二年級語文下冊課文38彩色的夢教案新人教版

第四單元本單元“童話篇”，意在培育學生的想象力和酷愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的主動作用。它可以開啟孩子的思想，對困難生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培育美感、愉悅童心，讓孩子在學習中充分獲得快樂。本單元還支配了語文園地四，包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”。課題內容簡說彩色的夢這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美妙夢境，表達了作者對大自然的酷愛，對美妙生活的追求。楓樹上的喜鵲這篇童話講解并描述了作者在視察喜鵲一家時的快樂事，表達了作者酷愛動物的情感。沙灘上的童話本文按“總—分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個漂亮的童話的故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和英勇、和善的美妙品質，同時也表現了童年生活的華蜜和快樂。我是一只小蟲子本文是一篇童話，用第一人稱的方法講解并描述了當一只小蟲子的苦惱和樂趣，告知我們生活有快樂，也有苦惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美妙。1.會認60個生字；會寫34個生字；提高自主識字的實力，培育細致書寫的習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內容，拓展思維，發(fā)揮想象力，體會童話故事的魅力。4.通過本單元課文的學習，感悟童話故事的美妙，并聯系生活，學會做一個主動快樂的人。1.會認60個生字；會寫34個生字；駕馭“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現實意義和劇烈的情感色調。8.《彩色的夢》………………………1課時9.《楓樹上的喜鵲》…………………2課時10.《沙灘上的童話》…………………1課時11.《我是一只小蟲子》………………2課時語文園地四……………2課時在本單元的教學中，老師應同時把握閱讀童話故事和發(fā)展想象力這兩條主線，培育學生的視察實力、感悟實力和語言積累實力。學生以“文、圖、想、問、畫”為基礎，從童話故事中體會到想象力的奇妙以及童話故事背后的童真和主動向上、樂觀的生活看法。另外，積累一些重要的字詞和美麗的句子，讓這些字詞和句子扎根于頭腦中，為說話和寫作打下堅實的基礎。8.彩色的夢課題彩色的夢課型新授課設計說明這首兒童詩語言簡潔、美麗、朗朗上口，文章洋溢著深厚的童真童趣。詩歌運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，因此在本課教學設計中，要加強朗讀，指導學生在讀中感受夢的美妙，感受想象的樂趣，培育學生豐富的想象力，開拓學生的思維。還要留意在教學中引導學生學習作者的用詞方式，進行語言積累。學前打算1.打算繪畫材料等。（學生）2.打算夢境的圖片，制作多媒體課件。（老師）課時支配1課時教學過程第一課時學習目標1.會認9個生字；會寫9個生字；理解有關詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。學習重點1.啟發(fā)學生回憶和想象，凸顯特性，力求創(chuàng)新。2.夢的色調情感體驗及畫面布局和形象的塑造。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情境，導入夢境。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)談話，引出課題：同學們好！昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰能來講講你的夢？2.板書課文題目。1.學生講解并描述夢境，老師激勵和引導。2.學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。（用時：15分鐘）1.激勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，溝通生字詞學習方法。3.檢查自學狀況，教學新的生字詞。（1）指認生字，溝通識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.閱讀：（1）下面我們來分節(jié)朗讀課文，你喜愛讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（2）激勵學生和別人競賽讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組溝通自學生字詞。3.細致視察課文中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.細致視察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.老師范寫，學生視察、描紅、臨寫。6.（1）分節(jié)朗讀課文。（2）競賽讀課文。1.我會拼法詞語。cǎisè（）zuòmènɡ（）sēnlín（）lāshǒu（）pínɡɡuǒ（）jīnɡlínɡ（）yībān（）2.我會讀。鉛筆盒閑聊草坪蔥郁煙囪一般精靈吩咐三、體驗情感，表現色調。（用時：15分鐘）1.師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來觀賞一下：你最觀賞哪一幅？他們做了什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？2.師：夸張的形象、大膽的色調形成了多彩的夢。看了他們的夢，信任同學們也得到了一些靈感。同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現在和你四周的同學溝通一下。3.學生創(chuàng)作，呈現夢境，老師巡察指導。播放音樂。1.板書：形象色調2.師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們不同的感覺。3.學生溝通后匯報。4.（1）現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧?。?）學生創(chuàng)作，老師巡察指導。3.填空。（）的夢（）的森林（）的太陽（）的草坪（）的野花（）的天空4.送字寶寶回家。彩夢靈森拉結蘋上下結構：左右結構：品字結構：四、評價溝通，體驗快樂。（用時：5分鐘）1.師：誰來共享一下自己的夢？大家覺得哪位同學的夢最富有想象力呢？為什么？2.總結本課學習內容。1.學生互評。（色調、內容、創(chuàng)意）老師點評。2.學生暢談本課學習所得。5.寫一段話敘述自己最好玩的夢境。教學反思本節(jié)課重點是啟發(fā)學生回憶和想象，完成一幅夢境中的畫作。這節(jié)課的主題是彩色的夢，在教學過程中要激勵學生大膽想象，老師盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依靠老師，依靠示范畫。但也有好多學生的畫面特別具有創(chuàng)意。引導學生了解到只有擅長視察、擅長利用身邊的材料和工具，求異求新，才能設計出好的作品。不僅課堂上這樣做，在生活中更應養(yǎng)成樂于視察、擅長創(chuàng)建的良好學習習慣。本課教學中常見問題在于：學生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現不精確或不明顯。老師最好在課前創(chuàng)作些表現夢境的示范畫來進行引導，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，另外還可以借助示范畫解決構圖問題，也可找來表現夢境的貼畫、漫畫給學生觀賞分析，用于解決這一難點?！恫噬膲簟方虒W片段◆情景創(chuàng)設，發(fā)揮想象（教學重點）生：第12自然段最終一句話“這的確是美妙快樂的日子?！笨梢钥闯霰本┑拇汗?jié)是美妙快樂的。（生再讀第11、12自然段，批注、勾畫）師：這個句子用在我們身邊的哪些場景合適？賞析：《北京的春節(jié)》師：想到要給你們上課了，我昨晚興奮地睡不著覺，模模糊糊的我似乎進入到了一個奇異的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小摯友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小摯友們揮動著畫筆把天空變成了漂亮的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：奇妙、甜蜜。師：夢可以帶給我們很多新穎 的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？(學生暢談自己的夢。)師(激勵和引導)：“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。（生講解并描述夢境。）師：“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中感受一下”“你的夢真驚險啊，大家都聽得入迷了”等語言激勵學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，并賜予適當的嘉獎。師：大家知道人為什么會做夢嗎？生回答。師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位特別了不得的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙聞名畫家達利，