07 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）

07綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）07綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《07綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》，選自2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）。本節(jié)課將通過討論互聯(lián)網(wǎng)時代的特點、影響以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，提高學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和自我保護意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生的生活實際緊密相連，教材中的章節(jié)包括“網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與處理”、“網(wǎng)絡(luò)交流與合作”、“網(wǎng)絡(luò)安全與道德”等。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗相結(jié)合，有助于鞏固他們對互聯(lián)網(wǎng)知識的理解，并提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效獲取、篩選、整合信息資源。

2.增強網(wǎng)絡(luò)交流與合作能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)溝通禮儀和團隊協(xié)作精神。

3.樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護個人隱私和信息安全。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的信息檢索和整理，但深度分析和批判性思維能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們逐漸形成了自己的價值觀，但還需進一步培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，但往往缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識和篩選能力，有時容易受到不實信息的誤導(dǎo)。此外，他們在網(wǎng)絡(luò)交流中可能存在一定的溝通障礙，如語言表達不規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)禮儀意識不強等問題。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)時代的理解較為表面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解互聯(lián)網(wǎng)的雙刃劍特性；同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣上需要引導(dǎo)和規(guī)范，以提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護能力。教學(xué)資源1.教材《2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）》

2.電腦及投影儀

3.多媒體教學(xué)軟件

4.互聯(lián)網(wǎng)資源（新聞網(wǎng)站、教育平臺）

5.網(wǎng)絡(luò)安全宣傳資料

6.互動討論平臺（如班級微信群、校園論壇）

7.教學(xué)PPT

8.實物展示（如手機、平板電腦等）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組互聯(lián)網(wǎng)時代的相關(guān)圖片，如智能設(shè)備、在線購物、社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響。

2.提出問題：教師提問：“你們平時是如何使用互聯(lián)網(wǎng)的？互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來了哪些便利？”

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.教學(xué)重點：

a.互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取和處理能力

b.網(wǎng)絡(luò)安全與道德規(guī)范

3.講解內(nèi)容：

a.互聯(lián)網(wǎng)時代的特點：信息量大、傳播速度快、交流便捷等。

b.網(wǎng)絡(luò)安全知識：如何辨別虛假信息、保護個人隱私、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

c.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：尊重他人、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力等。

4.互動討論：教師組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)安全問題進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出防范措施。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目涉及互聯(lián)網(wǎng)時代的特點、網(wǎng)絡(luò)安全知識等。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.答案講解：教師對練習(xí)題進行講解，強調(diào)重點知識點。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對互聯(lián)網(wǎng)時代有什么新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)購物等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享角色扮演的感受，教師總結(jié)并強調(diào)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)時代的特點和網(wǎng)絡(luò)安全知識，希望大家能在日常生活中提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做到文明上網(wǎng)。

2.拓展延伸：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的心得體會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史》：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其對人類社會的深遠影響。

b.《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》：涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識、防護技巧以及案例分析。

c.《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育案例》：分享國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的成功案例，包括網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律等方面的教育實踐。

d.《互聯(lián)網(wǎng)+教育》：探討互聯(lián)網(wǎng)時代下教育模式的變革和創(chuàng)新，如在線教育、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等。

e.《數(shù)字公民素養(yǎng)》：介紹數(shù)字公民素養(yǎng)的概念、重要性以及培養(yǎng)方法。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史》和《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》，深入了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

b.實踐拓展：學(xué)生可以嘗試參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，通過實踐提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能。

c.討論拓展：組織學(xué)生進行小組討論，探討互聯(lián)網(wǎng)時代下如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，如何做到文明上網(wǎng)。

d.觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育案例》相關(guān)的教育視頻，了解國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的先進做法。

e.參與在線課程：鼓勵學(xué)生報名參加《互聯(lián)網(wǎng)+教育》相關(guān)的在線課程，體驗互聯(lián)網(wǎng)時代下的新型教育模式。

f.家庭教育：建議家長關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，與孩子一起學(xué)習(xí)《數(shù)字公民素養(yǎng)》，共同提高家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

g.社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，通過實際行動提高周圍人的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

h.寫作拓展：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時代下的網(wǎng)絡(luò)安全或網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的短文，提升寫作能力。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)時代特點、網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪些知識點掌握不足，以便進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

b.觀察評價：教師在教學(xué)過程中要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度和合作效果，以及他們在討論和角色扮演中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作能力和創(chuàng)新思維。

c.測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以安排一次簡短的測試，以選擇題或簡答題的形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果將幫助教師評估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

a.批改評價：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在批改過程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見錯誤和不足之處，以便在課堂上進行集中講解。

b.點評反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出具體的改進建議。通過作業(yè)點評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們找到提高的方向。

c.鼓勵進步：對于在學(xué)習(xí)過程中取得進步的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過一對一輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

e.家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長。通過與家長的溝通，教師可以獲得更多的學(xué)生信息，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

f.教學(xué)反思：教師要根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，進行教學(xué)反思。分析教學(xué)過程中的不足之處，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

g.教學(xué)評價總結(jié)：在學(xué)期末，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的評價總結(jié)，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)進步情況等。通過總結(jié)，教師可以為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)建議，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①教學(xué)目標(biāo)：

-確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。

-確保板書內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，突出重點，簡潔明了。

②教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的教學(xué)重點，板書設(shè)計要圍繞這些重點展開。

-使用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子或圖表等形式，將重點內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在黑板上。

③教學(xué)流程：

-按照教學(xué)過程的順序，設(shè)計板書的布局，包括導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂提問等環(huán)節(jié)。

-每個環(huán)節(jié)的板書內(nèi)容應(yīng)有序，邏輯清晰，方便學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

八、板書設(shè)計

①教學(xué)目標(biāo)：

-知識與技能：學(xué)生能夠理解互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-過程與方法：通過討論、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

②教學(xué)重點：

-互聯(lián)網(wǎng)時代的特點：信息量大、傳播速度快、交流便捷。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：辨別虛假信息、保護個人隱私、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：尊重他人、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力。

③教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：板書“互聯(lián)網(wǎng)時代”的字樣，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)對生活的影響。

-新課講授：板書互聯(lián)網(wǎng)時代的特點、網(wǎng)絡(luò)安全知識、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等內(nèi)容，配合PPT展示和講解。

-鞏固練習(xí)：板書練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，然后討論答案。

-課堂提問：板書關(guān)鍵問題，鼓勵學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。典型例題講解例題1：描述互聯(lián)網(wǎng)時代的特點及其對日常生活的影響。

解答：互聯(lián)網(wǎng)時代的特點包括信息量大、傳播速度快、交流便捷。它對日常生活的影響體現(xiàn)在線上購物、在線學(xué)習(xí)、社交媒體等多個方面，使得人們的生活更加方便快捷，但同時也帶來了信息過載和網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題。

例題2：列舉三種網(wǎng)絡(luò)安全防護措施，并簡要說明其作用。

解答：

1.使用復(fù)雜密碼：增強賬戶安全性，防止密碼被輕易破解。

2.定期更新軟件：修補安全漏洞，減少系統(tǒng)被攻擊的風(fēng)險。

3.不點擊不明鏈接：防止惡意軟件的植入，保護個人信息安全。

例題3：分析在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如何做到文明上網(wǎng)。

解答：文明上網(wǎng)包括遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀、尊重他人隱私、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力等。具體做法有：不發(fā)布侮辱性言論、不傳播不實信息、不泄露他人信息等。

例題4：設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳標(biāo)語。

解答：示例標(biāo)語：“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)——保護個人信息，從我做起?！?/p>

例題5：結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勅绾翁岣呔W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

解答：提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強信息辨識能力。

2.參與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.在網(wǎng)絡(luò)交流中積極傳播正能量，拒絕參與網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播。教學(xué)反思這節(jié)課《07綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》已經(jīng)落下帷幕，回顧整個教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足。在這里，我想對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)進行一番反思。

首先，從教學(xué)內(nèi)容來看，我覺得自己在課堂上較好地把握了教材的重點，讓學(xué)生了解了互聯(lián)網(wǎng)時代的特點和網(wǎng)絡(luò)安全知識。通過討論、練習(xí)等形式，學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的認(rèn)識，網(wǎng)絡(luò)安全意識也得到了提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中有些地方處理得不夠細(xì)致，比如在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，應(yīng)該結(jié)合更多實際案例進行分析，讓學(xué)生有更直觀的感受。

其次，從教學(xué)方法來看，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。整體來說，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們積極互動。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對互聯(lián)網(wǎng)時代的認(rèn)識還不夠深入，或者是對網(wǎng)絡(luò)安全知識的興趣不濃。今后，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。

再次，從教學(xué)評價來看，我在課堂提問和作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)時代的特點和網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握得較好。但在實際操作中，如何運用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生們還存在一定的困難。這說明我在