繪本《人》教案6篇

第繪本《人》教案優(yōu)質(zhì)6篇

繪本《人》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本閱讀，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、通過玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2、水溶c100的飲料瓶13個(gè)，瓶?jī)?nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內(nèi)有顏料。

3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色塊反面。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入，引出主題。

師：寶寶們，今天張老師給你們帶來了一個(gè)好聽的繪本故事，看這是繪本的封面。看這個(gè)封面上有誰？她在干什么呢？

師：這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么啊？《點(diǎn)》

師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。

二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎么樣？

師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢？

師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?huì)畫，所以他的畫紙上什么也沒有。

師：這時(shí)候誰來到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì)說些什么呢？

師：瓦斯蒂的老師沒有批評(píng)他，只是讓他隨便畫一筆。

師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì)畫什么呢？

師：看瓦斯蒂畫了什么？

師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫，然后把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。

師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫被老師掛在了墻上會(huì)怎么想呢？

師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì)畫出更好的點(diǎn)！

師：于是瓦斯蒂拿出他從沒用過的顏料畫了起來，看他畫出了什么點(diǎn)啊？

師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫出來的呢？

師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來的，那請(qǐng)小朋友想一想哪兩種顏色混合會(huì)變出綠色呢？

師：好，到底是哪兩種顏色會(huì)變出綠色呢，還是讓我們來試一試吧。

三、玩變色游戲。

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。

2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會(huì)變出什么顏色。

3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。

4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì)變出什么顏色。

5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。

6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的??？

師：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì)變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們?nèi)×艘粋€(gè)共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）

7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小小不同的點(diǎn)。

8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫展，這個(gè)畫展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫家）

師：對(duì)，那你們覺得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來畫一畫吧。

繪本《人》教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。

2、閱讀繪本畫面，猜測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語言，大膽地表述。

3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

2、ppt

3、背景音樂

4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

【活動(dòng)過程】

一、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣

1、教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺？

2、教師開始講故事的開頭，引出課題。

二、分段講述故事

（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分

（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）

教師：圖片中是誰呀？你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？

（二）看ppt繪本，講述故事第二部分

1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）

教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？

（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）

教師：誰飛得高？誰贏了？

2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？

（三）看ppt繪本，講述故事第三部分

（天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng)）

教師：你看誰來了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？

（四）組織幼兒玩木頭人的游戲

1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。

2、介紹游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。

（五）看ppt繪本，講述故事第四部分

1、（狐貍來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝，狐貍最后逃走了）

教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺得誰是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？

2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

活動(dòng)反思：

一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。

活動(dòng)中的問題整合

一、投票中的混亂

1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒有分批投票，幼兒一起來帖小花，顯得擁擠和混亂。

2、投票的時(shí)候，盡管老師說每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。

二、提問時(shí)的重點(diǎn)

1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法，將理由講述出來。

2、活動(dòng)中，老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。

活動(dòng)后的自我反思

一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒有出現(xiàn)類似的問題，所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。

2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。

二、提問的技巧

1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，老師對(duì)孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒有進(jìn)一步的探討，如可以說：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮?。可以將書中的哲理再挖深一點(diǎn)。

2、從幼兒的提問上來說，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示ppt，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

繪本《人》教案篇3

【認(rèn)識(shí)冬至】

1.冬至的由來

冬至，是中國農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞歲”等。

早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，中國就已經(jīng)測(cè)定出了冬至，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽歷12月21日至23日之間，是北半球全年中白天最短、夜晚最長(zhǎng)的一天。

2.冬至三候

一候蚯蚓結(jié)。傳說蚯蚓遇陰氣會(huì)彎曲，遇到陽氣則會(huì)伸直身體，冬至日照漸增，但陽氣不足，蚯蚓依然會(huì)卷縮身體，在洞里過冬。

二候麋角解。古人認(rèn)為，麋的角朝后生是陰氣旺，冬至?xí)r感覺到陰氣減退，頭上的角就會(huì)自動(dòng)脫落。

三候水泉?jiǎng)?。冬至后白晝?cè)龆啵惺艿轿⑷蹶枤?，便已開始萌動(dòng)流出。

【冬至習(xí)俗】

1.南方地區(qū)吃湯圓

冬至吃湯圓的傳統(tǒng)習(xí)俗在南方地區(qū)十分盛行，湯圓是冬至節(jié)必不可少的一道美食。湯圓是用糯米粉加水搓揉而成的圓形“小球”，里面為了口感好，里面一般會(huì)加入黑芝麻等輔料?！皥A”寓意圓滿、團(tuán)圓，象征一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

2.北方地區(qū)吃餃子

冬至，吃水餃。我國北方冬至這天，有吃餃子的習(xí)俗，色鮮味美、滿口生津、老少皆宜。相傳“醫(yī)圣”張仲景，將羊肉、辣椒和驅(qū)寒藥材，用面皮包裹成耳朵樣子，制作成“驅(qū)寒矯耳湯”給鄉(xiāng)親，吃后凍爛的耳朵就會(huì)變好，固有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”。

3.畫九

所謂的畫九，是指冬至后計(jì)算春暖日期的圖。明代《帝京景物略》載：“冬至日，畫素梅一枝，為瓣八十有一。日染一瓣，瓣盡而九九出，則春深矣，曰九九消寒圖”?！熬啪畔畧D”有三種圖式，分別為文字、圓圈、梅花三種。

【“圓圓”冬至】

冬至這一天，當(dāng)然少不了湯圓啦！十九娃們可要自己做湯圓吃呢！老師一起準(zhǔn)備糯米面團(tuán)吧！

孩子們個(gè)個(gè)迫不及待地洗干凈了小手，開始搓湯圓，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。不一會(huì)兒工夫，就已經(jīng)搓出了許多湯圓：大的小的、扁的鼓的......看著自己搓的湯圓，孩子們的臉上都洋溢著興奮與自豪，到處充滿了孩子們的歡聲笑語。

一碗碗熱氣騰騰的湯圓盛到孩子們的碗里，大家津津有味地品嘗著這份甜蜜，別提多快樂了！

在歡樂的節(jié)日氛圍中，孩子們不僅了解了冬至的由來和中國的傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的節(jié)日氣氛，更是從中體驗(yàn)到了自己動(dòng)手的勞動(dòng)快樂，感受到了濃濃的溫情。

繪本《人》教案篇4

主題目標(biāo)：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

主題活動(dòng)：

活動(dòng)一：甜甜的元宵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3、能用簡(jiǎn)短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

師：

①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。

（1）觀察并知道做元宵需要的材料。

（2）了解做元宵的方法和要求。

師：

①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？

②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

（2）幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。）

（3）教師煮元宵。

4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)——有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展

1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？

師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

繪本《人》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測(cè)過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。

四、活動(dòng)過程：

1、ppt導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。

師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）

師：今天姚老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。）

2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。

（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

（2）ppt6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，猜猜它們?cè)诔呈裁矗?/p>

（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長(zhǎng)得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）

（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？

（指導(dǎo)策略：給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

（4）出示圖ppt12，觀察國王路標(biāo)。

師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝€(gè)結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會(huì)去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導(dǎo)策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。

師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）

提問：那它們會(huì)下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測(cè)）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過教師一系列的啟發(fā)性提問，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測(cè)，感受故事的奇妙。）

3．出示圖ppt14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰生的。

師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。

（1）提問：這三個(gè)蛋分別是誰生的呢？

（2）圓點(diǎn)花紋的蛋會(huì)是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個(gè)圓點(diǎn)花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？

（3）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個(gè)又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）

（4）那最后一個(gè)蛋就是誰生的？（毛毛）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？（毛毛生了一個(gè)四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）

（5）提問：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)，并說出你的理由。）

（6）師：國王會(huì)選誰當(dāng)公主會(huì)不會(huì)和我們小朋友想的一樣呢？

（7）出示圖16，揭示國王的選擇。

師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國王也不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）

（8）揭示故事的結(jié)局。

師：國王要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

（9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會(huì)變得越來越聰明，生活也會(huì)變得不一樣哦！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測(cè)三只蛋分別是誰生的，在猜測(cè)的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)，在整個(gè)猜測(cè)的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）

5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵(lì)幼兒一起說。

師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個(gè)有趣的故事吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）

6．延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋。

師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個(gè)最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋吧！

（1）出示操作材料，講解操作要求。

師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請(qǐng)你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋吧！

（2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋??？

（3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個(gè)漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。）

五、活動(dòng)反思：

從三只母雞最初的`爭(zhēng)吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡(jiǎn)單，又聽過方老師的試教課，原以為不會(huì)有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了很多感觸：

故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結(jié)果我在課上的處理沒有很好的體現(xiàn)出來。

每本繪本的出生都蘊(yùn)藏了作者寶貴的精神財(cái)富，挖掘其中豐富的內(nèi)涵，深入解讀繪本，抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo)，便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一頁內(nèi)容的出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動(dòng)，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時(shí)候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調(diào)，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會(huì)有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。

著名教育家陶行知先生說：“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情。”而在繪本課上氛圍的營(yíng)造就是促使教學(xué)過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

繪本開始三只母雞比美時(shí)便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢(shì)，奠定了整個(gè)故事內(nèi)容的基調(diào)，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時(shí)生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達(dá)到高潮時(shí)進(jìn)行自己的創(chuàng)想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時(shí)沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來，教師自身首先應(yīng)該用神秘的語氣語調(diào)為孩子們打開進(jìn)入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調(diào)無形的透出神秘，是我需要認(rèn)真思考的東西。

優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。

繪本《人》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.

學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這