第四單元測(cè)試卷（三）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

第四單元測(cè)試卷（三）(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四總分等級(jí)得分知識(shí)能力與運(yùn)用根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)凜冽的北風(fēng)páoxiào著,大樹(shù)在風(fēng)中痛苦地shēnyín。xiōngyǒngpéngpài的海浪、zāogāo的天氣讓他臉上的zhòuwén好像又多了幾道。二、給下列句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)1、老漢似(shìsì)乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒(méi)(méimò)了他。2、“我嘛……縫(féngfèng)縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)(dāndàn)心呢!”3、可是我的心里好像塞(sàisāi)了塊鉛塊似的,沉(shěnchén)重極了。三、選擇題。(18分)1、下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.驚慌揪心照顧B.傾聽(tīng)探望濕林林C.轟鳴抱怨熄滅D.陰冷掀開(kāi)后腦勺2、整理讀書(shū)筆記，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑦x項(xiàng)填寫(xiě)到括號(hào)里。(4分)顧：①照管，注意；②邦訪；③回頭看，泛指看；④前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西或要求服務(wù)。(1)劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了諸葛亮。()(2)我們很感謝您這次的惠顧，我們對(duì)未來(lái)的合作充滿信心。()(3)老支書(shū)顧全大局，犧牲了自己，拯救了村民。()(4)回顧過(guò)往，所有的遺憾都無(wú)法彌補(bǔ)。()3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.天寒時(shí)不加衣服感冒了，豈不是自作自受?B.曉明收斂自己的玩心，開(kāi)始弄巧成拙，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。C.她們倆雖然是雙胞胎，但是性格迥然不同。D.他打球變化多端，常讓對(duì)手防不勝防。4、依次填入下面句中的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()。(2分)病魔著襲向這位為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)了一生的老人。老人忍著疼痛，沒(méi)有發(fā)出一聲，直到昏倒被送進(jìn)醫(yī)院，人們才知道他的身體狀況。當(dāng)人們來(lái)他時(shí)，他還一直念叨著要趕緊出院，能早點(diǎn)回到工作崗位上。A.咆哮呻吟探望希望B.呻吟咆哮探望希望C.咆哮呻吟希望探望D.呻吟咆哮希望探望5、下面的語(yǔ)段選自《三國(guó)演義》。通過(guò)馬超的行為，我們可以感受到他的()。(2分)原來(lái)馬超明知李蒙追趕，卻故意俄延；等他馬近舉槍刺來(lái)，超將身一閃，李蒙掬(shuò)個(gè)空，兩馬相并，被馬超輕舒猿臂，生擒過(guò)去。軍士無(wú)主，望風(fēng)奔逃。A.魯莽、粗魯B.機(jī)智、神武C.自傲、狂妄D.冷酷、殘忍6、下面對(duì)句子使用的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。(環(huán)境描寫(xiě))B.老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”(語(yǔ)言描寫(xiě))C.小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))D.他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(心理描寫(xiě))7、小凱閱讀了以下三本名著后，分別做了閱讀筆記，下列筆記內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是()。(2分)8、下面說(shuō)法中，不正確的是哪一項(xiàng)?()(2分)A.《橋》多用簡(jiǎn)短的句段渲染緊張的氣氛，增加了故事的悲壯色彩。B.課文《窮人》贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥?，也要幫助別人的美好品質(zhì)。C.小說(shuō)《童年》中的外祖父慈祥，善良，經(jīng)常安慰、保護(hù)阿廖沙。D.《金色的魚(yú)鉤》通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，頌揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。四、按要求完成練習(xí)。(5分)1、仿照例句，把下面的句子寫(xiě)生動(dòng)。(2分)[示例]山洪像受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。他大吼一聲。2、聯(lián)系《窮人》中的心理描寫(xiě)，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)五、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(9分)1、課文《橋》故事情節(jié)主線清晰，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以為主線，圍繞這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：一是，二是。兩個(gè)懸念交替展開(kāi)，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展，使得全文波瀾迭起，扣人心弦。2、《童年》的作者是，他是(填國(guó)家)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。高爾基的自傳體三部曲是《》《》《》。閱讀理解與感悟六、先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成下面的練習(xí)。(7分)回鄉(xiāng)偶書(shū)，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。，笑問(wèn)客從何處來(lái)。1、“笑問(wèn)客從何處來(lái)”中的“客”指的是(填人名)。(1分)2、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中，以?xún)和煺娴膯?wèn)詢(xún)，寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)限滄桑感慨的詩(shī)句是：，。(2分)3、有人曾說(shuō)：“故鄉(xiāng)是不經(jīng)意間流露出的口音?！薄痘剜l(xiāng)偶書(shū)》中的“，”與之有異曲同工之妙。(2分)七、課內(nèi)閱讀理解。(13分)當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候.老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地(掙睜)開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“老班長(zhǎng)，你吃?。∥覀兲б惨涯闾С鋈?！”我?guī)?jījǐ)乎要哭出來(lái)了。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得……”老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。突然間，他的手垂了下去?！袄习嚅L(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們失聲地叫著。但老班長(zhǎng)，還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻(zānzhān)仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！1、在文中括號(hào)里選擇正確讀音或漢字，打“√”。(3分)2、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)節(jié)約———()細(xì)致———()3、文中兩處省略號(hào)的作用分別是()和()。(2分)A.表示省略B.表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)C.表示話未說(shuō)完D.表示列舉的省略4、文中畫(huà)線句子中的“失聲地”一詞可以去掉嗎?為什么?(3分)5、為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”?(3分)八、名著閱讀。(7分)童年(節(jié)選)有一次，他們?cè)谠鹤永锿孀矫圆兀喌嚼隙胰?。他站在倉(cāng)庫(kù)的角落里，非常誠(chéng)實(shí)地用手蒙著眼睛不偷看，他的兄弟們則跑去躲藏。老大迅速而靈活地鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)檐下一個(gè)寬大的農(nóng)用雪橇里。最小的有點(diǎn)兒著慌，圍著那口井跑圈，找不到可以藏身的地方?！耙?，”老二喊，“二……”小弟弟跳上了井臺(tái)，他抓住繩子，跳進(jìn)空桶里，桶就跌跌撞撞地涵著井壁消失了。我嚇呆了，看著轆轤迅速無(wú)聲地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，然后立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)出了什么事，使一下子跳到他們家院子里大喊道：“掉井里了！……”老二幾乎與我同時(shí)跑到井臺(tái)邊，他緊緊抓住繩子，拼命向上拉。這時(shí)我也已經(jīng)抓住繩子老大也跑了過(guò)來(lái)，幫我往上拉桶。他說(shuō)：“請(qǐng)輕一點(diǎn)兒！……”我們迅速把小弟弟拉了上來(lái)，他也嚇壞了，右手的指縫間有血滴下來(lái)，臉也蹭傷了，下身直到腰部都是濕淋淋的，臉色白到發(fā)青，打著哆嗦，但他還是一邊微笑一邊拖著長(zhǎng)聲說(shuō)：“我----怎么---掉---下去了……”“你瘋了唄?！崩隙ё×怂檬峙敛林樕系难f(shuō)。老大則皺著眉頭說(shuō)：“走吧，反正這件事瞞不住了……”“會(huì)打你們嗎?”我問(wèn)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又對(duì)我伸出手，說(shuō)：“你跑過(guò)來(lái)得真快！”我光顧著為他的夸獎(jiǎng)開(kāi)心，沒(méi)來(lái)得及握他的手，他又對(duì)老二說(shuō)：“走吧，他會(huì)感冒的！們就說(shuō)他摔倒了，別提井的事！”“對(duì)，不要捉！”小弟弟一邊哆嗦著，一邊表示同意。他們走了。這一切發(fā)生得如此快，我回頭看剛從上面跳下來(lái)的那根樹(shù)杈，它還在搖晃，抖落一片黃葉。1、請(qǐng)從“我”的角度梳理選文內(nèi)容，填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。(3分)2、文中人物個(gè)性鮮明，從畫(huà)線的句子可以看出，老二是一個(gè)的人；從選文情節(jié)可以看出，“我”是一個(gè)的人。(2分)讀選文結(jié)尾，這一處環(huán)境描寫(xiě)襯托出“我”救小弟弟時(shí)的。(2分)選材構(gòu)思與表達(dá)九、語(yǔ)言實(shí)踐。(5分)《童年》讀書(shū)卡讀書(shū)感受：《童年》讀書(shū)卡讀書(shū)感受：十、習(xí)作。(25分)從下面兩組習(xí)作材料中選擇一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。要求：中心明確，故事完整，情節(jié)吸引人，能運(yùn)用多種描寫(xiě)方法突出人物形象，題目自擬，不少于450字。場(chǎng)景一：清晨，熱鬧的公園一角人物：“廣場(chǎng)舞迷”張奶奶、“紅歌發(fā)燒友”陳大爺、“跳繩小達(dá)人”天天場(chǎng)景二：客廳，家庭魔方賽進(jìn)行中人物：“魔方迷”丁丁、“魔方小白”媽媽、“魔方高手”爸爸參考答案一、咆哮呻吟洶涌澎湃糟糕皺紋二、1、sìmò2、féngdān3、sāichén三、1、B2、②④①③3、B4、A5、B6、D7、B8、C四、1、他像一頭雄獅，大吼一聲，震天動(dòng)地。2、我不小心打碎了爸爸的茶壺，心里一直想著：到底要不要和爸爸說(shuō)實(shí)話呢?說(shuō)實(shí)話吧，怕爸爸批評(píng)我；撒謊吧，這是對(duì)爸爸的欺騙。五、1、桑娜的內(nèi)心矛盾收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子漁夫能否平安回家漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子2、高爾基前蘇聯(lián)3、童年我的大學(xué)在人間六、少小離家老大回兒童相見(jiàn)不相識(shí)1、賀知章2、兒童相見(jiàn)不相識(shí)笑問(wèn)客從何處來(lái)3、少小離家老大回鄉(xiāng)音無(wú)