7.2 彈力-八年級(jí)物理下冊(cè)同步學(xué)與練（人教版）（原卷版）

第七章力第2節(jié)彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，說明彈性和塑性的不同。2.通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3.知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。002預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一．形變1.彈性：物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又的性質(zhì)。2.塑性：物體發(fā)生形變后不能自動(dòng)地的性質(zhì)。3.彈性限度：物體的彈性都有一定的，超過了這個(gè)，形變將無法恢復(fù)。4.區(qū)別：物體的彈性和塑性是相對(duì)的，發(fā)生的物體，如果用力過大，將不能恢復(fù)到原來的形狀。比如彎曲的直尺，如果用力過大將會(huì)被折斷。二．彈力1.定義：物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做彈力。2.彈力大小：彈力的大小是隨著的變化而變化的。對(duì)同一物體而言，發(fā)生的越大，產(chǎn)生的彈力越大。3.舉例：拉力、壓力、支持力、推力等。4.說明：同其他一切作用力一樣，物體之間的彈力的作用也是的。三．彈簧測(cè)力計(jì)1.構(gòu)造：主要由組成。2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的。3.使用：（1）測(cè)量前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，若有偏差，必須；（2）要明確彈簧測(cè)力計(jì)的和，測(cè)量力時(shí)，被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)量范圍之內(nèi)；（3）在測(cè)量過程中，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長方向跟所測(cè)力的方向在。4.說明：彈簧的伸長量不是指彈簧被拉后的長度，而是，如彈簧的原長為L0，彈簧伸長后的長度為L1，彈簧的伸長量不是L1，而是。003考向釋疑考向一：彈力【重點(diǎn)釋疑】1.物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，彈性形變?cè)酱?，彈力越大?.產(chǎn)生彈力的條件（1）兩個(gè)物體必須直接接觸；（2）物體必須發(fā)生了彈性形變。3.彈力的方向：垂直于接觸的表面，與物體形變的方向相反，指向恢復(fù)原狀的方向。4.作用點(diǎn)：在兩物體的接觸面上，作用在使物體發(fā)生彈性形變的受力物體上。5.理解（1）有彈力必有形變；有形變不一定有彈力，只有彈性形變才會(huì)產(chǎn)生彈力。（2）彈力是接觸力，物體不接觸不會(huì)產(chǎn)生彈力。（3）生活中的推力、拉力、壓力、支持力等都是彈力。【例題精講】例1．（2023下·湖南長沙·八年級(jí)?？计谀┤鐖D所示物體正常使用時(shí)，不屬于彈性形變的是（）A．

壓彎的跳竿 B．

拉長的彈簧C．

拉開的弓 D．

捏成團(tuán)的橡皮泥例2．（2023上·廣西貴港·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列比賽情景中，沒有應(yīng)用到彈力的是（）A．撐竿跳高 B．射箭運(yùn)動(dòng)員將箭射出C．游泳運(yùn)動(dòng)員在水中前進(jìn) D．跳水運(yùn)動(dòng)員從跳板上躍起【鞏固訓(xùn)練】1．（2023上·廣西南寧·九年級(jí)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？奸_學(xué)考試）下列物體的形變屬于彈性形變的是（）A．被打破的雞蛋 B．被捏碎的餅干 C．被拉長的橡皮筋 D．被壓癟的橡皮泥2．（2023下·重慶云陽·八年級(jí)統(tǒng)考期末）手托物理課本的小明靜止站在水平地面上，以下所描述的各力中，不屬于彈力的是（）A．地球?qū)π∶鞯囊?B．地面對(duì)小明的支持力C．小明對(duì)地面的壓力 D．小明對(duì)課本的支持力考向二：探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理【重點(diǎn)釋疑】【探究過程】如圖所示,將彈簧固定在鐵架臺(tái)上,旁邊立放一刻度尺,記下彈簧下端的初始位置,然后逐個(gè)增掛鉤碼,使彈簧所受的拉力逐漸增大,通過刻度尺讀出每次彈簧的伸長量△l,將數(shù)據(jù)記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678鉤碼個(gè)數(shù)01234567彈簧伸長量△l/cm00.511.522.534.5【數(shù)據(jù)處理】以鉤碼個(gè)數(shù)為橫軸,以彈簧的伸長量△l為縱軸建立坐標(biāo)系,將表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)軸上描點(diǎn)作圖,得到鉤碼個(gè)數(shù)與△l的關(guān)系如下圖所示?！咎骄拷Y(jié)論】通過圖象可以看出,在OA段,鉤碼個(gè)數(shù)越多,彈簧受到的拉力越大，其伸長量就越長,彈簧的伸長量與拉力成正比，即在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與拉力成正比?！纠}精講】例3．（2023下·江蘇泰州·八年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）小華在課外探究：彈簧的伸長量跟所受拉力的變化關(guān)系，利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼重量/N00.51.01.52.02.53.04.0指針位置/cm2345677.57.5（1）根據(jù)數(shù)據(jù)分析可知彈簧的原長為cm；（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論是：在彈簧的使用范圍內(nèi)，；（3）小華做出了如圖乙三個(gè)圖像，其中正確的是圖；（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，若用此彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，量程是?！眷柟逃?xùn)練】3．（2023上·北京通州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）曉舟同學(xué)用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺(tái)等器材），探究“彈簧伸長量與其所受拉力大小的關(guān)系”。在沒有掛鉤碼時(shí)，畫下彈簧上下端的位置標(biāo)記，之后每掛上一個(gè)鉤碼在下端做一個(gè)標(biāo)記，并將一部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄下來。實(shí)驗(yàn)中所使用的鉤碼上標(biāo)有“50g”字樣；鉤碼質(zhì)量/g50100150200250300350鉤碼所受重力/N0.511.522.533.5拉力/N0.511.522.533.5彈簧原長度/cm15151515151515彈簧伸長后長度/cm16.117.218.319.420.522.923.4彈簧伸長量/cm1.12.23.35.57.98.4（1）該實(shí)驗(yàn)中，因變量是；（2）當(dāng)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的伸長量是cm；（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，最后兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧的伸長量變化與前幾次規(guī)律不同，這是因?yàn)椋籄．彈簧太硬了B．彈簧超出了彈性限度C．所掛鉤碼太輕（4）曉舟通過實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是?？枷蛉簭椈蓽y(cè)力計(jì)的使用【重點(diǎn)釋疑】1.使用前（1）輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止卡殼、摩擦;（2）觀察量程和分度值,便于讀數(shù): （3）觀察指針是否指在零刻度線上,若不在,需調(diào)零2.使用時(shí)（1）所測(cè)的力不能超過其量程,否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì);（2）拉力的方向要與彈簧的軸線一致,避免摩擦;（3）讀數(shù)時(shí)視線要垂直于刻度板: （4）記錄數(shù)據(jù)要帶單位，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不需要估讀。（5）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),拉力的方向不一定沿豎直方向,因此彈簧測(cè)力計(jì)不一定僅測(cè)豎直方向的力，其他方向的力也可測(cè)量。在測(cè)量力時(shí),只要保證彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)力的方向與彈簧的軸線方向一致即可。3.巧記測(cè)力計(jì)的使用使用測(cè)力計(jì)有一檢、三看、一致、一垂直。一檢:檢查是否卡殼。三看:量程、分度值、指針與零刻度。一致:拉力與彈簧軸線方向一致。一垂直:視線與刻度板垂直。【例題精講】例4．（2023下·河北邢臺(tái)·八年級(jí)校聯(lián)考期中）如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法中正確的是（

）A．彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量質(zhì)量的工具 B．彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3.2NC．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜 D．測(cè)鉤碼重力前，需把彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零例5．（2023上·黑龍江哈爾濱·八年級(jí)哈爾濱德強(qiáng)學(xué)校校考期中）測(cè)一個(gè)大小約為6N的力，應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)是（

）A．量程：0~5N，分度值：0.1N B．量程：0~15N，分度值：0.5NC．量程：0~10N，分度值：0.2N D．以上三個(gè)彈簧都可以【鞏固訓(xùn)練】4．（2023上·廣西南寧·九年級(jí)南寧市第四十七中學(xué)?？奸_學(xué)考試）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用及原理，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須使其沿豎直方向B．加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的最大測(cè)量值C．使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦D．在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長00401強(qiáng)化訓(xùn)練一、單選題1．下列有關(guān)力及力學(xué)現(xiàn)象的說法，正確的是（

）A．火箭向下噴氣而火箭上升，說明了物體間力的作用是相互的B．從力的性質(zhì)來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力C．撐桿跳高時(shí)運(yùn)動(dòng)員把桿壓彎說明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．茶杯放在水平桌面上，茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的2．要測(cè)量一個(gè)約8N的力，應(yīng)選用的最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)是（）A．量程為20N，分度值為 B．量程為10N，分度值為C．量程為5N，分度值為 D．以上三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以3．如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動(dòng)彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是（

）

A．墻面A端不受彈簧彈力的作用 B．墻面A端受到的彈簧彈力方向水平向右C．手受到的彈簧彈力方向水平向右 D．B端受到的拉力大于彈簧彈力4．某某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖甲所示，測(cè)出物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.6N，他想知道測(cè)力計(jì)是否可以倒過來使用，于是他把彈簧測(cè)力計(jì)倒過來，手拿掛鉤，將同一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的吊環(huán)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，你認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（

）A．一定小于2.6N B．一定等于2.6NC．一定大于2.6N D．不能確定5．甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重量為W1公克重的砝碼，丙彈簧懸掛重量為W1公克重及W2公克重的砝碼，靜止平衡時(shí)，三者的長度關(guān)系如圖所示．若三條彈簧質(zhì)量均很小忽略不計(jì)，且乙、丙兩彈簧在取下砝碼后，均可恢復(fù)原長，由上述資訊判斷W1：W2應(yīng)為下列何者A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2二、填空題6．用力擠壓礦泉水瓶，瓶子外形發(fā)生變化，松手后又恢復(fù)原狀，礦泉水瓶發(fā)生的這種形變叫形變；放在桌子上的礦泉水瓶（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生形變，礦泉水瓶對(duì)桌面的壓力實(shí)質(zhì)上是（選填“重力”或“彈力”）。7．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)在一定范圍內(nèi)，彈簧的和所受拉力成正比的原理制成的，如圖所示，正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)指針指在某一位置，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程是N，分度值是N，所測(cè)物體的重力是N.8．研究表明，在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長與外力的大小成正比。小明進(jìn)行了彈簧的伸長與外力的關(guān)系探究實(shí)驗(yàn)：將彈簧水平放置；豎直懸掛讓其自然下垂；在其下端豎直向下施加外力F。實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，該圖像不過原點(diǎn)的原因是。三、實(shí)驗(yàn)題9．小明用如圖甲所示的裝置來探究“彈簧的伸長跟拉力的關(guān)系”。彈簧的一端固定在木板上，他先在木板上標(biāo)上0~7.00cm的刻度。把木板豎直放置，在彈簧下端掛鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。鉤碼個(gè)數(shù)012345678910彈簧長度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.006.507.00彈射的伸長/cm00.501.002.002.503.003.504.004.505.00（1）分析表中彈簧的伸長跟拉力的數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是。（2）小明想用該裝置設(shè)計(jì)一個(gè)直接測(cè)量液體密度的“密度秤”，他找來一個(gè)質(zhì)量為100g的小桶，掛在彈簧下面的掛鉤上，測(cè)量時(shí)，在桶中加滿待測(cè)液體，根據(jù)指針指示的刻度，就能直接讀出液體的密度。①該“密度秤”的零刻度線應(yīng)在cm刻度處。②在桶中加滿水，指針指在4.00cm刻度處，如圖丙，則該小桶的容積是cm3。③該“密度秤”能測(cè)量的最大的密度是g/cm3。④利用現(xiàn)有的長度刻度線作為該“密度秤”的刻度線，則該“密度秤”的分度值是g/cm3。⑤小明想增大該“密度秤”的量程，在不更換彈簧的前提下，你的辦法是（只要一種即可）。一、單選題1．關(guān)于彈力的敘述中，正確的是（）A．只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力 B．彈力的方向總是豎直向下C．只有物體發(fā)生彈性形變時(shí)，才能產(chǎn)生彈力 D．兩個(gè)物體不接觸也能產(chǎn)生彈力2．如圖所示，一根彈簧一端掛在墻上，用490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm．如果改為兩個(gè)人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20cm，則每個(gè)人分別用為A．490N

0N B．0N

490N C．980N

980N D．490N

490N3．如圖所示,跳水運(yùn)動(dòng)員在起跳前壓彎跳板,因跳板形變后要恢復(fù)原狀所產(chǎn)生的力是A．腳對(duì)跳板的壓力 B．跳板對(duì)腳的支持力C．跳板受到的重力 D．運(yùn)動(dòng)員受到的重力4．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說法中，不正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)是常見的測(cè)力計(jì)B．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值越大，量程就越大C．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的D．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比的原理制成的5．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的過程中，如下操作合理的順序是（）a.輕輕來回拉動(dòng)兩次掛鉤b.把待測(cè)力加在掛鉤上c.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛頓d.調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)指針位置（對(duì)準(zhǔn)零刻度線）e.待指針穩(wěn)定后讀數(shù)A．a(chǎn)bcde B．bcdae C．dabce D．cdabe6．在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，小明提醒同學(xué)注意：（1）彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒有摩擦。這幾條中，影響測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）7．如圖所示，圖中事例不存在彈力的是A． B．C． D．8．關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件，下列說法中正確的是（）A．只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力 B．只要兩個(gè)物體接觸就一定產(chǎn)生彈力C．只有發(fā)生彈性形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力 D．只要兩個(gè)物體相互吸引并接觸就一定產(chǎn)生彈力二、填空題9．如圖所示，甲、乙兩同學(xué)各用2N的拉力在水平方向上同時(shí)向相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。10．若兩人同時(shí)用2N的力水平方向拉一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；若將此彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定在墻上，另一端用4N的力拉它，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。11．2019.9.29中國女排取得2019年女排世界杯十一連勝。女排姑娘用力扣球時(shí)，手部也會(huì)疼痛，說明，這時(shí)由于球形變產(chǎn)生的力是對(duì)的彈力。12．在彈性限度內(nèi)一彈簧受到5N的拉力時(shí)，伸長了2.4cm，若該彈簧伸長了3.6cm，它受到的拉力是N．13．將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中，如圖，沿不同的方向用力捏厚玻璃瓶，沿長軸捏（即往圓了捏）時(shí)，水柱下降；沿短軸捏（往扁了捏）時(shí)，水柱上升。說明在捏的時(shí)候力改變了，松手后，水柱復(fù)原，說明玻璃瓶發(fā)生了。（選填“彈性形變”或“塑性形變”）14．每個(gè)