走進生命世界教案

走進生命世界教案第一篇：走進生命世界教案篇一：走進生命世界教案一、教學目標：1、知識目標概述生物學，了解有關(guān)生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景2、能力目標初步學會圖文分析能力，能結(jié)合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結(jié)生命科學及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)學、軍事等領域的應用。3、情感態(tài)度價值觀目標激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。二、教學重點：激發(fā)學習興趣，關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會各領域中的生命科學三、教學難點：生命科學的研究與應用四、課前準備：課件五、教學過程：師：同學們，歡迎你跨進生物學知識的寶庫。對于生物，大家并不陌生。你們在日常生活中或多或少都看見過一些花草樹木，魚蟲鳥畜，這些都是生物；另外，我們生活的環(huán)境中還有一些肉眼看不見的細小的生物，比如細菌、病毒等，它們也是生物。師：下面我們看課本致同學——走進生命科學這一頁的內(nèi)容，然后回答什么是生物。生：看書，思考，回答。師：板書課題“走進生命科學”。師：學生回答后，板書“什么是生物：生物是有生命的東西”。師：（提問）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它還是生物嗎？生：討論交流。師：請學生回答，并總結(jié)。它仍然是生物。師：（提問）我們學習的這門課，是研究什么的呢？看書后回答。生：看書，討論，回答。師：（板書）什么是生物學：生物學是研究生物體生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。師：生物與我們的生活息息相關(guān)，課本上提供了8幅圖片，我們能否把他們聯(lián)系起來，看看哪兩個是有關(guān)系的？生：學生認真看書后，討論交流，然后回答。師：蟬的保護色與迷彩服都是為了保護自己；車站與信天翁的外形相似；直升機的原理與蜻蜓是一樣的；潛水艇的外殼的材料是和海豚的皮膚類似，對水的阻力都很小。師：這些在生活中我們都能看到，大家知道這是生物學中的什么知識嗎？生：討論。師：這是生物學的一個分支：仿生學（板書），仿生學是模仿生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的機械、儀器、建筑、工藝等方面的科學。我們還知道什么也是利用仿生學的知識制造的嗎？生：熱烈討論，各抒己見。師：我們下面再介紹一些比較高水平，高科技的例子?？凑n本致同學的第5頁，上面介紹了好多，現(xiàn)代生物技術(shù)。（逐個講解，舉例）師：細胞核移植技術(shù)，也稱克隆動物技術(shù)，是指將不同發(fā)育時期的胚胎或成體動物的細胞核，經(jīng)顯微手術(shù)和細胞融合方法移植到去核卵母細胞中，重組的細胞形成胚胎并使之發(fā)育成熟的過程。該技術(shù)設想最早于1938年由漢斯?施佩曼提出。1952年，科學家們先后克隆了蝌蚪和成體蛙，1963年我國科學家童第周克隆金魚成功，1997年英國克隆出“多利”羊。轉(zhuǎn)基因食品，就是利用高端生物技術(shù)，將需要的基因轉(zhuǎn)移大批目標生物中去，從而培育出來的具備新特征的食品種類。迄今為止，世界上已有轉(zhuǎn)基因生物120種左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。試管嬰兒，其實是體外受精技術(shù)的俗稱。1978年7月25日世界上第一個試管嬰兒路易絲?布朗在英國出生，是女性，現(xiàn)在已結(jié)婚；1988年3月10日中國大陸第一個試管嬰兒鄭萌珠誕生，她的締造者是張麗珠教授。袁隆平與雜交水稻：袁隆平是中國著名的農(nóng)業(yè)科學家，中國工程院院士、國際杰出的育種專家，也是中國國家最高科學技術(shù)獎獲得者，被譽為“雜交水稻之父”，國際上把雜交水稻當做繼四大發(fā)明之后的中國第五大發(fā)明，被譽為“第二次綠色革命”。生態(tài)農(nóng)業(yè)（果園養(yǎng)雞），高科技農(nóng)業(yè)園。師：雖然人類憑借自己的智慧，揭開了一個個生命之謎，但人類對生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時候能夠戰(zhàn)勝愛滋病，攻克癌癥？人類社會還面臨著人口增長、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害以及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學。師：同學們，生命科學關(guān)系著你、我、他，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展，關(guān)系著我們的未來。讓我們一起走進生命科學的殿堂，了解更多的生物知識。六、教后感：這一節(jié)是全冊教材的緒論課，分別講述為什么要學習生物科學知識，初中生物課的內(nèi)容和學習方法兩部分內(nèi)容，使學生對生物學有一個初步的認識。生物是義務教育初中階段必修的一門基礎科學，也是初一學生進入中學階段接觸的第一門實驗科學。這一節(jié)課也是整個中學階段學習生物知識的緒論課，將直接影響學生在今后對生物科學知識的學習。篇二：走進生命世界走進生命世界（序言課）一、教學目標：1.激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。2.舉例說出生物學原理在日常生活中的應用。二、教學重點：1.激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。2.明確生物學在日常生活中的作用。三、教學難點：激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。四、教學準備：1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學授課課件。五、教學方法和過程：（一）解讀“生物”二字何理解這兩個字呢？1.2.量、很有經(jīng)驗的。由于頭雁扇動翅膀的作用，帶動氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團隊的力量飛得更遠?！狙由臁浚河薪?jīng)驗的中長跑運動員會不會從開始賽跑就沖在最前面，為什么？②團隊合作，趨利避害：雁群總是由有經(jīng)驗的老雁擔任“隊長”，飛在隊伍的前面，在飛行中，帶隊的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊伍的中間，停歇在水邊找食水草時，總由一只有經(jīng)驗的老雁擔任哨兵。③啟示（點到為止，不可夸大化，重在讓學生自己領會）一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團隊，成員之間必須團結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而無不勝。3.含羞草：①出示含羞草的圖片讓學生辨別，再對比受刺激后的圖片。②【提問】：為什么含羞草會出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。④【簡介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風暴雨，當暴風吹動小葉時，它立即把葉片閉合起來，保護葉片免受暴風雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應。4.向日葵的生長：①【圖片展示】：向日葵向光生長②【提問】：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？③【簡介】：生長素是促進植物生長的一種激素，由于陽光的照射使其分布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。④【欣賞宋詞】：《游園不值》以與語文密切聯(lián)系起來）5.壁虎斷尾：①【圖片展示】：壁虎保護生命，過一段時間以后又會重新長出來。（三）生物學在生活中的應用1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國工程院院士。研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學教授、席、2006年4月當選美國科學院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學獎?！緜渥ⅰ浚厚R哈蒂爾科學獎由馬來西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過科學和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問題作出貢獻和帶來革新的科學家、機構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國唯一一位該獎項的獲得者。②雜交水稻解決了中國糧食短缺的問題，人民安康生活。③【總理的信】：隆平先生：您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。在先生八十華誕到來之際，我謹向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達。溫家寶2010年8月27日2.太空椒：①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對比②【簡介】：經(jīng)過太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來普遍增長了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對病蟲害的抗逆性比較強。3.青霉素菌株的誘變：①【圖片展示】：注射型青霉素②【簡介】：現(xiàn)在世界各國生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個發(fā)霉的甜瓜上得來，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來，人們對青霉菌多次進行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達到單位/ml。4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）①【圖片展示】：多莉綿羊可逾越法律及道德的界限）篇三：走進生命世界1走進生命世界（序言課）一、教學目標：1.激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。2.舉例說出生物學原理在日常生活中的應用。二、教學重點：1.激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。2.明確生物學在日常生活中的作用。三、教學難點：激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。四、教學準備：1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學授課課件。五、教學方法和過程：（一）解讀“生物”二字何理解這兩個字呢？1.2.量、很有經(jīng)驗的。由于頭雁扇動翅膀的作用，帶動氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團隊的力量飛得更遠?！狙由臁浚河薪?jīng)驗的中長跑運動員會不會從開始賽跑就沖在最前面，為什么？②團隊合作，趨利避害：雁群總是由有經(jīng)驗的老雁擔任“隊長”，飛在隊伍的前面，在飛行中，帶隊的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊伍的中間，停歇在水邊找食水草時，總由一只有經(jīng)驗的老雁擔任哨兵。③啟示（點到為止，不可夸大化，重在讓學生自己領會）一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團隊，成員之間必須團結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而無不勝。3.含羞草：①出示含羞草的圖片讓學生辨別，再對比受刺激后的圖片。②【提問】：為什么含羞草會出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。④【簡介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風暴雨，當暴風吹動小葉時，它立即把葉片閉合起來，保護葉片免受暴風雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應。4.向日葵的生長：①【圖片展示】：向日葵向光生長②【提問】：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？③【簡介】：生長素是促進植物生長的一種激素，由于陽光的照射使其分布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。④【欣賞宋詞】：《游園不值》以與語文密切聯(lián)系起來）5.壁虎斷尾：①【圖片展示】：壁虎保護生命，過一段時間以后又會重新長出來。1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國工程院院士。湖南農(nóng)業(yè)大學教授、席、2006年4月當選美國科學院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學獎?！緜渥ⅰ浚厚R哈蒂爾科學獎由馬來西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過科學和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問題作出貢獻和帶來革新的科學家、機構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國唯一一位該獎項的獲得者。②雜交水稻解決了中國糧食短缺的問題，人民安康生活。③【總理的信】：隆平先生：您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。在先生八十華誕到來之際，我謹向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達。溫家寶2010年8月27日2.太空椒：①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對比②【簡介】：經(jīng)過太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來普遍增長了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對病蟲害的抗逆性比較強。3.青霉素菌株的誘變：①【圖片展示】：注射型青霉素②【簡介】：現(xiàn)在世界各國生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個發(fā)霉的甜瓜上得來，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來，人們對青霉菌多次進行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達到單位/ml。4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）①【圖片展示】：多莉綿羊可逾越法律及道德的界限）篇四：第一單元走進生命世界第一單元走進生命世界第一章生物學——研究生命的科學第2節(jié)生物學的基本研究方法篇五：01.致同學們—走進生命世界致同學—-------走進生命世界重慶市萬州區(qū)白土初中李靖華知識目標概述生物學，了解有關(guān)生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景能力目標初步學會圖文分析，能結(jié)合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結(jié)生命科學及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領域的應用。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。教學重點：激發(fā)學習興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會各領域中的生命科學教學難點：了解有關(guān)生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景教學準備：教師準備：制作多媒體課件；學生準備：分小組收集有關(guān)仿生學的資料；收集有關(guān)生物學發(fā)展前景的資料。學生收集的資料①長頸鹿和抗荷服長頸鹿是目前世界上最高的動物，其大腦和心臟的距離約3米，完全是靠高達160－260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按分析，當長頸鹿低頭飲水時，大腦的位置低于心臟，大量的血液會涌上大腦，使血壓更加增高。但是，世界上沒有一只長頸鹿會在飲水時得腦充血或血管破裂等疾病而死。原來，是裹在長頸鹿身上的一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機設計師和航空生物學家依照這一原理，設計出一種新穎的“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一裝置，當飛機加速時可壓縮空氣，還能對血管產(chǎn)生相應的壓力。②蜻蜓翅膀帶來的發(fā)明?蜻蜒通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側(cè)飛行。科學家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎研制成功了直升飛機。人們仿效蜻蜒的翅痣在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。③烏賊和魚雷誘餌烏賊體內(nèi)有囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當。潛艇設計者們仿效設計成魚雷誘餌?，F(xiàn)在魚雷誘餌酷似一艘袖珍潛艇，既可按潛艇的航向航行，航速不變；也可模擬噪音、螺旋槳節(jié)拍、聲信號和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辨。④青蛙和電子蛙眼青蛙的眼睛對小飛蟲非常敏感，當小飛蟲在它頭上飛時，它會盯住不放。于是，人們模仿蛙眼的結(jié)構(gòu)原理制成了“電子蛙眼”，可用來識別飛行中的飛機和導彈，也可用來預防飛機相撞。⑤雷達與蝙蝠科學家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測目標的“回波原理”發(fā)明了雷達，用以及時探測飛機的方向和距離。⑥熒光燈和螢火蟲螢火蟲所發(fā)出的光是化學光，它通過一定反應將化學能幾乎百分之百地轉(zhuǎn)成了光能。根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉(zhuǎn)變成光能的熒光燈。⑦龜殼的背和建筑龜殼的背甲呈拱形,跨度大,雖然只有2mm厚,使用鐵錘敲砸也難破壞。建筑學家模仿它設計的薄殼建筑有許多優(yōu)點:用料少,跨度大,堅固耐用。⑧響尾蛇導彈和蛇響尾蛇導彈等就是科學家模仿蛇的“熱眼”功能和其舌上排列著一種似照相機裝置的天然紅外線感知能力的原理，研制開發(fā)出來的現(xiàn)代化武器。⑨蝴蝶與衛(wèi)星控溫系統(tǒng)科學家們受蝴蝶身上的鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度而調(diào)節(jié)體溫的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片正反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動位置安裝有對溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定。⑩蒼蠅與蠅眼照像機蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的單眼，能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。此據(jù)，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機。蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據(jù)此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能。蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對數(shù)十種氣味進行快速分析且可立即作出反應?？茖W家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學反應轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分。⑾蜘蛛絲和高強度纖維生物學家對蜘蛛絲的研究發(fā)現(xiàn)，其強度相當于同等直徑的鋼絲的5倍。第二篇：走進信息世界教案人教版小學語文第十冊綜合性學習走進信息世界授課教師：德欽縣第三小學余湘教材解讀：本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告?！蹲哌M信息世界》分成“信息傳遞和改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的相關(guān)知識。開展活動的材料不止這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。目前，學生已經(jīng)有了一定的綜合性學習基礎，在學生自學了生字詞之后，我打算用1個課時的時間引導學生閱讀《活動建議》，制定活動計劃。用2個課時的時間指導學生學習閱讀材料上的5篇文章，提取其中的信息。用1個課時進行調(diào)查家人獲取信息渠道的匯報。用1個課時開展辯論賽，最后用1個課時進行小組研究報告的撰寫指導。教學時間：6課時教學過程：第一課時學習生字，瀏覽整組材料，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃（略）第二課時教學目標：1、檢查認讀生字的自學情況，解釋“昏庸無能、烽火”等詞語的意思。2、學生通過閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》，選擇閱讀材料中有價值的信息，并通過獨立思考和小組學習，知道古今信息傳遞方式的變化及古今信息傳遞的特點，了解社會生活中信息傳遞的方式。任務分析：1、學生已有借助工具書自學生字的能力，對本單元需要認識的字能獨立完成。2、學生能通過預習讀通全文，大概了解文章大意。3、學生能在課前進行一些必要的知識搜集，學生具備一些對信息的基本體驗，知道生活中處處有信息，了解古今信息傳遞的方式和特點，并能結(jié)合實際事例說一說。產(chǎn)出：1、會讀生字，會讀由生字組成詞語，積累詞語和句子。2、分析閱讀材料《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》的內(nèi)容，了解信息板書設計：古：烽火、跑步、速度慢、不精確快速發(fā)信息量大、信息多樣化展電話、因特網(wǎng)、、、第三篇：《走進電腦世界》參考教案第三課走進電腦世界教學目標：1、認識電腦硬件。2、了解電腦輸入、輸出設備。3、了解數(shù)字圖書館。教學重難點：了解電腦輸入、輸出設備。教學準備：電腦及網(wǎng)絡設備檢查，有關(guān)輸入、輸出設備的準備。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入：師：要想使用好電腦，首先要了解電腦。關(guān)于電腦設備方面同學們想了解什么？生：……二、開闊視野師：認真觀察P14的八幅圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關(guān)聯(lián)？生：觀察、思考、交流。師：指名學生說一說。師：小結(jié)三、探究活動：1、自主探究：師：請同學們認真觀察自己桌面上的電腦，關(guān)于電腦的有關(guān)設備你能說出哪幾種？同桌之間互相說一說。生：觀察、交流。2、分項探究：(1)了解輸入設備：先觀察自己的電腦有哪些輸入設備，觀察后與同桌進行交流。(2)了解輸出設備：先觀察自己的電腦有哪些輸出設備，觀察后與同桌進行交流。(3)指名說一說，師生互相補充。(4)觀察課本P15-17，并說一說。/23、拓展練習：(1)說一說在日常生活中還見到哪些輸入輸出設備，并說一說這些設備的用途(同桌之間互相說)。(2)師生補充。4、創(chuàng)新活動：(1)教師打開主機箱，讓學生看一看內(nèi)存條、硬盤和中央處理器等。(2)師生互動。四、小結(jié)：1、同桌之間互相說一說本節(jié)課你學到了什么？2、歸納一下哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？/2第四篇：走進分子世界(教案)走進分子世界教學目標：知到科學家探究微觀世界的方法；讓學在腦海中能形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型；了解分子的相關(guān)知識；懂得分子的熱運動；通過學習分子間的引力和斥力的關(guān)系，懂得固液氣不同性質(zhì)的原因。教學過程：引入：讓我們通過一組圖片來走進分子世界。一、建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型1、活動：觀察老師的實驗（往一塊海綿和一塊玻璃磚上加水）；讓學生分析海綿能吸住水的原因？2、活動一：觀察高錳酸鉀放入水中后的現(xiàn)象；結(jié)合這兩個實驗讓學生提出關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間是如何排列的猜想。3、引導學生設計實驗。4、活動二：向一端封閉的玻璃管中先加入一半的水，再換用酒精慢慢地將其加滿，封閉關(guān)口將玻璃管翻轉(zhuǎn)幾次，觀察水和酒精的總體積有何變化？5、分析實驗，得出結(jié)論：物質(zhì)是由微粒組成的，微粒之間有間隙。6、以上是我們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的方法，那么，科學家們在研究看不見的微觀世界時，用什么方法呢？7、練習，選出正確的物物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。引入：構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有沒有間隙，我們直接用肉眼看看不就知道了嗎，還為什么要這么麻煩的做實驗呢？那么同學們有沒有什么辦法讓我們的肉眼可以看得見呢？二、分子動理論物質(zhì)的組成1、介紹電子顯微鏡及其拍攝的圖片。2、自學關(guān)于分子的相關(guān)知識。3、問：當老師擦黑板時，坐在前排的你透過陽光看見空氣中飄滿了粉筆的粉塵，你是否曾覺得你看到了構(gòu)成粉筆的分子了呢？你能想象的出需要有多少個分子構(gòu)成的微粒才能被你看的到嗎？4、舉例介紹分子數(shù)量級有多小。為了進一步增強學生的感受，創(chuàng)設情境：一個1立方厘米的小盒子，開一個小孔，讓里面的氣體分子以每秒1億個的速度出去，需要多久小盒子里的氣體分子可以全部放出來？讓學生猜測。5、由此引導學生總結(jié)出，物質(zhì)是由大量的分子組成的結(jié)論。分子運動1、活動三：觀察紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象。問：你看到紅墨水分子運動了嗎？那我們是怎樣得到分子在運動的呢？（運用了推理的方法）2、應用：鑒別醬油和醋。（推理）3、練習（學案）創(chuàng)設情境：若分子想怎么運動就怎么運動，那么還會存在有固定形狀的物體嗎？當分子遠離運動時，總有一種力將它吸引過來，由此推理，分子之間可能存在吸引力。分子間的相互作用力1、活動四：肥皂膜實驗。觀察一側(cè)泡沫破裂后細線的移動方向。2、如果分子之間只存在吸引力，那么，分子間還會有間隙嗎？由此推理分子間還可能存在排斥力。介紹吸引力和排斥力的關(guān)系。3、總結(jié)：分子間的引力和斥力是同時存在的，只不過有時引力起主導作用，表現(xiàn)出吸引；有時斥力起主導作用，表現(xiàn)出排斥。4、練習（學案）三、知識的總結(jié)與遷移運用回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，并用今天所學的知識來解釋固體、液體、氣體的不同性質(zhì)。四、鞏固練習1、由于肉眼無法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來了困難，科學家們解決的方法是()A．憑自己的想像來定義物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B．把物質(zhì)不斷地分割，直到肉眼看不見為止C．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來證實自己的猜想D．利用數(shù)學公式和物理理論來推理得出2、關(guān)于分子，下列說法中正確的是()A．分子是組成物體的最小顆粒B．分子是物體中不能再分割的最小顆粒C．分子是能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小顆粒D．分子是人們?yōu)榱嗣枋鑫镔|(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而想像出的模型，實際是不存在的3、如圖所示，將兩塊表面干凈光滑的鉛塊壓緊后，它們會結(jié)合在一起，并能在下面吊起一個較重的物體，這一現(xiàn)象說明了()A．組成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動B．物體的分子間有引力作用C．物體的分子間有斥力作用D．物體的分子間有間隙4、下列事例中能夠說明分子在做無規(guī)則運動的是()A．將泥沙放入水中，水變的渾濁B．打開香水瓶蓋子后，滿屋都能聞到香味C．公路上汽車開過時一片塵土飛揚D．下雪天雪花在天空中翩翩起舞5、下列說法中正確的是()A．空氣流動形成風，說明氣體分子在做無規(guī)則的運動B．固體很難被壓縮，說明固體的分子間沒有間隙C．墻內(nèi)開花墻外香說明物質(zhì)分子在不停地做無規(guī)則運動D．掃地時，我們看到塵土飛揚，說明物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動6、課后探究：為什么炒菜時放一點鹽，菜很快就變咸了，但腌菜時，放了鹽，要過好幾天才能變咸?（為此，你能提出一個關(guān)于分子運動的探究問題，并通過實驗得出你的結(jié)論嗎？）第五篇：走進畫圖世界教案《走進畫圖世界》【教學目標】：知識與技能：1、掌握畫圖軟件的啟動和退出的方法。2、了解畫圖窗口的組成和使用。3、掌握運用鉛筆工具和橡皮擦工具的使用。過程與方法