縣某小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

第第頁(yè)縣某學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議縣某學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議一、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)和方向。20**版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面都發(fā)生了更改，特別是原來(lái)的“雙基雙能”，提升為“四基四能”，對(duì)數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求。我們要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其核心理念，明確教學(xué)方向。雖然前期我們已經(jīng)在遠(yuǎn)程研修中對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有所了解，但還需要通過(guò)深入透徹的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來(lái)變動(dòng)教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀，否則教學(xué)中可能會(huì)顯現(xiàn)穿新鞋走老路現(xiàn)象，雖然課堂弄的熱熱鬧鬧，但活中缺實(shí)，讓學(xué)生學(xué)不到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。各學(xué)校要采取措施，創(chuàng)造條件，使全體數(shù)學(xué)老師在最短的時(shí)間內(nèi)，吃透、領(lǐng)悟新版課程標(biāo)準(zhǔn)精神，為下一步實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、精心通讀教材，快捷駕馭數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容具有很強(qiáng)的連貫性和系統(tǒng)性，特別是新教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的編排是呈螺旋上升狀的，不但每?jī)?cè)教材的單元與單元之間有聯(lián)系，而且班級(jí)與班級(jí)之間聯(lián)系特別緊密。數(shù)學(xué)老師只有精心通讀每?jī)?cè)教材，才略準(zhǔn)備把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)及拓展空間。各學(xué)校要定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以班級(jí)備課組為單位進(jìn)行班級(jí)教材通研，以中心教研組為單位，進(jìn)行全部教材通研，使數(shù)學(xué)老師能夠快捷駕馭課程，提高教學(xué)效率。三、關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。老師確定不要只給學(xué)生結(jié)論性的東西，要讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、經(jīng)過(guò)一些知識(shí)形成的過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中掌握并理解數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。1.加強(qiáng)概念教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)數(shù)學(xué)概念是基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)，是邏輯推理的依據(jù)。只有加強(qiáng)概念教學(xué)，才略加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而發(fā)展他們的思維本領(lǐng)。概念教學(xué)要讓學(xué)生參加探究概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過(guò)對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。2.加強(qiáng)圖形與幾何教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生空間觀念。圖形與幾何教學(xué)要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作、自動(dòng)探究，讓學(xué)生參加公式的推導(dǎo)過(guò)程等，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)。老師要為學(xué)生供應(yīng)自主探究、樂(lè)觀思考的機(jī)會(huì)和空間，發(fā)展空間觀念。3.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算本領(lǐng)。計(jì)算本領(lǐng)是學(xué)校生必備的一項(xiàng)基本技能，是解決問(wèn)題的一種必備本領(lǐng)。近幾年教研室始終特別重視學(xué)生計(jì)算本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過(guò)定期、不定期的聽(tīng)算抽測(cè)等方式引導(dǎo)老師重視計(jì)算教學(xué)，取得了確定成績(jī)，但還不容樂(lè)觀，在兩次測(cè)試中都發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏察看發(fā)現(xiàn)運(yùn)算中各數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系的本領(lǐng)，導(dǎo)致不能快捷計(jì)算，失誤多。計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生參加探究算理、理解算法的形成，算理是計(jì)算的依據(jù)，要讓學(xué)生深入研究算理，在實(shí)在的計(jì)算中漸漸掌握算法，形成計(jì)算的技能、技巧。要堅(jiān)持長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化口算訓(xùn)練來(lái)提高筆算的正確率和速度。注意計(jì)算訓(xùn)練要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生平常容易出過(guò)錯(cuò)的要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與引導(dǎo)。4.重視數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生綜合應(yīng)用本領(lǐng)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要教會(huì)學(xué)生各種數(shù)學(xué)思考的方法，體驗(yàn)和掌握各種數(shù)學(xué)的基本思想。要注意在教學(xué)的各種實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合情推理和演繹推理本領(lǐng)，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)，而且要讓學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得一些基本的方法，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。5.注意方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)小未節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也即將在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐性培養(yǎng)。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包含各種數(shù)學(xué)思想方法，解決問(wèn)題遇到困難時(shí)自動(dòng)畫(huà)圖、使用學(xué)具的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題的習(xí)慣等等。我們要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，老師也就做到了：“教是為了不教”。四、關(guān)注個(gè)體差別，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要高度重視防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)工作。依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，進(jìn)行分層教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的訂立到作業(yè)的布置再到教學(xué)評(píng)價(jià)都要關(guān)注差別，分層實(shí)施。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。各學(xué)校要認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重這一近況，加強(qiáng)研究，訂立出切實(shí)可行的防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)的計(jì)劃和措施并予以實(shí)施，切實(shí)促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。篇2:藕塘中學(xué)學(xué)科結(jié)對(duì)方案塘藕中學(xué)學(xué)科結(jié)對(duì)方案在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了確定幅度的提升，但距學(xué)校、社會(huì)的要求還有確定距離，“學(xué)優(yōu)生”少而不尖；“學(xué)困生”較多且成績(jī)較低，“厭學(xué)生”存在比例較大，面對(duì)實(shí)際情況，訂立該方案，把工作真正落到實(shí)處。一、引導(dǎo)思想以基教科教學(xué)計(jì)劃精神為引導(dǎo)，以提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教、因人而異、個(gè)別引導(dǎo)。讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、工作目標(biāo)通過(guò)師生共同努力，使“學(xué)優(yōu)生”有所提高；“學(xué)困生”有所提升；“厭學(xué)生”有所轉(zhuǎn)化。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。三、實(shí)在措施（一）訂立方案，建立檔案1.教學(xué)處、班主任結(jié)合本校、本學(xué)科學(xué)生情況和科目的特點(diǎn)，訂立出認(rèn)真的“提優(yōu)補(bǔ)差”方案，內(nèi)容實(shí)在、措施恰當(dāng)。將實(shí)在內(nèi)容、措施、學(xué)生姓名發(fā)放到任課老師手中。2.教學(xué)處建立“學(xué)優(yōu)生”“學(xué)困生”和“厭學(xué)生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容認(rèn)真。（二）充分返回課堂主渠道作用1.課堂教學(xué)要以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。2.堅(jiān)持因材施教原則，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，具有整體性，教學(xué)內(nèi)容具有層次性，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有梯度性，作業(yè)布置要體現(xiàn)彈性，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)個(gè)性，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)。3.做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“厭學(xué)生”的思想工作，形成良好的課堂教學(xué)秩序。（三）充分體現(xiàn)“三生”作業(yè)批改1.布置作業(yè)要科學(xué)合理，具有操作性，要適合不同層次學(xué)生特點(diǎn)“問(wèn)題”作業(yè)。2.“三生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改及時(shí)反饋。（四）充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)要落到實(shí)處，依據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。2.輔導(dǎo)的形式要多樣化，重點(diǎn)突出學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3.輔導(dǎo)要訂立好計(jì)劃，填寫(xiě)好輔導(dǎo)記實(shí)。（五）強(qiáng)化對(duì)“三生”的考核1.要關(guān)注“三生”的平常考核，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平常檢查等，考核要有記錄。2.學(xué)期內(nèi)要適時(shí)開(kāi)展“學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽”，提高“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)，競(jìng)賽時(shí)間布置在學(xué)科進(jìn)度進(jìn)行。3.期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“三生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行認(rèn)真分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。通過(guò)對(duì)該套“提優(yōu)補(bǔ)差”工作方案的實(shí)施，在師生的共同努力下，要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。塘藕中學(xué)篇3:學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)則學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)則1、進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識(shí)，綜合學(xué)科的課程要開(kāi)足上好，綜合學(xué)科老師不能隨便讓課，也不隨便讓主學(xué)科老師留學(xué)生補(bǔ)課。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、平常的隨機(jī)檢查等形式全面了解綜合學(xué)科實(shí)施課程計(jì)劃的情況。2、綜合學(xué)科老師要提高自身駕馭課堂、駕馭學(xué)生的本領(lǐng)，隨堂課中不允許顯現(xiàn)亂課、差課現(xiàn)象，行政將進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課制度。3、在功能教室上課的老師要提前組織學(xué)生參加，確保