二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文38彩色的夢(mèng)教案新人教版

第四單元本單元“童話篇”，意在培育學(xué)生的想象力和酷愛(ài)生活的情感。童話對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到非同尋常的主動(dòng)作用。它可以開(kāi)啟孩子的思想，對(duì)困難生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培育美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè)。本單元還支配了語(yǔ)文園地四，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫(xiě)話”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)彩色的夢(mèng)這首詩(shī)通過(guò)幻想和想象，寫(xiě)出了“我”的美妙夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)大自然的酷愛(ài)，對(duì)美妙生活的追求。楓樹(shù)上的喜鵲這篇童話講解并描述了作者在視察喜鵲一家時(shí)的快樂(lè)事，表達(dá)了作者酷愛(ài)動(dòng)物的情感。沙灘上的童話本文按“總—分”的形式，寫(xiě)一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)漂亮的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和英勇、和善的美妙品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的華蜜和快樂(lè)。我是一只小蟲(chóng)子本文是一篇童話，用第一人稱的方法講解并描述了當(dāng)一只小蟲(chóng)子的苦惱和樂(lè)趣，告知我們生活有快樂(lè)，也有苦惱，只要有樂(lè)觀的心態(tài)，一切都會(huì)變得美妙。1.會(huì)認(rèn)60個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)34個(gè)生字；提高自主識(shí)字的實(shí)力，培育細(xì)致書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維，發(fā)揮想象力，體會(huì)童話故事的魅力。4.通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美妙，并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)主動(dòng)快樂(lè)的人。1.會(huì)認(rèn)60個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)34個(gè)生字；駕馭“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和劇烈的情感色調(diào)。8.《彩色的夢(mèng)》………………………1課時(shí)9.《楓樹(shù)上的喜鵲》…………………2課時(shí)10.《沙灘上的童話》…………………1課時(shí)11.《我是一只小蟲(chóng)子》………………2課時(shí)語(yǔ)文園地四……………2課時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師應(yīng)同時(shí)把握閱讀童話故事和發(fā)展想象力這兩條主線，培育學(xué)生的視察實(shí)力、感悟?qū)嵙驼Z(yǔ)言積累實(shí)力。學(xué)生以“文、圖、想、問(wèn)、畫(huà)”為基礎(chǔ)，從童話故事中體會(huì)到想象力的奇妙以及童話故事背后的童真和主動(dòng)向上、樂(lè)觀的生活看法。另外，積累一些重要的字詞和美麗的句子，讓這些字詞和句子扎根于頭腦中，為說(shuō)話和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8.彩色的夢(mèng)課題彩色的夢(mèng)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這首兒童詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、美麗、朗朗上口，文章洋溢著深厚的童真童趣。詩(shī)歌運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，要加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感受夢(mèng)的美妙，感受想象的樂(lè)趣，培育學(xué)生豐富的想象力，開(kāi)拓學(xué)生的思維。還要留意在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的用詞方式，進(jìn)行語(yǔ)言積累。學(xué)前打算1.打算繪畫(huà)材料等。（學(xué)生）2.打算夢(mèng)境的圖片，制作多媒體課件。（老師）課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；理解有關(guān)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，凸顯特性，力求創(chuàng)新。2.夢(mèng)的色調(diào)情感體驗(yàn)及畫(huà)面布局和形象的塑造。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入夢(mèng)境。（用時(shí)：5分鐘）1.啟發(fā)談話，引出課題：同學(xué)們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)能來(lái)講講你的夢(mèng)？2.板書(shū)課文題目。1.學(xué)生講解并描述夢(mèng)境，老師激勵(lì)和引導(dǎo)。2.學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí)：15分鐘）1.激勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)狀況，教學(xué)新的生字詞。（1）指認(rèn)生字，溝通識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5.閱讀：（1）下面我們來(lái)分節(jié)朗讀課文，你喜愛(ài)讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（2）激勵(lì)學(xué)生和別人競(jìng)賽讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組溝通自學(xué)生字詞。3.細(xì)致視察課文中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4.細(xì)致視察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些字。5.老師范寫(xiě)，學(xué)生視察、描紅、臨寫(xiě)。6.（1）分節(jié)朗讀課文。（2）競(jìng)賽讀課文。1.我會(huì)拼法詞語(yǔ)。cǎisè（）zuòmènɡ（）sēnlín（）lāshǒu（）pínɡɡuǒ（）jīnɡlínɡ（）yībān（）2.我會(huì)讀。鉛筆盒閑聊草坪蔥郁煙囪一般精靈吩咐三、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色調(diào)。（用時(shí)：15分鐘）1.師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)觀賞一下：你最觀賞哪一幅？他們做了什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色？2.師：夸張的形象、大膽的色調(diào)形成了多彩的夢(mèng)。看了他們的夢(mèng)，信任同學(xué)們也得到了一些靈感。同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？現(xiàn)在和你四周的同學(xué)溝通一下。3.學(xué)生創(chuàng)作，呈現(xiàn)夢(mèng)境，老師巡察指導(dǎo)。播放音樂(lè)。1.板書(shū)：形象色調(diào)2.師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們不同的感覺(jué)。3.學(xué)生溝通后匯報(bào)。4.（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧?。?）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。3.填空。（）的夢(mèng)（）的森林（）的太陽(yáng)（）的草坪（）的野花（）的天空4.送字寶寶回家。彩夢(mèng)靈森拉結(jié)蘋上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)：四、評(píng)價(jià)溝通，體驗(yàn)快樂(lè)。（用時(shí)：5分鐘）1.師：誰(shuí)來(lái)共享一下自己的夢(mèng)？大家覺(jué)得哪位同學(xué)的夢(mèng)最富有想象力呢？為什么？2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生互評(píng)。（色調(diào)、內(nèi)容、創(chuàng)意）老師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。5.寫(xiě)一段話敘述自己最好玩的夢(mèng)境。教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一幅夢(mèng)境中的畫(huà)作。這節(jié)課的主題是彩色的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽想象，老師盡量不在黑板上示范畫(huà)，因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)依靠老師，依靠示范畫(huà)。但也有好多學(xué)生的畫(huà)面特別具有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)利用身邊的材料和工具，求異求新，才能設(shè)計(jì)出好的作品。不僅課堂上這樣做，在生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于視察、擅長(zhǎng)創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題在于：學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)于夢(mèng)境效果的體現(xiàn)不精確或不明顯。老師最好在課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢(mèng)境的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，另外還可以借助示范畫(huà)解決構(gòu)圖問(wèn)題，也可找來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境的貼畫(huà)、漫畫(huà)給學(xué)生觀賞分析，用于解決這一難點(diǎn)?！恫噬膲?mèng)》教學(xué)片段◆情景創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮想象（教學(xué)重點(diǎn)）生：第12自然段最終一句話“這的確是美妙快樂(lè)的日子?！笨梢钥闯霰本┑拇汗?jié)是美妙快樂(lè)的。（生再讀第11、12自然段，批注、勾畫(huà)）師：這個(gè)句子用在我們身邊的哪些場(chǎng)景合適？賞析：《北京的春節(jié)》師：想到要給你們上課了，我昨晚興奮地睡不著覺(jué)，模模糊糊的我似乎進(jìn)入到了一個(gè)奇異的世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小摯友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小摯友們揮動(dòng)著畫(huà)筆把天空變成了漂亮的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？生：奇妙、甜蜜。師：夢(mèng)可以帶給我們很多新穎 的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)？(學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。)師(激勵(lì)和引導(dǎo))：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)得怎樣？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。（生講解并描述夢(mèng)境。）師：“這個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富??！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中感受一下”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，大家都聽(tīng)得入迷了”等語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，并賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。師：大家知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？生回答。師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位特別了不得的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙聞名畫(huà)家達(dá)利，