人教版四年級(jí)下23課教學(xué)課件教學(xué)

人教版四年級(jí)下23課ppt課件目錄contents課文背景介紹課文內(nèi)容解析課文中的問題探討拓展知識(shí)點(diǎn)練習(xí)與思考總結(jié)與回顧課文背景介紹01本文選自《格林童話》，這是一部德國民間文學(xué)故事集，由格林兄弟收集整理而成。這部作品以豐富的想象和優(yōu)美的語言贏得廣大讀者的喜愛，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。格林兄弟通過對(duì)民間故事的整理和創(chuàng)作，成功地保留和傳承了德國的傳統(tǒng)文化和民間智慧。這些故事也成為了世界文學(xué)寶庫中的瑰寶，深受人們的喜愛和珍視。課文的來源和背景格林兄弟指的是雅各布·格林和威廉·格林，他們都是德國的語言學(xué)家和文學(xué)家。格林兄弟通過對(duì)德國民間故事的收集、整理和出版，為德國文學(xué)和文化的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。格林兄弟的作品不僅在德國廣受歡迎，在世界范圍內(nèi)也有著廣泛的影響力。他們的故事被翻譯成多種語言，成為世界各地讀者喜愛的經(jīng)典之作。作者介紹《灰姑娘》是《格林童話》中的一篇經(jīng)典故事，它以一個(gè)美麗、善良、勤勞的女孩為主角，講述了她歷經(jīng)磨難，但最終獲得幸福的故事。這個(gè)故事蘊(yùn)含了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)善良、勤勞的贊美。《灰姑娘》的故事在全球范圍內(nèi)都有著廣泛的影響力，它成為了眾多讀者和觀眾心目中的經(jīng)典之作。這個(gè)故事以其深刻的主題、生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的情感描寫贏得了無數(shù)人的喜愛和尊敬。課文背景相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)課文內(nèi)容解析0223課共有10個(gè)自然段，分為三個(gè)部分。第一部分（第1-4段）：描述了小麻雀被雨淋濕，在樹上等待媽媽的心情。第二部分（第5-7段）：描述了麻雀媽媽回來后，小麻雀的激動(dòng)和媽媽對(duì)小麻雀的教育。第三部分（第8-10段）：以小麻雀的感悟結(jié)束全文。01020304課文結(jié)構(gòu)解析“淋濕”是小麻雀被雨淋的程度，表現(xiàn)出小麻雀的狼狽和無奈?！凹钡弥倍迥_”生動(dòng)地描繪出小麻雀的焦慮和期待?！罢驹跇渲ι稀闭f明小麻雀已經(jīng)非常疲憊，急需媽媽的幫助?！昂⒆?，你應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立！”這是麻雀媽媽對(duì)小麻雀的教育，點(diǎn)明了本文的中心思想。重點(diǎn)詞句解析本文通過描述小麻雀等待媽媽的故事，強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立自主的重要性。小麻雀的“等待”與麻雀媽媽的“教育”形成了鮮明的對(duì)比，突出了本文的中心思想——“獨(dú)立自主，自力更生”。同時(shí)，通過小麻雀的感悟，使讀者深刻理解到獨(dú)立自主不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和責(zé)任。課文中心思想解析課文中的問題探討03總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述理解文章主旨本課主要講述了寓言故事《守株待兔》，通過對(duì)其情節(jié)和人物行為的探討，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意和啟示。分析人物特點(diǎn)本課中出現(xiàn)了農(nóng)夫、兔子和莊稼等角色，通過對(duì)農(nóng)夫的行為和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了農(nóng)夫的懶惰、僥幸心理和急功近利的特點(diǎn)，而兔子和莊稼則呈現(xiàn)出自然規(guī)律和農(nóng)夫行為的后果。探究故事寓意本課通過寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生探究故事中的寓意和啟示，包括不勞而獲的危害、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的重要性以及做事應(yīng)遵循規(guī)律等。與課文內(nèi)容相關(guān)的問題了解文化背景總結(jié)詞本課所講述的寓言故事《守株待兔》是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事之一，具有深刻的教育意義。通過對(duì)故事背景的介紹，可以幫助學(xué)生更好地理解故事所傳達(dá)的文化內(nèi)涵。詳細(xì)描述與課文背景相關(guān)的問題總結(jié)詞探究歷史背景詳細(xì)描述本課所涉及的歷史背景是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期是中國歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，由奴隸制社會(huì)向封建制社會(huì)轉(zhuǎn)變。通過對(duì)這一歷史背景的介紹，可以幫助學(xué)生更好地理解故事所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。與課文背景相關(guān)的問題培養(yǎng)思維能力本課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言故事進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和判斷能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。與課文應(yīng)用相關(guān)的問題詳細(xì)描述總結(jié)詞VS拓展應(yīng)用場景詳細(xì)描述本課所涉及的寓言故事不僅適用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，也適用于其他領(lǐng)域。例如，在商業(yè)領(lǐng)域中，不遵循市場規(guī)律、盲目追求短期利益的行為也會(huì)導(dǎo)致失敗。因此，本課所學(xué)的寓意和啟示可以拓展應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域中?？偨Y(jié)詞與課文應(yīng)用相關(guān)的問題拓展知識(shí)點(diǎn)04了解課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等的起源、習(xí)俗和意義。傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)藝術(shù)傳統(tǒng)禮儀了解課文中提到的傳統(tǒng)藝術(shù)形式如中國書法、中國畫、剪紙等的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。了解課文中提到的傳統(tǒng)禮儀如拜年、敬茶、磕頭等的起源、含義和現(xiàn)代價(jià)值。030201與課文相關(guān)的文化知識(shí)了解課文中提到的歷史人物如屈原、項(xiàng)羽、劉邦等的生平和事跡，以及他們?cè)跉v史上的地位和影響。歷史人物了解課文中提到的歷史事件如秦始皇統(tǒng)一六國、大禹治水、絲綢之路等的歷史背景、過程和意義。歷史事件與課文相關(guān)的歷史知識(shí)了解課文中提到的自然現(xiàn)象如風(fēng)雨雷電、日月星辰、河流山川等的形成原因、特點(diǎn)和對(duì)人類生活的影響。了解課文中提到的科學(xué)發(fā)明如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等的發(fā)明過程、應(yīng)用和意義。自然現(xiàn)象科學(xué)發(fā)明與課文相關(guān)的科學(xué)知識(shí)練習(xí)與思考050102針對(duì)課文內(nèi)容的練習(xí)詳細(xì)描述：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、閱讀理解等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。總結(jié)詞：鞏固所學(xué)針對(duì)拓展知識(shí)點(diǎn)的思考題總結(jié)詞：拓展思維詳細(xì)描述：設(shè)計(jì)一些涉及課文背景知識(shí)、相關(guān)話題或?qū)W科交叉的開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？偨Y(jié)與回顧06本課主要介紹了多音字、形近字、成語和古詩，通過有趣的方式幫助學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。語文園地八課文《寓言兩則》課文《自然之道》課文《黃河是怎樣變化的》講述了兩個(gè)寓言故事，分別是《自相矛盾》和《畫蛇添足》，通過故事讓學(xué)生明白了做人做事的道理。介紹了一個(gè)關(guān)于自然規(guī)律的故事，告訴學(xué)生要遵循自然規(guī)律，不要盲目干預(yù)。介紹了黃河的變化過程和原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。本課內(nèi)容的總結(jié)多音字形近字成語古詩本課知