新疆博爾塔拉蒙古自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

新疆博爾塔拉蒙古自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

黃昏時分，低矮的máoyán下，一只qīngtíng斜飛，幾只jiádiéxúxú落在xīshū的líba上，準(zhǔn)備要在這兒借sù一晚。農(nóng)田里，老wēng在chúzá草，老ǎo正坐著bōliánpeng……2、填空題（每題2分共5題）1）.同音字組詞。

mù

日(

)羨(

)開(

)

tí(

)問

(

)目

(

)叫

lú

(

)山火(

)(

)葦

xū(

)知

(

)求

(

)心

fēng山(

)刀(

)蜜(

)2）.看拼音，寫詞語。

chū

sài

hú

zi

jié

chū

guǐ

xióng

cuī

rén

lèi

xià

(

)(

)(

)

(

)

(

)

qín

cuī

xiàng

zhēng

zuì

(

)朝

(

)促

(

)羽

長(

)

喝(

)3）.默寫古詩。

《題西林壁》：____________

《夏日絕句》：____________4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）敢于提問、善于提問、學(xué)會提問是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像《尚書》中所說：“________，________?！?/p>

（2）“博學(xué)之，________，________，明辨之，________?！薄抖Y記》中的這句話告訴我們要廣泛學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，最后要切實地履行。5）.先解釋加點字的意思，再寫出下面句子的意思。

（1）嘗與諸小兒游。

嘗：______________

諸：______________

________________________________

（2）諸兒競走取之，唯戎不動。

競走：______________

唯：______________

________________________________

（3）取之，信然。人問之。

之：______________

信然：________________之：______________

________________________________

（4）李樹多子折枝。

折枝：______________

__________________________________3、選擇題（每題2分共3題）1）.小明準(zhǔn)備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問”為主題的手抄報，他想摘抄一些相關(guān)的語句，下列選項中不合適的一項是（

）A．好問則裕，自用則小。B．人非生而知之者，孰能無惑？C．天下興亡，匹夫有責(zé)。D．智能之士，不學(xué)不成，不問不知2）.下面是幾個同學(xué)在口語交際時的表現(xiàn)，其中做法不合適的是（

）A．小組討論時，趙子軒能控制說話的音量，避免干擾到其他小組。B．李梅能圍繞中心話題發(fā)表看法，不跑題。C．孫倩一邊說，一邊借助手勢表達(dá)著自己的情感。D．小組同學(xué)正在發(fā)言，田甜忍不住插話，發(fā)表了自己的看法。3）.老師想在黑板報上寫下一句名言，鼓勵同學(xué)們不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。下列句子中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．好問則裕，自用則小。B．人非生而知之者，孰能無惑？C．有志者事竟成。D．智能之士，不學(xué)不成，不問不知。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

樂于助人的班長

可愛的小兔子

能干的媽媽

_________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)所積累的知識連線。舉頭望明月

呼作白玉盤野曠天低樹

低頭思故鄉(xiāng)海上生明月

露似真珠月似弓小時不識月

天涯共此時可憐九月初三夜

江清月近人2）.連一連。

勤勞的人

老黃牛

踏實工作的人

小蜜蜂

歌聲動聽的人

哈巴狗

沒有骨氣、搖尾乞憐的人

百靈鳥6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話。（把序號寫在括號里）

(

)一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩摞石頭。

(

)一只鐵皮爐子安在房子當(dāng)間，鐵皮煙囪穿過房頂伸到屋外。

(

)床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。

(

)進(jìn)了門是這戶人家的廚房兼起居室。

(

)走過一塊塊草地，跨過一條條小溪，我們來到扎西家的白房子跟前。2）.給下列句子排列順序。

(

)就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。

(

)布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。

(

)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。

(

)忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。

(

)直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

(

)蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬個為什么》，判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．衣服并不會產(chǎn)生熱量，是人產(chǎn)生的熱量溫暖了衣服。(

)

2．面包里的每一個小孔都是二氧化碳?xì)馀菖艹鰜頃r留下的痕跡。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1．寫出下面詞語的意思。

臘酒：____________豚：_____

2．這首詩是_____代詩人_____的作品。表達(dá)了詩人________的真摯感情。

3．詩中的“_____”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時傾盡所有的盛情。

4．詩中后兩句中包含的兩個成語分別是______、______。

5．這首詩中蘊含了人生哲理的千古名句是：______________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作與表達(dá)。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道了“美，到處都有”。每個人都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，選擇你最喜歡的地方寫下來。注意借鑒學(xué)過得的寫作方法，把文章寫“美”、寫“生動”。

題目自擬哦！不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.1.我的老師①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，對家里的所有來客都不理不睬，表情木然，顯得【傲慢

熱情】。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。②幼兒園的老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ソ加?，他也在其中。老師摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。老師問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。③街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間（）大喊（）不許打架（）打架不是好孩子（）現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。他真該做我的老師。④有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?？”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也恭維過別人的。比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里。但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，又要對某些權(quán)威表示謙虛和尊敬，于是我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀！”孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。⑤我的老師話少，對我沒有懸河般的【教誨

教訓(xùn)】，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，始終表情木然，對人不理不睬。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的缺點，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？1．在文中“（

）”處填上合適的標(biāo)點。

2．讀了第①段，你有什么問題呢？請在文章右側(cè)的方框處進(jìn)行批注。

3．用“√”選出“【】”中適合語境的詞語。

4．聯(lián)系上下文理解第④自然段中的加點詞語。

恭維：_______________

5．聯(lián)系上文第⑤段，判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）“我”的老師覺得“我”這個學(xué)生太差勁，所以沒有因“我”而得意過。()

（2）“我”的老師讓“我”發(fā)現(xiàn)自己是一個會說虛偽話恭維別人的人。

()

（3）“我”覺得很多成年人在做有些事的時候，還不如三歲半的孫涵泊。

()

6．文章通過三件事描寫了“我”的老師，請你根據(jù)這三件事情分別擬小標(biāo)題。

（1）__________

（2）_________

（3）__________

7．短文第②自然段畫橫線的句子，分別是對孫涵泊的________和________描寫，表現(xiàn)了他___________。

8．讀完文章，你知道“我”認(rèn)孫涵泊做老師有哪三個原因嗎？（從人物品質(zhì)上說）

______________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇加點字正確的讀音慷慨（kǎikài）

和藹（ǎiāi）

臨危不懼（jùjǜ）

鍥而不舍（qièqì）

親戚（qìqī）

徘徊（huíhuái）

焦躁不安（zàocào）

心急如焚（fénfán）

2）.選擇合適的詞語寫在括號里。（填序號）

①領(lǐng)頭羊

②百靈鳥

③小綿羊

④老黃牛