉：你樣樣?xùn)|西都要漂亮?xí)r髦，有那么多錢(qián)嗎……

【短劇三】：

媽媽在家看報(bào)紙，劉悅從外面進(jìn)來(lái)。

劉悅：媽媽?zhuān)一貋?lái)了。

媽媽?zhuān)号?，回?lái)啦，玩得高興嗎？

劉悅：高興極了！我們爬了山，劃了船，還免費(fèi)“吸氧”，真舒

服！

媽媽?zhuān)汉?，休息一下?zhǔn)備吃飯吧。

劉悅：媽媽?zhuān)@是今天出去玩后用剩下的錢(qián)，還給你吧！

媽媽?zhuān)〝?shù)錢(qián)）：怎么，才用了這么一點(diǎn)，不是叫你多買(mǎi)些喜歡的

吃的、玩的東西嗎？

劉悅：買(mǎi)那么多干嗎，夠吃夠用就行了，更何況我還帶了吃的呢。

旅游區(qū)的紀(jì)念品也沒(méi)什么買(mǎi)的，其實(shí)每個(gè)地方都一樣。

媽媽?zhuān)浩渌瑢W(xué)呢，他們花錢(qián)多嗎？

劉悅：他們也不多。我們都認(rèn)為，雖然有錢(qián)，但也不該亂用，要

把錢(qián)花在最需要的地方。

媽媽?zhuān)耗銈冋媸呛煤⒆樱?/p>

1.討論：看了三個(gè)情景短劇，你有什么想法？（各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)

學(xué)生有不同答案，原則上不否定學(xué)生的見(jiàn)解，但要引導(dǎo)學(xué)生明白如何

合理使用零花錢(qián)。）

2.教師小結(jié)：對(duì)零花錢(qián)的使用，應(yīng)該掌握兩條原則。一是“看菜

吃飯，量體裁衣”，不要超前消費(fèi)（如借錢(qián)，但急用可以），不要占用

必要的開(kāi)支（如用早餐費(fèi)玩網(wǎng)絡(luò)游戲）；二是要合理消費(fèi)、理性消費(fèi),

要把錢(qián)花在有利于個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步方面，而不要擺闊、攀比或放縱自

己。要學(xué)會(huì)管束自己的花錢(qián)欲望。如果我們能抵制住社會(huì)的不良消費(fèi)

風(fēng)氣，克制住自己過(guò)度的花錢(qián)和享受的欲望，我們的身心發(fā)展就會(huì)更

健康，生活就會(huì)更有意義。

三、判別是非，指導(dǎo)正確消費(fèi)

1.下面是我們同學(xué)的消費(fèi)事例，你們想想他們做得怎么樣？為什么？

（1）陶春遠(yuǎn)是個(gè)讀書(shū)迷，他用自己的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了自己喜歡看的書(shū)。

（2）陳童酷愛(ài)搞小發(fā)明制作，他用自己的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了自己所需的

材料。

（3）喬陳龍是個(gè)電子游戲迷，只要有了零花錢(qián)，放學(xué)后他就往游戲

廳跑。

（4）蘇暢家境富裕，有不少零花錢(qián)，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃零食。

（5）周樹(shù)堯終于攢夠了錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)了他羨慕已久的和時(shí)昊陽(yáng)一樣的阿

迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)服，心里可高興了。

（6）范伊，蒙用自己的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了文具，請(qǐng)老師幫忙寄到災(zāi)區(qū)。

（7）徐玲鈕快過(guò)生日了，好朋友彭楠用自己攢的零花錢(qián)給她買(mǎi)了一

個(gè)音樂(lè)盒，當(dāng)做生日禮物送給她。

（8）史儀用自己攢的零花錢(qián)請(qǐng)翟慧康到麥當(dāng)勞吃了一頓。

2.評(píng)議。出示一張某同學(xué)一周的收入和消費(fèi)記錄表。

日收入來(lái)源支出項(xiàng)金額余額備

期（元）目（元）（元）注

10月25.0爸爸給玩游戲5.00,

日0機(jī)000

10月350.爸爸獎(jiǎng)買(mǎi)書(shū)包30.20.

H00勵(lì)0000

10月4買(mǎi)冷飲5.015.

日000

10月5溜冰10.5.0

日000

10月62.0借買(mǎi)零食7.00.0

日000

10月75.0想媽媽還錢(qián)2.03.0

日0要00

10月8買(mǎi)書(shū)2.50.5

日00

（1）這個(gè)同學(xué)哪些開(kāi)支是合理的？哪些開(kāi)支是不合理的？哪些是可

以節(jié)省的？

（2）你對(duì)這位同學(xué)的消費(fèi)有什么看法嗎？

（3）這個(gè)賬目記得準(zhǔn)嗎？還可以有哪些改進(jìn)？

3.課件出示活動(dòng)實(shí)錄。

4.家長(zhǎng)反映，錄音播放。

我們要告訴孩子，零花錢(qián)是要靠自己的努力來(lái)掙的，比如做些家

務(wù)，或得獎(jiǎng)了，就能給孩子一些零花錢(qián)。

每月給孩子的零花錢(qián)，并不是說(shuō)每月給了多少錢(qián)，就一定要花掉

多少錢(qián)，我們關(guān)鍵還是要看孩子們是如何來(lái)使用這些零花錢(qián)的。

每月給孩子零花錢(qián)有利于孩子對(duì)理財(cái)能力的培養(yǎng)；有利于培養(yǎng)孩

子的意志力。

四、教師總結(jié)并推薦學(xué)生日常使用消費(fèi)記錄，從小培養(yǎng)其理財(cái)意識(shí)。

附錄：美國(guó)兒童理財(cái)教育的目標(biāo)要求

3歲：辨認(rèn)錢(qián)幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會(huì)用錢(qián)買(mǎi)簡(jiǎn)單的用品。

5歲：弄明白錢(qián)是勞動(dòng)得到的報(bào)酬。

6歲一一能夠找數(shù)目不大的錢(qián)，并能數(shù)大量硬幣。

7歲一一能看價(jià)格標(biāo)簽。

8歲一一知道可以做額外工作賺錢(qián)，并知道把錢(qián)存到儲(chǔ)蓄賬戶里。

9歲一一能夠制定一周簡(jiǎn)單的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，并知道在購(gòu)物時(shí)比較價(jià)

格。他們對(duì)于錢(qián)的不同類(lèi)型及其面額應(yīng)了如指掌；應(yīng)知道支票和ATM

機(jī)，知道只有在賬戶上存有錢(qián)，才能使用這兩樣?xùn)|西；了解信貸的基

本原理，即借貸后還回去，如同忘記了帶午餐而借別人的一樣；他們

應(yīng)會(huì)比較，如果把錢(qián)存儲(chǔ)到銀行、投資基金或他們父母那里，各有什

么優(yōu)缺點(diǎn)；能舉出人們賺錢(qián)方面的例子。

10歲一一懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)，以備有大筆開(kāi)銷(xiāo)使用。

11歲一一知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。

12歲一一能夠制定并執(zhí)行兩周以上的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，并懂得正確使

用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語(yǔ)。

13歲一一能夠?yàn)樽约簲M定短期和眼下的財(cái)務(wù)目標(biāo)，如星期五晚

上租盤(pán)錄像帶，到夏天買(mǎi)個(gè)新的CD機(jī)，計(jì)算簡(jiǎn)單的利息，編寫(xiě)和修

改預(yù)算。

17歲一一此時(shí)孩子已接近青年，應(yīng)該能夠比較各種儲(chǔ)蓄和鉤子

方式的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)，比較年利率，以便把錢(qián)存在哪里，從誰(shuí)那里借錢(qián)。

教師：看了西方孩子的理財(cái)觀念，你有什么想法？

審視自己，過(guò)去在使用零花錢(qián)的時(shí)候，有什么做得好？還有什么

地方做得不好？

學(xué)生回答

一、父母給我們零花錢(qián)的目的并不是讓我去炫耀家庭的經(jīng)濟(jì)地位

或解決生存之必須，我們可以學(xué)習(xí)如何使用與管理金錢(qián)。

二、寒暑假來(lái)了，我們可不能偷懶哦，可以去打點(diǎn)零工，幫父母

分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。通過(guò)勞動(dòng)，我們能體會(huì)到父母的勞累。而且，做家務(wù)的

義務(wù)是必須的，報(bào)酬只是為了培養(yǎng)我們理財(cái)觀念呀。

三、有了零花錢(qián)，我們就可以開(kāi)一個(gè)儲(chǔ)蓄帳戶或者給自己準(zhǔn)備一

個(gè)儲(chǔ)蓄罐。這樣會(huì)讓我們心里癢癢的，總想往里面存錢(qián)，哪怕只存幾

元、幾角?？吹綆羯系腻X(qián)越來(lái)越多，感覺(jué)儲(chǔ)蓄罐越來(lái)越沉，你一定

會(huì)非常激動(dòng)的。

四、學(xué)會(huì)記帳，使自己對(duì)自己的開(kāi)銷(xiāo)和支出情況心里有數(shù)，如果

大家能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持的話，長(zhǎng)大后會(huì)變得精明而有條理哦。

五、有了零花錢(qián)，我們還可以盡自己的能力幫助那些有需要的人,

做一些有意義的事情。

五、發(fā)出倡議

各位同學(xué)：

大家好！我們是對(duì)小學(xué)生處理零花錢(qián)調(diào)查的全體同學(xué)。通過(guò)研究,

我們發(fā)現(xiàn)：父母給我們零花錢(qián)的目的并不是讓我們?nèi)レ乓彝サ慕?jīng)濟(jì)

實(shí)力，而是要我們學(xué)會(huì)如何使用與管理金錢(qián)。因此，我們提出以下幾

點(diǎn)倡議：

1.我們要知道零花錢(qián)來(lái)之不易；要珍惜零花錢(qián)，

2.對(duì)自己的開(kāi)銷(xiāo)支出心理要有數(shù)；

3.學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄；

4.培養(yǎng)理財(cái)觀念；

5.用零花錢(qián)做有意義的事。

六、分享

1.參加了這個(gè)活動(dòng)，你有什么感受？

2.小結(jié)：通過(guò)研究,我們認(rèn)識(shí)到了父母的錢(qián)來(lái)之不易，所以,我們應(yīng)該

學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用自己的零花錢(qián)，我們要把父母給的零花錢(qián)用在有益的

地方,而不應(yīng)該亂用！

附：活動(dòng)參考

我的生日

【活動(dòng)目標(biāo)】

引導(dǎo)孩子采用合適的方式慶祝自己的生日。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

讓孩子事先采訪父母，了解他們小時(shí)候過(guò)生日的情況。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)引導(dǎo)

生日對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很重要的日子，它意味著我們又長(zhǎng)大

了一歲。想一想：你過(guò)去的生日是怎么過(guò)的？

1.剛過(guò)去的一次：

2.印象最深的一次：

3.如果你的好朋友過(guò)生日了，你會(huì)怎么做呢？

二、討論

自己的好朋友要過(guò)生日了。小東呆坐在教室里，望著手中的幾張

鈔票，一臉愁容：“唉，跟媽媽吵了半天，才要了這么點(diǎn)錢(qián)。明天小

明就過(guò)生日了。麗麗說(shuō)要買(mǎi)個(gè)高檔的玩具送給他，晨晨說(shuō)送他一支金

筆。我這點(diǎn)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)什么呢，真是煩死了！”

1.你經(jīng)歷過(guò)這樣的事情嗎？

2.有什么感想？

三、小品表演

紅紅同學(xué)要慶賀11歲生日，父母同意她把生日宴設(shè)在本市唯一

的一家五星級(jí)飯店。在邀請(qǐng)要好的同學(xué)之前，她先把燙金請(qǐng)柬送到了

班主任李老師的手里。出乎她的意料，一向喜歡她的李老師婉言謝絕

了她。

請(qǐng)父母分別扮演紅紅和李老師，就“生日宴”一事進(jìn)行交談。

看了角色扮演，請(qǐng)孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、設(shè)計(jì)生日活動(dòng)

生日應(yīng)該怎么過(guò)才好呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你“最喜歡的生日活動(dòng)形式”。

序號(hào)活動(dòng)形式理由

五、小結(jié)

通過(guò)此次的活動(dòng)，我們看到合理分配零花錢(qián)是十分重要的。我們

既要大方地祝福別人，也不能互相攀比，毫無(wú)節(jié)制。

6和自卑saygood-bye

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；同時(shí)也要樹(shù)立自

信心、克服自卑的心理，充分發(fā)揮自己的自主性，增強(qiáng)自信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、鏡子、卡片、盒子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

1.看動(dòng)畫(huà)故事《丑小鴨》

內(nèi)容概況：從前，有一只鴨子，他長(zhǎng)得太丑了，所有的雞、鴨都

嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連

自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流

浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此

他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥(niǎo)兒。冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾

乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗

的鳥(niǎo)兒。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不

顧生死飛向美麗的天鵝。然而，這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色

鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。

2.出示問(wèn)題：丑小鴨開(kāi)始為什么會(huì)苦惱和自卑？

3.讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。

4.小結(jié)：對(duì)，人人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們這節(jié)課就想讓大家正

確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，然后，不管在何時(shí)何地，我們都能自豪而

不自傲、自信而不自卑。

5.揭題：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)：和自卑saygood-bye

二、認(rèn)識(shí)自我

1.下面我們拿出自己的小鏡子，看著鏡子里面的自己，說(shuō)一說(shuō)鏡中的

人有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.大家剛才說(shuō)的都非常中肯，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那

接下來(lái)請(qǐng)你們把鏡中的人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。要求寫(xiě)得有個(gè)性、有

代表性。

學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，左邊寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，右邊寫(xiě)缺點(diǎn)。

3.明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)對(duì)著鏡子大聲地讀出自己的優(yōu)點(diǎn)，再閉上眼睛心中念三次，再

張開(kāi)眼睛，伸出雙手給同桌壓一壓。

(2)對(duì)著鏡子輕輕地讀出自己的缺點(diǎn)，再閉上眼睛心中念三次，再

張開(kāi)眼睛，伸出雙手給同桌壓一壓。

(3)談?wù)剝纱螇菏值母惺苡惺裁床煌?/p>

學(xué)生自由發(fā)言

(4)小結(jié)：看來(lái)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)會(huì)帶給人不同的感受。

三、正視自我

1.游戲：對(duì)號(hào)入座

教師：你喜歡自己的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)呢？(優(yōu)點(diǎn))好，下面就讓大

家來(lái)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)吧！(1)、在卡片上寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)(不記名)，

放進(jìn)盒子里，請(qǐng)班長(zhǎng)拿出其中一張，大聲的讀出所寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)是誰(shuí)

的？請(qǐng)讀到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)，掌聲鼓勵(lì)。

2.小結(jié)：優(yōu)點(diǎn)給人快樂(lè)，使人向上、自信，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),

還應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。但是，人難免有缺點(diǎn)，如果有了缺點(diǎn)，那怎

么辦呢？

四、完善自我

1.經(jīng)驗(yàn)交流：把自己對(duì)于改正缺點(diǎn)的方法說(shuō)出來(lái)。

2.同學(xué)寄語(yǔ)：同學(xué)之間相互交換字條，再針對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)給予一些解

決的方法或建議。要求寫(xiě)得具體、可操作。

3.增進(jìn)友誼：請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)出來(lái)朗讀寄語(yǔ)，同學(xué)互相握手，表示謝

謝。

4.大家有信心改正自己的缺點(diǎn)嗎？（有）

5.有的同學(xué)因?yàn)樽约荷砩系娜秉c(diǎn)比較多，而產(chǎn)生一些自卑情緒。

下面老師給大家提供一些用建立自信的做法，出示：

1.突出自己，挑前面的位子坐

坐在前面能建立信心。因?yàn)楦覟槿讼?，敢上人前，敢于將自己?/p>

于眾目睽睽之下，就必須有足夠的勇氣和膽量。久之，這種行為就成

了習(xí)慣，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕拧Ａ硗?，坐在顯眼的位置，

就會(huì)放大自己在領(lǐng)導(dǎo)及老師視野中的比例，增強(qiáng)反復(fù)出現(xiàn)的頻率，起

到強(qiáng)化自己的作用。雖然坐前面會(huì)比較顯眼，但要記住，有關(guān)成功的

一切都是顯眼的。

2.睜大眼睛，正視別人

眼睛是心靈的窗口。不敢正視別人，意味著自卑、膽怯、恐懼；

躲避別人的眼神，則折射出陰暗、不坦蕩心態(tài)。正視別人等于告訴對(duì)

方：“我是誠(chéng)實(shí)的，光明正大的；我非常尊重你、喜歡你?！币虼?，正

視別人，是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個(gè)人魅力的展示。

3.昂首挺胸，快步行走

通過(guò)改變行走的姿勢(shì)與速度，有助于心境的調(diào)整。要表現(xiàn)出超凡

的信心，走起路來(lái)應(yīng)比一般人快。將走路速度加快，就仿佛告訴整個(gè)

世界：“我要到一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情?！辈椒ポp快敏捷,

身姿昂首挺胸，會(huì)給人帶來(lái)明朗的心境，會(huì)使自卑逃遁，自信滋生。

4.練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言

面對(duì)大庭廣眾講話，需要巨大的勇氣和膽量，這是培養(yǎng)和鍛煉自

信的重要途徑。從積極的角度來(lái)看，如果盡量發(fā)言，就會(huì)增加信心。

有許多原本木訥或有口吃的人，都是通過(guò)練習(xí)當(dāng)眾講話而變得自信起

來(lái)的，如肖伯納、田中角榮等。

5.學(xué)會(huì)微笑

真正的笑不但能治愈自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵對(duì)

情緒。如果你真誠(chéng)地向一個(gè)人展顏微笑，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，這種

好感足以使你充滿自信。正如一首詩(shī)所說(shuō)：“微笑是疲倦者的休息，

沮喪者的白天，悲傷者的陽(yáng)光，大自然的最佳營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

五、總結(jié)

1.分享：學(xué)了這課，你有什么收獲？

2.小結(jié)：同學(xué)們，希望通過(guò)這節(jié)課，大家對(duì)自我有更深刻的了解和認(rèn)

識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，克服自卑，增強(qiáng)自信，朝著自己的

目標(biāo)去努力。

附：活動(dòng)參考

多元排隊(duì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)“多元排隊(duì)”，讓學(xué)生尋找一個(gè)客觀、真實(shí)的自我。

2.根據(jù)自己在“多元排隊(duì)”中所處的不同位置，讓學(xué)生明確自己的客

觀地位，消除對(duì)自己的過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

了解自己的生日、身高、體重等數(shù)字。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、全體學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，大家面向圓心站立。

二、教師宣布排隊(duì)開(kāi)始，大家根據(jù)某一特征要求調(diào)整自己的位置，在

調(diào)整過(guò)程中，不允許用語(yǔ)言交流。

首先請(qǐng)大家按個(gè)子高矮排隊(duì)，高個(gè)子排在教師左邊，按順時(shí)針?lè)?/p>

向從高到矮依次排列。

第二次請(qǐng)大家按出生月日的順序排隊(duì)，1月1日出生的排在教師

左邊，按順時(shí)針?lè)较驈脑隆⑷盏男≈链笠来闻帕小?/p>

第三次請(qǐng)大家按體重排隊(duì)，重量大的排在教師的左邊，按順時(shí)針

方向由重至輕依次排列。

每次排完后，都通過(guò)說(shuō)出自己的身高、或出生月日或體重?cái)?shù)字檢

查是否有人排錯(cuò)了隊(duì)，排錯(cuò)者需說(shuō)明理由，大家一起幫助澄清。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.對(duì)排錯(cuò)隊(duì)的學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯(cuò)隊(duì)的主觀原因。想當(dāng)

然、憑感覺(jué)，還是我以為來(lái)做主觀判斷，是要找到自己的位置，開(kāi)放

自己與人交往。

2.當(dāng)有人在排隊(duì)時(shí)，有消極的心態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)他說(shuō)一句安慰

的話。

3.小結(jié)：通過(guò)此次活動(dòng)，我們可以看到有的人很快找到自己的準(zhǔn)確位

置，因?yàn)樗褐?，有的一次次站錯(cuò)，因?yàn)樗偸窍氘?dāng)然、憑感覺(jué)、

還是我以為來(lái)做主觀判斷。我們學(xué)會(huì)悅納自己，欣賞他人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,

會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的位置。

7嫉妒，成長(zhǎng)路上的絆腳石

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生了解嫉妒心理是怎樣產(chǎn)生的，有哪些表現(xiàn)；認(rèn)清嫉妒對(duì)我

們的工作、學(xué)習(xí)和身體健康的危害。

2.教育學(xué)生克服和消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的良

好個(gè)性品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件制作、課前調(diào)查、故事、名言。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)情緒輪

1.在生活中，我們有時(shí)高興，有時(shí)憤怒，有時(shí)歡樂(lè)，有時(shí)哀傷，這喜

怒哀樂(lè)都屬于人的情緒，除了這些情緒，還有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們看情

緒輪，上面出示的都是人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N情緒，請(qǐng)同學(xué)們看一看,

讀一讀，都有哪些？

2.其中涂上藍(lán)色的情緒強(qiáng)度是由外向內(nèi)增加的，例如，生氣，生氣到

了極點(diǎn)就是憤怒。沒(méi)有涂顏色的情緒，表示是一對(duì)相反的情緒，例如,

熱情，不熱情就是冷淡。了解了情緒輪，請(qǐng)同學(xué)們看這樣一個(gè)情境。

3.出示填空：王小明在這次的數(shù)學(xué)測(cè)試中得了一百分，老師表?yè)P(yáng)了他,

我o

4.你有什么樣的感受，用情緒輪中的詞語(yǔ)來(lái)回答。

5.剛才老師注意到了同學(xué)們說(shuō)到了這兩個(gè)詞“羨慕”、“嫉妒”（點(diǎn)擊

課件），在情緒輪中，它們屬于一對(duì)相反的情緒，讓我們來(lái)看一看它

們之間的區(qū)別。

6.出示課件。

7.羨慕是一種人人都有的積極的健康的情緒，而嫉妒則是一種消極的

不健康的情緒，是成長(zhǎng)路上的絆腳石，影響我們的健康成長(zhǎng)。接下來(lái)

老師帶著同學(xué)一起來(lái)認(rèn)識(shí)嫉妒，了解嫉妒的危害。板書(shū)：認(rèn)識(shí)嫉妒

二、小調(diào)查

1.在我們同學(xué)的身上有沒(méi)有這種嫉妒心呢？嫉妒心重嗎？圍繞這個(gè)

問(wèn)題，課前老師在我們四（4）班做了一次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)38位同

學(xué)對(duì)14道問(wèn)題的回答，我們得到這樣的結(jié)果。課件出示：

被調(diào)查對(duì)象：38人

嫉妒心正常范圍之內(nèi)：18人

嫉妒心較重：19人

嫉妒心重，需調(diào)適：1人

由這張調(diào)查反饋表，我們可以看出，嫉妒心理在同學(xué)們身上是普

遍存在的，那么它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)又有什么樣的危害呢？我們也進(jìn)行

了一次問(wèn)卷調(diào)查，同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇，得出這樣一些

數(shù)據(jù)：

你嫉妒別人什么？人數(shù)百分比

同學(xué)的成績(jī)超過(guò)了自己2257.9%

同學(xué)獲得成功得到贊揚(yáng)、稱頌1334.2%

自己的朋友與其他同學(xué)關(guān)系密切1334.2%

同學(xué)的身材長(zhǎng)相比自己好410.5%

同學(xué)的生活條件，各種用品等比自己的強(qiáng)615.8%

同學(xué)們自己看一看，從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過(guò)兩張問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，這種消極的不健康的嫉妒

心理與我們同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)的方方面面有關(guān)，它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)又

有什么樣的危害呢？

三、認(rèn)識(shí)嫉妒的危害

1.聽(tīng)錄音:

課前，同學(xué)們也把自己身上與嫉妒相關(guān)的事例寫(xiě)了下來(lái)，老師選

取了一些典型事例（點(diǎn)擊課件），因?yàn)樯婕暗酵瑢W(xué)們的隱私，所以我

們用聲音的方式來(lái)呈現(xiàn)。同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，嫉妒對(duì)這些同學(xué)產(chǎn)生了怎樣

的危害？

錄音一錄音二錄音三

學(xué)生談危害。

看來(lái)嫉妒不僅讓這些同學(xué)覺(jué)睡不好，影響自己的身體健康，而且

還會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，破壞同學(xué)之間的友誼。當(dāng)這種嫉妒心理一直

得不到緩解消除，甚至還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。

2.聽(tīng)故事《她為何淪為縱火犯？》：

山東某大學(xué)有個(gè)姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛(ài)，養(yǎng)成了

任性好嫉妒的壞毛病。進(jìn)入大學(xué)后，處處想拔尖，出人頭地，因?yàn)闆](méi)

被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比

她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品

全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的

批評(píng)，但她不僅不改竟乘別人上課的機(jī)會(huì)溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價(jià)

值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

（1）同學(xué)們你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法？

（2）其實(shí)，我們只要尋找到合適的方法，就可以緩解、消除這種嫉

妒心理。板書(shū)：尋找方法

四、尋找緩解方法

情境一

劉玲和張麗這是一對(duì)好朋友。有一次，劉玲得知張麗在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)

中又得了全班最高分，成績(jī)不如張麗的劉玲下課后拒絕和張麗一起跳

繩；放學(xué)也不和張麗一起走；班里選班長(zhǎng)，張麗是兩名候選人之一，

劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)（本來(lái)她是要選張麗的）。

思考：

1.假如我是劉玲，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？

2.假如我是張麗，看到劉玲這樣做，我會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？

討論：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，（點(diǎn)擊課件出示：認(rèn)識(shí)自己，了解自己）

正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，（點(diǎn)

擊課件出示：確立目標(biāo)）像我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能，以及同學(xué)們之間

的關(guān)系等屬于近期內(nèi)可以改變的，我們只要確立自己近期內(nèi)奮斗目

標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，就一定可以緩解消除這種嫉妒心理。

情境二

張小萌的爸爸媽媽下崗了，家里生活條件比較困難。每次小萌看

見(jiàn)班上那些穿著漂亮衣裳，使用高檔文具的同學(xué)，心里就有一種說(shuō)不

出的滋味。她從不和他們?cè)谝黄鹜?，甚至背地里常常無(wú)中生有地到老

師那兒打小報(bào)告。

問(wèn)題：1.假如我是張小萌，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？又會(huì)怎么做？

討論：

家庭的生活條件是自己目前無(wú)法改變的，自己的外貌長(zhǎng)相是天生

的，面對(duì)這些無(wú)法改變的事實(shí)，（點(diǎn)擊課件出示：樂(lè)觀、寬容、平常

心）我們應(yīng)該要樂(lè)觀一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，用一顆平常心去對(duì)待生活學(xué)習(xí)

中的每一件事。

小結(jié)：同學(xué)們你們看，屏幕上的三點(diǎn)其實(shí)就是我們緩解嫉妒的方

法，同學(xué)們讀一讀，記一記。接下來(lái)，我們就用這樣的方法來(lái)幫一幫

自己和身邊的人，嘗試解決身邊的問(wèn)題。板書(shū)：嘗試解決

五、嘗試緩解嫉妒

點(diǎn)擊課件：

1.我家的家庭條件并不好，每次我看到別的同學(xué)穿漂亮衣服心里就很

不舒服，有時(shí)晚上睡覺(jué)了，眼前也老晃動(dòng)著那些漂亮衣服。

2.我的好朋友語(yǔ)文成績(jī)一直沒(méi)我好，可這次期中考試得了92分，比

我高兩分，心里真不好受。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他的同桌也是92分，我就

跟其他人說(shuō)他是偷看來(lái)的。后來(lái)我們大吵了一架，連朋友也做不成了。

3.班上某某買(mǎi)了一枝漂亮的新鋼筆，我也想買(mǎi)，可媽媽不許。上課時(shí),

我老心不在焉，心想：一枝破鋼筆有什么了不起，壞了才好呢！老師

上課說(shuō)什么，我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)她的鋼筆真的壞了，我在心里

暗暗地笑了。

這三段文字就是剛才錄音中出現(xiàn)的事例，請(qǐng)同學(xué)們小組選擇一個(gè)

事例進(jìn)行討論。（討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

同學(xué)們說(shuō)得真好，我想這三個(gè)事例中的主人公應(yīng)該知道如何去做

了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中遇到類(lèi)似的問(wèn)題也能找到正確的

處理方法。

六、名言導(dǎo)行

嫉妒猶如一只蒼蠅，經(jīng)過(guò)身體的一切健康部分，而停止在創(chuàng)傷的

地方。一一查普曼

有嫉妒心的人自己不能完成偉大事業(yè)，卻盡量去低估他人的偉大，貶

低他人的偉大使之與他本人相齊。一一黑格爾

卑劣的人比不上別人的品德，便會(huì)對(duì)那人竭力誹謗。忌妒的小人

背后誹謗別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)到那人面前，又會(huì)啞口無(wú)言。一一薩迪

嫉妒使他人和自己兩敗俱傷。一一托馬斯

忌妒我的人在不知不覺(jué)中頌揚(yáng)了我。一一紀(jì)伯倫

七、總結(jié)

1.分享：學(xué)了這課，你有何收獲？

2.小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)這種嫉妒心理，那些有成就的名人也不例外,

面對(duì)這種嫉妒心理，他們是如何做的呢？讓我們記住這幾則名言共

勉。

附：活動(dòng)參考

在歌聲中清醒

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)自由表演課本劇，教育學(xué)生克服和消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)

生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的良好個(gè)性品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

閱讀課本劇《在歌聲中清醒》，分組嘗試演一演。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境表演

嫉妒從古至今在人們心中烙下了深深的印跡，那么，我們身邊有

沒(méi)有這樣的事呢?觀看某一小組的課本劇表演《在歌聲中清醒》

二、活動(dòng)感受

1.表演后討論：你從課本劇中了解的這2個(gè)人有什么樣的性格？

2.你參與了這個(gè)劇本的表演有何感想？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

嫉妒別人的人心胸狹窄、總喜歡諷刺別人、挖苦別人、足“以小

人之心，度君子之腹”、總是盯著別人的缺點(diǎn)、喜歡攻擊別人、中傷

別人、散播謠言，毀壞他人聲譽(yù)，甚至采取卑劣的手段陷害他人。

四、聯(lián)系實(shí)例，指導(dǎo)行動(dòng)

1.生活中，我們有時(shí)難免會(huì)遭到別人的嫉妒，碰到他人嫉妒時(shí)，我

們應(yīng)該怎么辦呢？

2.生自由發(fā)言。

五、課堂總結(jié)，編寫(xiě)格言

俗