Module1 Unit1 Lets try to speak English as much as possible. 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過外研版英語八年級上冊Module1Unit1"Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語口語表達能力，增強學(xué)生運用英語進行日常交流的自信心。結(jié)合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，通過實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過聽、說實踐，提升學(xué)生英語口語表達與交流能力；發(fā)展學(xué)生文化意識，通過了解英語國家的交流習(xí)慣，增強跨文化交際意識；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提升自主學(xué)習(xí)能力；強化學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在交流中思考、創(chuàng)新，形成批判性思維和創(chuàng)造性思維；促進學(xué)生情感態(tài)度的形成，通過積極參與課堂活動，增強自信心，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對英語的基本句型和常用詞匯有所了解，也具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能因個人差異而有所不同。他們在認知能力上已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠接受較為復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是口語表達時的緊張和害羞，導(dǎo)致不敢開口；二是對于新詞匯和語法點的掌握和應(yīng)用可能存在困難；三是聽力和發(fā)音準確性可能需要提高；四是對于跨文化交際的理解和應(yīng)對可能不夠充分。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的持久性不足，需要激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語八年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力音頻、單詞卡片、對話情景圖片，以及用于展示的文化背景資料。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)口語對話，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示圖片）同學(xué)們，看這張圖片，你們看到了什么？是的，這是兩個學(xué)生在用英語交流。在我們的日常生活中，英語是一種非常重要的交流工具。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何更頻繁地使用英語。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（分發(fā)教材）請大家翻到課本的第1頁，我們一起來閱讀課文。請兩位同學(xué)來分別朗讀對話A和B，其他同學(xué)注意聽，看看他們是如何用英語進行交流的。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（提問）同學(xué)們，通過剛才的朗讀，你們覺得這篇課文想要傳達給我們什么信息？是的，它告訴我們，要想提高英語水平，就要盡可能多地使用英語進行交流。

-（討論）那么，請大家分成小組，討論一下，你們在日常生活中如何盡可能多地使用英語？每個小組派一位代表來分享一下你們的討論成果。

4.詞匯和語法點講解

-（講解）接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯和語法點。請大家看第2頁的單詞表，我們一起來學(xué)習(xí)這些新詞匯。我會逐個解釋它們的含義和用法，請大家認真聽。

-（練習(xí)）現(xiàn)在，我會給出一些句子，請大家用今天學(xué)到的詞匯和語法點來填空。例如：“I_______(love)speakingEnglishwithmyfriends.”（學(xué)生回答：love）

5.口語實踐

-（分組練習(xí)）現(xiàn)在，請大家分成小組，用今天學(xué)到的詞匯和語法點，模擬一個日常交流場景。每個小組有5分鐘的時間來準備，然后我們會邀請幾個小組來進行展示。

-（展示）很好，現(xiàn)在請第一小組來展示你們的對話。其他同學(xué)注意聽，看看他們是否用到了我們今天學(xué)到的內(nèi)容。

6.跨文化交際意識培養(yǎng)

-（講解）同學(xué)們，我們在使用英語進行交流時，要注意到不同文化背景下的交際習(xí)慣。例如，在英語國家，人們喜歡用一些固定的表達方式來開始對話，比如“Hi,howareyou?”。我們來學(xué)習(xí)一下這些表達方式。

-（練習(xí)）現(xiàn)在，請大家用這些表達方式，再次進行口語練習(xí)。你可以邀請你的同桌或者朋友，用英語來進行問候和自我介紹。

7.總結(jié)與反饋

-（總結(jié)）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多地使用英語進行交流。通過學(xué)習(xí)和實踐，你們一定有了很多收獲。現(xiàn)在，請每個小組的代表來分享一下你們在今天的課程中學(xué)到了什么。

-（反饋）很好，大家說得都很好。我非常高興看到你們能夠在課堂上積極使用英語。記住，多練習(xí)是提高英語的關(guān)鍵。希望你們在課后也能繼續(xù)使用英語，不斷提高自己的口語能力。

8.課后作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）最后，請大家完成課后作業(yè)：寫一篇短文，描述你在日常生活中如何盡可能多地使用英語。下節(jié)課，我們會邀請一些同學(xué)來分享他們的作文。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一些與課文主題相關(guān)的英語文章或故事，如《英語沙龍》、《英語學(xué)習(xí)》等雜志上的文章，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀理解能力和詞匯量。

2.英語聽力資源：推薦學(xué)生收聽英語廣播節(jié)目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在聽力實踐中提高理解和口語表達能力。

3.英語口語資源：介紹一些英語口語練習(xí)的APP，如HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以在這些平臺上與母語為英語的人進行語言交換，提高口語水平。

4.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語流利說、普特英語等，網(wǎng)站上提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間，選擇一篇感興趣的英語文章進行閱讀，并在閱讀后撰寫一篇簡短的讀后感，分享自己的閱讀體驗和收獲。

2.要求學(xué)生定期收聽英語廣播節(jié)目，每次聽完節(jié)目后，讓他們寫下自己對節(jié)目內(nèi)容的理解和感受，或者就節(jié)目主題進行簡短的口語表達。

3.建議學(xué)生下載一款英語口語練習(xí)的APP，每天至少進行15分鐘的口語練習(xí)，可以與母語為英語的人進行對話，或者模仿APP中的對話進行練習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成網(wǎng)站上提供的練習(xí)題，特別是與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生觀看網(wǎng)站上的教學(xué)視頻，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-原句：IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshouldspeakitasmuchaspossible.

-練習(xí)：Ifyouwanttobegoodatplayingthepiano,youshould_______(play)it_______(much)aspossible.

-答案：play;asmuch

例題2：角色扮演：假設(shè)你是Tom，你的朋友邀請你一起去公園散步，你們用英語進行交流。

-提示：使用課文中學(xué)到的問候語和自我介紹。

-示例：

A:Hi,Tom!Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfine,too.Let'sgoforawalkinthepark.

-答案：學(xué)生可根據(jù)提示自行編寫對話，以下是一個可能的答案：

A:Hi,Sarah!How'sitgoing?

B:It'sgoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoinggreat!Wouldyouliketojoinmeforawalkinthepark?

B:Sure,thatsoundsnice!

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-問題：WhyisitimportanttospeakEnglishasmuchaspossible?

-答案：ItisimportanttospeakEnglishasmuchaspossiblebecausepracticemakesperfect.Themoreyouspeak,themoreconfidentandfluentyouwillbecome.

例題4：改寫句子，使用課文中的短語。

-原句：YoushouldtrytospeakEnglisheverydaytoimproveyourspeakingskills.

-練習(xí)：Youshould_______(try)tospeakEnglish_______(everyday)to_______(improve)yourspeakingskills.

-答案：try;everyday;improve

例題5：寫作練習(xí)：寫一段話，描述你如何盡可能多地使用英語。

-提示：你可以提到你在課堂上、在家里或與朋友交流時使用英語的情境。

-示例：

ItrytouseEnglishasmuchaspossibleinmydailylife.Inclass,IalwaysanswerquestionsinEnglishandparticipateindiscussions.Athome,IwatchEnglishmoviesandlistentoEnglishsongs.Withmyfriends,wespeakEnglishwhenweplaygamesorchatonline.IbelievethatthesepracticeshelpmeimprovemyEnglish.

-答案：學(xué)生可根據(jù)提示自行編寫段落，以下是一個可能的答案：

ImakeitapointtouseEnglishwheneverIcan.Duringlessons,IactivelyparticipateinEnglishdiscussionsandanswerquestions.Athome,IswitchthelanguageofmydevicestoEnglishandtrytoreadbooksinEnglish.WhenI'mwithmyfriends,wechallengeeachothertospeakonlyinEnglishduringourconversations.TheseactivitieshavereallyhelpedmebecomemoreproficientinEnglish.教學(xué)反思與改進課后，我對自己在Module1Unit1"Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible"的教學(xué)進行了深入的反思。我設(shè)計了一些反思活動，以便評估教學(xué)效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估他們對新知識點的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生在口語表達上顯得不夠自信。此外，一些學(xué)生在理解和使用新詞匯時遇到了困難。

為了進一步了解學(xué)生的具體情況，我設(shè)計了一個小型的問卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名填寫，以收集他們對課堂活動的看法和建議。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們普遍喜歡互動式的學(xué)習(xí)方式，但希望有更多的機會進行實際的語言練習(xí)。

基于這些反饋，我制定了以下改進措施：

1.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)：在課堂上為每位學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機會，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.提供個性化輔導(dǎo)：對于在口語表達上不夠自信的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，并通過一對一口語練習(xí)來提高他們的口語能力。

3.強化詞匯學(xué)習(xí)：針對學(xué)生在詞匯掌握