第5課你是人間的四月天（教師版）

第5課你是人間的四月天學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識與技能1.了解詩人的生平事跡以及詩歌創(chuàng)作的背景。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。過程與方法1.理解詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。2.掌握詩歌的寫作技巧和寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。1.在了解詩歌背景的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)涵。2.品悟詩意，體會詩歌的思想感情。3.理解才女詩人濃郁的“愛的贊頌”。4.感悟清馨、富有情意的意象。一、作者簡介林徽因（1904一1955），福建閩侯（今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。二、作品梗概這首詩發(fā)表在1934

年的《學(xué)文》上。關(guān)于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅?！八脑绿臁笔谴禾炖镒蠲篮玫臅r(shí)刻。主標(biāo)題“你是人間四月天”，運(yùn)用暗喻，將“你”比作“人間四月天”，表現(xiàn)了對“你”的贊美，形象而含蓄地點(diǎn)明了詩歌的主旨；副標(biāo)題“一句愛的贊頌”是對主標(biāo)題作進(jìn)一步的詮釋，表明這句話、這首詩是對“你”的充滿愛的贊頌。三、字音詞義娉pīng婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。呢喃ní

nán：形容小聲說話。一、作品結(jié)構(gòu)第1節(jié)：把“你”比作“四月天”，以“輕靈的風(fēng)”寫出美好明媚的春光。第2節(jié)：用“云煙”“星子”兩個(gè)意象寫出春天煙雨迷蒙的景象。第3節(jié)：一個(gè)寂靜的夜晚，在明亮的月光下，百花爭艷。第4節(jié)：吹風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇，大自然一片欣欣向榮的景象。第5節(jié)：這時(shí)的“你”是一次超越，是伴春飛翔的燕子——美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。結(jié)尾與開頭和詩題照應(yīng)。二、品讀鑒賞1.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌，使整首詩猶如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。2.詩中以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？“你”光艷多變、輕柔嫵媚、娉婷鮮妍卻又天真莊嚴(yán)、充滿生機(jī)、令人期待。3.詩人是如何描繪“風(fēng)”這一抽象的意象的？“風(fēng)”本是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點(diǎn)亮”。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對“愛”的生動描述。。4.詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面展現(xiàn)于詩行之間。5.詩歌為什么運(yùn)用第二人稱來表達(dá)自己的感情？詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比喻心中的“你”，通過對春天的點(diǎn)染和描摹，表達(dá)了對心中的“你”永遠(yuǎn)不變的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。主題概述詩人從不同角度描摹“人間四月天”，把愛比喻成美妙無比、精妙絕倫的“人間四月天”，詩情畫意濃郁，柔情蜜意深厚。詩人眼中的“人間四月天”，就是愛的象征，就是溫暖的心靈寓所，就是希望的現(xiàn)實(shí)所在，就是幸福的精神家園。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2022秋·江蘇揚(yáng)州·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）下列對課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。B．《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起來，對中國新詩的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。C．此詩的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季?，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染氣氛。D．這首詩追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作?！敬鸢浮緾【詳解】C.本詩的選詞比較柔和、中性，結(jié)合“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠”等詞可知，“運(yùn)用大紅大紫的顏色”的說法有誤；故選C。2．（2022·九年級課時(shí)練習(xí)）下列加點(diǎn)字注音、書寫全都正確的一項(xiàng)是（

）A．娉婷（pìng）

鮮妍（yán）

星子B．冠冕（guān）

留滯（zì）

鵝黃C．柔嫩（nèn）

棲息（qī）

疆硬D．呢喃（ní）

顫抖（chàn）

妖嬈【答案】D【詳解】A.娉婷（pìng）——pīng；B.留滯（zì）——zhì；C.疆硬——僵硬；故選D。二、字詞書寫3．（2022秋·江蘇鎮(zhèn)江·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。那輕，那pīng（

）婷，你是，鮮妍（

）百花的冠（

）冕你dài（

）著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。（摘自《你是人間四月天》——林徽因）【答案】娉yánguān戴【詳解】本題考查字音字形。娉婷（pīngtíng）：用來形容女子姿態(tài)美好的樣子。注意“娉”與“俜”的區(qū)別；鮮妍（xiānyán）：光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。妍：特指女子的貌美；冠冕（guānmiǎn）：冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。戴（dài）：指頂在頭上，泛指把東西放在頭、面、頸、手等處。注意“戴”與“帶”的區(qū)別。三、基礎(chǔ)知識綜合4．（2022秋·九年級課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的文字，回答問題。那輕，那娉婷，你是，鮮yán（

）百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月園。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔nèn（

）喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①娉婷()②冠冕()

③鮮yán()

④柔nèn()（2）詩中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，正確的寫法是“”。（3）“娉婷”在詩中的意思是，“天真”在詩中的意思是?！敬鸢浮浚?）①pīng

tíng②guān

miǎn③妍④嫩（2）月園月圓（3）女子的姿態(tài)美心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽?！驹斀狻浚?）“冠”是多音字。意為“帽子”時(shí)，讀guān；意為“把帽子戴在頭上，在前面加上某種名號或文字，居第一位。冠軍”時(shí)讀guàn。（2）“園”與“圓”音同形近，注意根據(jù)字義推斷。園：①（園兒）種蔬菜、花果、樹木的地方：花園兒。果園。園藝。②、供人游覽娛樂的地方：公園。動物園。園中游人很多。圓：①圓周所圍成的平面。②形狀像圓圈或球的：圓桌。滾圓。滴溜圓。圈畫得很圓。③圓滿；周全：這話說得不圓。這人做事很圓，各方面都能照顧到。（3）注意結(jié)合語境解釋。娉婷，意思是女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子，同時(shí)又有美女的意思?！疤煺妗边€有“頭腦簡單，容易被假象迷惑”的意思。四、綜合性學(xué)習(xí)5．（2022秋·湖南邵陽·九年級統(tǒng)考期末）詩人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點(diǎn)著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加吧！在開展此次活動前，班上做了一次調(diào)查，仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。問題

愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時(shí)候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時(shí)會頂嘴當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021(1)從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)為了贊美深深的母愛，有同學(xué)擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：(3)老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個(gè)書名并闡釋理由。書名：《》理由：【答案】(1)【示例】中小學(xué)生隨著年齡的增長，對媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。(2)【示例】一顆熱心只為兒女幸福。(3)【示例】書名：《母親的心》理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點(diǎn)滴關(guān)愛，無論是語言還是行動，都是母親內(nèi)心對孩子愛的表現(xiàn)，用“母親的心”做書名概括性更強(qiáng)?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生讀圖表信息的能力。圖表題已成為考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點(diǎn)，了解其新變化，掌握解答思路和方法，對于增強(qiáng)考生數(shù)據(jù)、圖表意識，提高圖表題的解題能力甚為重要。要認(rèn)真審讀圖表，從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面、準(zhǔn)確的信息，主要包括：閱讀標(biāo)題即看表格的名稱、閱讀內(nèi)容、理解表格內(nèi)容等。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)反差最大的兩組“3與20”“5與21”分析：初中生對媽媽頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。他們對媽媽的關(guān)心越來越少。（2）本題考查對聯(lián)的知識，對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時(shí)候一定要注意字?jǐn)?shù)相等、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)等特點(diǎn)，其次還要適當(dāng)進(jìn)行拆合。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。上聯(lián)“兩鬢白發(fā)”是偏正短語，“嘗”是動詞，“人間疾苦”是偏正短語。下聯(lián)圍繞“母愛”擬寫，可用“一顆熱心只為兒女幸?！眮韺?，答案不唯一。（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)及運(yùn)用的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語言表達(dá)的能力。做題時(shí)答案應(yīng)緊扣“母愛”，再根據(jù)本題題意作答。題組B能力提升練（2022·九年級課時(shí)練習(xí)）我說你是人間的四月天；/笑響，點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃，細(xì)雨，點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！6．詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。7．詩中表示或形容顏色的詞語有哪些？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？8．詩歌的幾個(gè)小節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成了一種怎樣的節(jié)奏美？試加以分析?！敬鸢浮?．①詩人為我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。②和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。7．表示或形容顏色的詞語有“鮮妍”“鵝黃”“綠”“白”，這些詞語從視覺上給人一種明亮的印象，讓人感到溫暖，帶給人們一種安穩(wěn)的甚至慵懶的感受，表現(xiàn)出一種溫潤的美感。8．句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱的樂章，節(jié)奏明快。相同的句式將畫面連接起來，情感如水面漣漪般層層疊疊、蕩漾起伏，使作品不僅富有美感而且易于吟詠?！窘馕觥?．本題考查理解概括詩歌內(nèi)容的能力。解題關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言描述畫面。結(jié)合詩句“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“在春的光艷中交舞著變”“黃昏吹著風(fēng)的軟”“百花的冠冕你戴著”等內(nèi)容可知“一樹一樹的花開”“燕在梁間呢喃”等內(nèi)容可知，詩人為我們呈現(xiàn)了一幅清新明麗、色彩斑斕，景色怡人的人間四月天圖景。7．本題考查詩歌內(nèi)容理解。閱讀詩歌不難發(fā)現(xiàn)，表示顏色的詞語有“鮮妍”“鵝黃”“綠”“白”?！磅r妍”修飾“百花的冠冕”，“鵝黃”是“雪化后”的色澤，“綠”形容“初放芽”，“白”是“夢期待中的蓮”，這些表示或形容顏色的詞語為我們帶來了視覺上的美感，給人一種恬靜安逸、溫暖的感受。8．本題考查賞析詩歌的節(jié)奏感的能力。結(jié)合詩句內(nèi)容“我說你是人間的四月天”、“你是四月早天里的云煙”、“你是一樹一樹的花開”和“你是愛，是暖，/是希望”等內(nèi)容可知，句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱的樂章，并且節(jié)奏明快。用輕快的節(jié)奏將幾個(gè)畫面串聯(lián)起來，富有詩意和美感，讀起來朗朗上口。（2022秋·九年級課時(shí)練習(xí)）我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天?。只找颉赌闶侨碎g的四月天》）9．試就選文寫法上的一個(gè)顯著特點(diǎn)及作用談?wù)勀愕睦斫狻?0．選文語言清新含蓄，生動形象，試任選角度作簡要賞析?！敬鸢浮?．①意象巧妙，借景抒情。這首詩用“人間的四月天”來表達(dá)美好的情感，用輕風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月、白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風(fēng)習(xí)習(xí)、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細(xì)膩而韻味無窮。②動靜結(jié)合。作者運(yùn)用云煙縹緲的輕柔表現(xiàn)四月天的靜，同時(shí)用吹著的風(fēng)、閃動的星子和灑在花前的細(xì)雨點(diǎn)，勾勒出四月天的靈動，動靜結(jié)合，相得益彰。③巧用修辭。大量采用比喻、排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，并用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節(jié)奏，音韻優(yōu)美，朗朗上口。④多感官描寫。對四月景色的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在梁間呢喃”，觸覺上有布滿空間的“暖”，立體豐富，帶給讀者多重感官沖擊。⑤首尾呼應(yīng)。作者在結(jié)尾處再次點(diǎn)題，與詩歌第一段首尾呼應(yīng)，淋漓盡致地表達(dá)“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華。10．①語言畫面感強(qiáng)，意蘊(yùn)豐富。比如詩人用“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”這些明亮溫暖的色彩，巧妙地運(yùn)用色彩的象征意義，展現(xiàn)出溫馨柔媚的畫面，帶給讀者審美的愉悅感受。②動詞貼切。運(yùn)用“點(diǎn)亮”“閃”“點(diǎn)灑”等動詞，生動地描寫出春天景色靈動的美。③語言形式上的建筑美。形式變化多樣而又不失勻整與和諧。④巧用修辭。以“四月天”為喻，如對四面風(fēng)的描寫，一個(gè)“笑響”，一個(gè)“點(diǎn)亮”，由聽覺到視覺再到感覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。⑤語言對稱和諧，富有音樂美。詩歌為了抒發(fā)深沉濃烈的愛，句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱，講求格律和諧，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口。【解析】9．考查對詩歌寫作手法的理解和作用分析。解答時(shí)，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，進(jìn)行分析?！赌闶侨碎g的四月天》是民國時(shí)期詩人林徽因于1934年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風(fēng)輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特征；第二節(jié)至第四節(jié)則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最后詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。全詩以諸多意象為喻，書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美，同時(shí)其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結(jié)合，是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。通過“我說你是人間的四月天”“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”的內(nèi)容可知，本詩形式純熟，意象巧妙。這首詩用“人間的四月天”來表達(dá)美好的情感，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。作者用輕風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風(fēng)習(xí)習(xí)、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細(xì)膩而韻味無窮。四月蘊(yùn)含希望、熱情與夢想的時(shí)節(jié)，是每個(gè)人心中美好的伊甸園。因此，用四月天來形容的情感，是真摯的情感，來自心底最深的地方。同時(shí)，作者在結(jié)尾處再次點(diǎn)題“你是人間的四月天”，與詩歌第一段首尾呼應(yīng)，淋漓盡致地表達(dá)“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華；通過“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮”的內(nèi)容可知，本詩手法多樣，情感真摯。這首詩的一大特點(diǎn)是用大量的比喻和感官描寫，對意象和情感進(jìn)行雕琢和塑造，卻毫無刻意之感，反而巧妙地將深刻的感情隱藏在華麗的語言和修飾中，讓人不覺被詩中唯美的意境和詩意的感情所打動，與詩人一起沉浸在美好的情感中。作者采用大量排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”，并采用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節(jié)奏，音節(jié)優(yōu)美，朗朗上口。為了抒發(fā)深沉濃烈的愛，作者用“娉婷”且“鮮妍”“百花的冠冕你戴著”，寫出萬般寵愛的風(fēng)姿。同時(shí)用“鵝黃”“綠”“白”描寫花的絢麗與生機(jī)勃勃突出對愛的無限期待與渴求之情；通過“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖”的內(nèi)容可知，本詩角度多重，感官體驗(yàn)。全詩從多個(gè)角度描寫四月天的特點(diǎn)，無論是柔和恬靜，還是百鳥歡鳴，作者都善于調(diào)動多種感官加以表現(xiàn)。如對四面風(fēng)的描寫，一個(gè)“笑響”，一個(gè)“點(diǎn)亮”，由聽覺到視覺再到感覺賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。對四月景的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在梁間呢喃”，觸覺上有布滿空間的“暖”，帶給讀者多重感官沖擊。同時(shí)，作者運(yùn)用云煙縹緲的輕柔表現(xiàn)四月天的靜，同時(shí)用吹著的風(fēng)、閃動的星子和灑在花前的細(xì)雨點(diǎn)，勾勒出四月天的靈動，動靜結(jié)合，相得益彰。10．考查對詩歌語言的賞析。林徽因的詩如其人，宛如一陣清新的風(fēng)，既不甜膩，也不灼熱，溫暖而純凈，綿軟而輕柔，極富女性的細(xì)膩與深情，讓人從心底感受到一種愉快和舒適。這首《你是人間的四月天》更是新月派詩歌詩美原則的完美體現(xiàn)，整首詩音律和諧，具有豐富的想象感和意境美，語言講究節(jié)與節(jié)的勻稱、句與句的齊整，無論是表達(dá)意蘊(yùn)還是文章結(jié)構(gòu)都別具一格。通過“那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。/雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮”的內(nèi)容可知，《你是人間四月天》這首詩的語言，畫面感極強(qiáng)。作者巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。在這首詩中，直接展示色彩的文字有“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”，我們對這些色彩進(jìn)行光譜分析會發(fā)現(xiàn)，它們給人類視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關(guān)，帶給人們一種穩(wěn)定的、甚至慵懶的感受，按照心理分析來說，則是一種溫潤的美感。通過“點(diǎn)亮、春的光艷、云煙、黃昏、星子在無意中閃、夜夜的月圓、水光浮動”的內(nèi)容可知，作者采用了跳動的筆法，也就是說于變化中、動作中展示色彩，在這些詞語中，我們仔細(xì)體味就會發(fā)現(xiàn)，它不是靜態(tài)的描摹，而是放在動態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生；這首詩的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈，在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩